《三个儿子》教学设计1

第 1 页 共 6 页 三个儿子三个儿子 教学设计教学设计 1 1 三个儿子 是一篇生动感人的生活故事 课文 通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前 的具体表现的对比叙述 揭示了一个深刻而又厚重的 道理 即 儿女应该以实际行动为父母分担生活重担 课文内容浅显 语言通俗 人物对话较多 故事内容生生动有趣 教学中应极力避免灌输孝 敬父母的大道理的说教式做法 也不应逐字逐句地深 挖细抠文章的思想内含 应引导学生进行充分的语文 实践活动 帮助学生走进文本 在多形式的阅读活动 中 引领学生与课文进行真实的对话 在阅读中思考 发现 进而获得丰富的感受和体验 启发联系生活实 际 丰富学生的情感体验 在阅读中提升自己 会认 个字 会写 个字 分角色朗读课文 读准人物说话时的语气 欣赏课文的内容 懂得要孝敬父母的道理 认字 写字 有感情地朗读课文 生字词语卡片 反映故事内容的图片或课件 多方面收集有关父母疼爱孩子 孩子孝敬父 第 2 页 共 6 页 母及反面的材料 两课时 第一课时 切入举偶 谈话导入 同学们 你们的妈妈夸奖过你们吗 为什么夸奖 怎样夸奖的呢 请你试试着描述或表演一下 今天我 们来学习一篇课文 文中同样描写了母亲夸奖儿子的 故事 按图叙述 同学们 你们有谁读过 三个儿子 这个故事吗 启思 图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是 三个儿子呢 对话平台 一 初读 自读课文 画出生字新词 重点的词句句子 多读几遍 同桌互读课文 纠正读音 重点练读文中带有生字的句子 小组内合作 学习生字 交流识字方法 如 一个妈妈说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 又一个妈妈说 我的儿子唱 第 3 页 共 6 页 起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 等 游戏巩固识字 如 开火车认读 听读举卡片等 教师相机引导 学生交流重点字的识字方法 推荐小组成员分段读课文 组织学生正音评 价 二 讨论 通过读文你读懂了什么问题 还有哪些地方你没 有读懂 三 写字 出示 我会写 中的 拎 聪 甸 桶 停 五个单字 学生观察生字 说说最难些的是什么字 每 个字写时要注意什么 教师范写重点字 如 拎 字的右边不要 写成 今 学生练写 共同评议 展示优秀作品 第二课时 对话平台 一 复习 复习生字 词语 分段朗读课文 回顾课文内容 第 4 页 共 6 页 你们还记得文中的三个妈妈是如何夸奖她们 的孩子的吗 你能试着复述下来吗 二 读悟 引导学生自读课文 思考 三个妈妈分别是 怎么夸奖自己的孩子的 找出相关语句认真朗读 启发想像 指导感情朗读 想像妈妈在夸你 进的情形和语气 练习有感情地读文 组内赛读 比一比 看谁最能读出妈妈的语 气 学生间读书评议 汇报读书 结合课件和插图引导学生对照着 场景 汇报有感情朗读的练习成果 师生评议 三 探究 教师引导学生自读 自然节 思考 读了这几自然段的内容 你有什么发现 交流 学生可能发现 水很重 和三个孩子 不同的表现 教师相机点拨 引导学生深入思考 比如 为什么写水非常重这段内容 看了三个儿 子的不同表现你有什么体会 你想说些什么吗 四 讨论 结合最后的两个自然段 引发学生思考 老 爷爷为么说他只看见了一个儿子 组织学生讨论 明确文章中心 第 5 页 共 6 页 五 写字 出示 我会写 中的 胳膊 晃荡 两个词 引 导学生进行观察 鼓励学生自主书写 同桌评议 六 拓展 教师启发学生进行思考 引导学生进行小组 内的讨论交流 这个妈妈还会和老爷爷说什么呀 另两个 儿子听了老爷爷的话后会怎么说 怎么做呢 你想对三个妈妈和三个儿子说些什么吗 等 组内交流课外搜集的有关父母疼爱孩子 孩 子孝敬父母的相关资料 课后自己的父母交流 听听他们的想法 相关链接 过分的溺爱虽然是一种伟大的情感 却会使 子女遭到毁灭 要用希望孩子对待你的方式去对待父母 阅读在线 子路借米 子路 春秋末鲁国人 在孔子的弟子中以政事著 称 尤其以勇敢闻名 但子路小的时候家里很穷 长 第 6 页 共 6 页 年靠吃粗粮野菜等度日 有一次 年老的父母想吃米饭 可是家里一点米 也没有 怎么办 子路想到要是翻过几道山到亲戚家 借点米 不就可以满足父母的这点要求了吗 于是 小小的子路翻山越岭走了十几里路 从亲 戚家背回了一小袋米 看到父母吃上了香喷喷的米饭 子路忘记了疲劳 邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的 好孩子 黄香孝亲 黄香 东汉人 少年时就善于写文章 当时的人 称颂他 天下无双 江夏黄香 但黄香最难能可 贵的 还是他很小就知道孝敬父亲 黄香 岁时母亲去世了 他十分悲伤 就把对母 亲的思念