第六单元教案

1 中江县石泉中学中江县石泉中学 九年级下册九年级下册 语语 文文 教教 案案 执执教 教 陈陈述述伦伦 2014 年年 2 月月 2 21 曹曹刿论战刿论战 教学目标 知识与能力 在掌握重点字词的基础上 理解文章内容 熟读课文 过程与方法 通过反复诵读理解课文内容 情感态度与价值观 曹刿的民本思想和军事才能 教学重点 在掌握重点字词的基础上 理解文章内容 教学难点 曹刿的民本思想对战争的影响 教学方法 理解记忆法 课时安排 三课时 教学过程 第一课时第一课时 一 题解 作者及出处 本文选自 左传 题目是后加的 左传 传说是春秋时期左丘明所作 是根据 鲁史写的编年体史书 保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史料 历史背景 春秋初期 齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠 出兵进攻鲁国 当时 齐强鲁弱 鲁国处于防御地位 本文记叙了曹刿向鲁庄公献策 并在长勺之战 中帮助鲁庄公采取正确的战略 终于战胜了强齐的史实 长勺之战 是我国历史上以 小胜大 以弱胜强著名战例之一 二 给出重点字词 引导学生自读理解课文 重点字注音 gu m u ji n b zh ji m 刿 谋 间 帛 辙 竭 靡 重点词解释 齐师伐我 军队 又何间焉 参与 肉食者鄙 鄙陋 这里指目光短浅 衣食所安 养 小惠未徧 同 遍 遍及 普遍 牺牲玉帛 指猪牛羊等祭祀品 神弗福也 赐福 保佑 小大之狱 案件 忠之属也 尽力做好本分的事 可以一战 可以凭借 公将鼓之 击鼓 公将驰之 驱车 追赶 彼竭我盈 充满 这里指士气正旺盛 故克之 战胜 三 在理解的基础上 熟读课文 注意句中停顿 第二课时第二课时 一 分析课文第 1 段 1 朗读 2 检查重点词 3 学生串译 4 提问检查 战争的时间 国家 表现战争性质的句子 齐师伐我 即对鲁国来说是正义之战 庄公的态度 公将战 3 刿请见的原因 直接原因 齐师伐我 根本原因 肉食者鄙 未能远谋 这一举动表现了曹刿的什么品质 爱国 刿分析战前准备 何以战 是通过与庄公的几次对话完成的 三次 刿否定了什么 作法 肯定了什么作法 怎样肯定的 衣食分人和祭神弗加 断狱以情 忠之属也 可以一战 从这一点可以看出在战前准备上 曹刿重视的是什么 人民的支持 这又反映了曹 刿的什么战略思想 取信于民 表现庄公 鄙 的句子是什么 公将战 衣食所安 牺牲玉帛 公将驰之 5 小结 本段写了两层内容 概述战前曹刿求见庄公 通过与庄公的对话 明确作战的先 决条件是取信于民 突出了曹刿的远谋 二 分析课文第 2 段 1 朗读 2 检查重点词 3 学生串译 4 提问检查 刿与庄公二人的表现分别是什么 表现出各自的什么特点 刿 未可 可矣 等待时机 观察时机 善于抓住有利战机 公 将鼓之 将驰之 盲目指挥 鄙 体现刿指挥正确的句子 齐师败绩 遂逐齐师 本段表现了刿的什么能力 决断能力 用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程 反攻和追击 5 小结 讲述战争经过 三 分析课文第 3 段 表现庄公 鄙 的句子 公问其故 一 未可 为何 夫战 勇气也 一鼓作气 齐人三鼓后为何 可矣 夫战 勇气也 彼竭我盈 二 未可 为何 夫大国 难测也 惧有伏焉 后为何又 可矣 视其辙乱 望其旗靡 总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么 反攻时机 彼竭我盈 之时 追击时机 其 辙乱旗靡 之时 从本段可以看出曹刿的战术思想是什么 注重观察敌情 注重士气 注意抓住有利战机 5 小结 本段是全文重点 写曹刿论述战争取胜的原因 四 总结全文 本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实 说明要取信于民 运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理 表现了曹刿的政治远见军事才能 4 