教学设计我是大自然的一员

我是大自然中的一员我是大自然中的一员 教学设计教学设计 教学目标 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交 往沟通的能力 2 学会展开联想和想象 表达自己的独特感受 3 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改自 己的作文 教学重难点 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交 往沟通的能力 学会展开联想和想象 表达自己的独特感 受 教学过程 一 视频激趣 1 同学们 今天 老师给大家带来一份来自大自然的礼物 一起来欣赏吧 视频 2 怎么样 意犹未尽吧 我很想知道 你们为什么赞叹 为什么惊呼 有趣吗 神奇吗 3 好 今天这节课 我们就走进这神奇的有趣的丰富多彩 的大自然 二 揭题审题 1 出示习作要求 请同学们自由 快速地读一读习作要 求 用简洁的话说说写什么 从哪些方面写 哦 他读出 了这次习作的范围 习作的角度 板书 我是大自然中的 一员 2 你还读出了什么 哦 他又读出了这次习作的内容 板 书 生活或变化眼中的世界 还有一个词 看谁的眼睛最 亮 3 对 这是非常关键的要求 想象 板书 发挥想象融 入感受 4 今天这节课 我们就要把自己当作大自然中的一员 借 助想象的翅膀 来介绍我们 我们的生活或变化 我们 眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐 三 放飞想象 一 看图想象尝试 1 看到这里这么热闹 一只只美丽的蝴蝶也迫不及待地来 到了我们的课堂 来到了我们中间 出示 喜欢吗 假如 你就是其中的一只 生活在美丽的大自然中你感觉怎么样 为什么呢 随机板书 模样 环境 2 小组交流 指板书 我想 作为一只蝴蝶 你们的快乐 幸福除了来自于模样 环境 玩耍 游戏 舞蹈 吃蜜 应该还有很多很多 打 省略号 现在 请同学们四人小组合作 发挥自己的想象 选择你们最感兴趣的一个或几个方面 黑板上没有的也可 以 试着用连贯的话做比较详细的介绍 结合板书 比一比哪个小组的想象更丰富 描述更生动 语言更传神 开始吧 3 片断交流 4 来吧 谁第一个来分享 1 哦 他介绍了 老师可以直接概括 他的想象怎么 样 你很会发现同学的长处 还有什么建议要送给他的 吗 简直就是一幅有生命的图画 刚才介绍了蝴蝶的 还有介绍其他的吗 2 蝴蝶啊 你的美丽是天生所赋有 还是一次次的新生 一次次的痛苦换来的呢 你是花儿的灵魂 破茧而出的 痛苦 成就了你流光溢彩的生命 3 你们生活的环境很美 美在哪儿啊 想象 4 你们的生活中又充满了怎样的快乐呢 取食 玩耍 舞蹈 你是风的精灵 在风里游戏 你是花的使者 在花间飘 逸 如果再加上一个动人的事例 会更加精彩 放交流 点拨中 想象到了那些具体的细节 这才是丰富的想象 5 哦 我知道了 因为拥有漂亮的模样 因为拥有翩翩 的舞姿 所以你们快乐 因为拥有无数的伙伴 因为拥有 美丽的家园 所以你们幸福 除了这些 还有没有让你快 乐甚至自豪的事情 难怪有昆虫学家这样说道 没有 蝴蝶 地球上就没有鲜艳的花朵和甜美的果实 4 篇章交流 1 同学们 刚刚大家说的都很精彩 如果把那独特的模 样 有趣的生活 美丽的环境组合起来 进行恰当的取舍 或补充 就能构成一篇文章 谁来挑战 2 有挑战他的吗 3 在短短的时间里 同学们都说得这么好 不简单 老 师相信 如果有充足的时间 你们会说得更加精彩 四 激励习作 1 同学们 刚才我们帮蝴蝶作了一番介绍 在这神奇有趣 丰富多彩的大自然中 你最喜欢最熟悉的也许并不是蝴蝶 能告诉大家你们都是谁吗 2 不管你是谁 你都有自己独特的模