《望月》教学设计4（4课时）

第 1 页 共 12 页 望月望月 教学设计教学设计 4 4 4 4 课时 课时 望月 教学设计 4 教学目标 1 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文 2 学会生字新词 3 能联系课文内容 理解文中描写月光和小外 甥对月亮产生想象的句子的意思 4 通过朗读训练 激发学生主动积累诗句的兴 趣 启发学生展开幻想的翅膀 用童心来感受和反映 世界 教学重点难点 1 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文 2 能联系课文内容 理解文中描写月光和小外 甥对月亮产生想象的句子的意思 3 通过朗读训练 激发学生主动积累诗句的兴 趣 启发学生展开幻想的翅膀 用童心来感受和反映 世界 教学具准备及辅助活动 赛诗会 主要板书计划 16 望月 第 2 页 共 12 页 月下江景 美丽如画 比背诗句 聪明好学 想象月亮 爱幻想 独坐甲板 展开幻想 作业设计 安排 课内 抄词 写近义词 背诵课文 练习册部分 作业 课外 背课文 赛诗会 教学过程 第一课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 2 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 理清文章脉络 一 背诗导入 板书揭题 1 同学们知道哪些有关月亮的诗歌 请大家背 一背 一人一句 第 3 页 共 12 页 2 揭题 二 初读课文 扫除字词障碍 1 明确 读通全文 划出不理解词句 想清解 决 2 学生读文 自学字词 3 指名分段朗读 4 词义质疑 清辉 淡雅清纯的光辉 凝望 出神地看 绘声绘色 形容叙述 描写生动逼真 云絮 絮 像棉絮的东面 淡淡的云朵 剪影 照人脸或人体轮廓剪纸成形 这里指事物 的轮廓 不假思索 假 借用 用不着想 形容说话 做 事迅速 晶莹 光亮而透明 隐隐约约 看起来不很清 5 存疑 诗 和月光一起 沐浴 清幽旷远 三 再读课文 理清文章脉络 1 默读课文 思考 课文是不是单单写月亮的 除了写月亮还写了什么 第 4 页 共 12 页 2 指名回答 板书 景比赛想象 3 我们应怎样分段 概括段意 第一段深夜 我 在甲板上欣赏月下的江景 第二段小外甥和 我 比赛背诵写月亮的诗句 第三段小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象 第四段 我 独身一人在甲板上展开了幻想的翅 膀 三 课堂练习 四 1 进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠 2 钢笔描红 临写 3 写近义词 光点凝望惊奇封闭 4 抄词 清辉流动封销不假思索光斑瞳仁 闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻 云絮呵欠 第二课时 教学目标 一 听写词语 二 学习第一段 1 师读课文 让学生闭上眼睛用心地听 仔细 想想你的感受是怎样的 第 5 页 共 12 页 3 同学们 想不想把这幅画画出来 4 学生细读课文 思考作者描绘的 图画 上 有哪些景物以及这些景物是什么样子的 交流 景物 月光江面芦荡梅林山峰 江面 浮光跃 芦荡梅林山峰 镀上花边 5 学生当场打开画笔进行绘画 其它同学根据 课文内容进行评议 6 播放第一段录音 再看看同学画的图感受意 境 6 看图 尝试背诵 三 学习第二段 1 学生自由读课文 2 出示句子 是月亮把我叫醒了 小外甥 调皮地朝我眨了眨眼睛 又仰起头凝望着天上的月亮 出神了 教师质疑 月亮怎么会叫醒人 3 出示句子 小外甥聪明好学 爱幻想 和他 交谈是一件愉快的事情 聪明而又好学体现在哪里 角色读 5 11 节 第 6 页 共 12 页 4 了解诗句意思 5 指导读诗 背诗 6 教师口述 引入情境 诗句是美妙的 月光 是美妙的 这两种美妙的东西一起滋润着 我们 的心田 使我们天比舒畅 美丽而幽静 空旷而辽远的气氛中 出示句子 诗 和月光一起 沐浴着我们 让我 们清幽旷远的气氛中 反复朗读 体会意境 7 小结谈话 激发学生主动积累诗句的兴趣 学习了第二段课文 给你留下深刻印象的是什么 五 作业 练习册 P54 二 三 收集有关山水的古诗 背一背 准备赛诗会 第三课时 一 复习 课文中的小外甥是一个什么样的小孩子 爱幻想又体现在哪里 让我们继续学习 二 学习第三段 1 学生自由朗读课文 2 提问 这一段写的是什么 第 7 页 共 12 页 小外甥是怎样想象月亮的 画出有关句子 连起 来说一说 出示句子 像眼睛 天的眼睛 这是明亮的 眼睛 它很喜欢看我们的大地 所以每一次闭上了 又忍不住偷偷睁开 每个月都要圆圆地睁开一 次 你觉得小外甥的想象怎么样 请联系你的生活经 验去感受一下 自由读句子 指名读 3 讨论交流 4 继续读课文 找出描写小外甥说话时的动作 神情的句子 出示句子 突然 小外甥又冒出一个问题来 他瞪大眼睛等我们回答 两个乌黑的瞳仁里 各 有一个这晶晶的小月亮闪闪发光 小外甥几乎不假思索地回答 他绘声给色地说着 仿佛在讲一个现成地童话故 事 圈出你认为应重读的词 读 品味 学生交流感受 5 分角色读这一段 第 8 页 共 12 页 四 学习第四段 1 齐读课文 2 提问 这一段写什么 3 启发谈话 在小外甥的感染下 作者也情不 自禁地展开了幻想的翅膀 你们想不想随作者一起去 幻想一下 闭眼 五 听录音 展开幻想 闭眼 现在 你变成了作者 甲板上只留你 引导说说幻想中的东西 六 作业 1 背诵课文 2 赛诗会 第四课时 教学目的 通过活动 让学生进一步体会月景的美丽以及 人们借月亮来寄托思念 抒发情怀的思想感情 培养学生想象力 自主创造能力和语文综合表 达能力 教学准备 收集并背诵描写月亮的古诗 学唱有关月亮的 歌曲 排练小合唱 月光光 第 9 页 共 12 页 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 清幽的夜空 明月深情地凝视着大地 静静地 倾洒着它皎洁的光辉 从古至今 月亮在中国传统文 化中一直是神圣的象征 它以其旷远和神秘寄寓着人 们幽远的思念和无尽的遐想 像这样的图片老师还收 集了一些 同学们想不想看一看 多媒体出示月景图 通过观看几幅美丽的月景图 把学生带进了如 诗如画的月夜 这样的情感创设 激发了学生的学习 兴趣 唤醒了学生的求知渴望 从同学们情不自禁的赞叹声中 老师体会到同 学们被美丽的月景迷住了 谁来描述一下自己所看到 的画面 千百年来有多少文人墨客 为月亮所倾倒 被 月景陶醉 留下了许多脍炙人口的美丽诗篇 老师有 一首最喜欢的写月的词 同学们想不想听听呢 谁来把你最喜欢的写月诗读给大家听听呢 看来同学们积累了很多写月的古诗 接下来我 们来做个游戏好吗 二 游戏辅助 加深理解 第一个活动 看题目 背古诗 第 10 页 共 12 页 六个词语各代表一首古诗 请选手选择 依次看题目背古诗 背不出可以朗读 通过看诗题背古诗 检查了学生对写月诗的积 累情况 小结 刚才各组同学都表现不错 特别是朗读 时很投入 很有感情 不过 刚才的游戏只是个热身赛 接下来的游 戏难度就增加了 但也更有趣了 第二个游戏 给图画配古诗 每个词语后面是一幅画 老师已经给图画配上 了一首诗 也请同学们根据画面内容来配一首古诗 看看我们配的古诗是否相同 依次看图画配古诗 并朗读古诗 让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画 配上适当的古诗 实际检查了学生对写月诗的理解情 况 小结 能给图画配上合适的古诗 看来同学们 不光会背古诗 而且对古诗还有一定的理解 同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除 了都写月亮之外 还有什么共同的特点呢 通过恬当的小结 揭示了传统的月亮文学 也 达成了教学目标 第 11 页 共 12 页 第三个游戏 唱月亮的歌曲 月亮在诗人眼中是个宠儿 在其他的艺术家心中 也是最为钟爱的 例如歌曲当中就经常出现月亮 谁来唱几句有关于月亮的歌曲 我们学校合唱队曾经唱过一首歌叫 月光光 非常好听 我们班有好几个合唱队员 我们来欣赏一 下他们的表演 请同学们说说听完后的感觉 我怎么听着听着想睡觉呀 请合唱队员解释一 下 小结 怪不得听着听着 我好像回到了儿时 躺在摇篮里沉沉睡觉 原来月亮确能引发人无尽的遐 想 三 分组合作 借月抒怀 除了诗 歌曲还有很多种艺术形式可以借月亮 来表达自己内心的情感 这样吧 我给大家创造一个 机会 学做一回艺术家 多媒体出示 现在你是一个艺术家 请你用 编歌 写诗 书法 画画 朗诵 写话等形式通过月 亮来表达你的情感 学生汇报 说清楚作品是什么 为什么创作这 幅作品