第三课时第三课时 一 写作特点 1 详略得当 重点突出 论 2 结构上 过渡自然 前后照应 3 语言简练生动 4 人物形象对比鲜明 二 重点句式及词语 1 判断句式 忠之属也 夫战 勇气也 夫大国 难测也 2 古今异义的实词 古 今 间 参与 隔开 不连接 牺牲 祭祀用的猪 牛羊等 为正义事业而舍弃生命 狱 案件 监狱 可以 两个词 意为 可以凭借 一个词 表示可能或许可 三 重点句翻译 1 肉食者谋之 又何间焉 2 肉食者鄙 未能远谋 3 何以战 4 衣食所安 弗敢专也 必以分人 5 小信未孚 神弗福也 6 小大之狱 虽不能察 必以情 7 忠之属也 可以一战 8 夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 四 完成课后练习 板板书设计书设计 教后反思教后反思 战中 战前 战后 曹 刿 论 战 请见原因 取信于民 后发制人 判断意图 庄公急躁冒进 曹刿胸有成竹 远谋 5 22 邹忌讽齐王纳谏 教学目标教学目标 1 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 2 了解 战国策 这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位 3 理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法 4 提高借助语境推断文言实词意义的能力 5 背诵全文 教学重点教学重点 1 理解 修 窥 美 私 昳 蔽 刺 等词语的意义 2 归纳 朝 孰 诚 方 善 间 的意义和用法 教学难点教学难点 反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 教具准备教具准备 录音机 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导语 唐朝名臣魏征云 以铜为镜 可以正衣冠 以史为镜 可以知兴亡 以人为镜 可以明得失 魏征正是唐太宗的一面镜子 他敢触龙颜 一针见血地指出皇帝的过失 唐太宗纳谏如流 及时 改正自己地错误 圣君 贤臣 使唐王朝的政治稳定 国泰民安 战国时期的邹忌也是齐威王的一 面镜子 而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝 今天 我们就欣赏选自 战国策 的 历史散文 邹忌讽齐王纳谏 二 文学常识 战国策 是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作 也是一部重要的散文集 最初 有 国策 国事 等名称 经过汉代刘向整理编辑 始定名为 战国策 全书共 33 篇 主要记载的是 战国时期策士们的言论和行动 三 解题 标题 邹忌讽齐王纳谏 巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面 邹忌讽齐王 齐 王纳谏 邹忌 齐国的谋臣 历事桓公 威王 宣王三朝 以敢于进谏和善辩著称 据史载 一次邹忌 听齐威王弹琴 他就籍谈论弹琴 阐述治国安民之道 齐威王听后 大为赞赏 封他为齐相 而当 时的谋士淳于髡不服 就用隐语向邹忌提了关于修身 处世 安民 用贤 治国五个难题 邹忌都 能对答如流 辩论结束后 淳于髡对他的仆人说 看来这个人破格重用的日子不会远了 时过一年 威王果然封邹忌为成侯 邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家 而且是一个有远见的政治家 齐威王 是一个很有作为的君王 据史载 他继位之初 好为淫乐 不理政事 结果 百官荒 废 诸侯并侵 国且危亡 在于旦暮 齐威王爱隐语 谋士淳于髡乃以隐语进谏曰 国中有大 鸟 止于王庭 三年不飞不鸣 王知此鸟何也 齐威王听后顿悟曰 此鸟不飞则已 一飞冲天 不鸣则已 一鸣惊人 从此后 齐威王励精图治 修明政治 齐国大治 四 引导学生有目的地朗读课文 放录音 学生整体感知课文 6 一 初读课文 读准字音 学生通过初读 筛选出自己读不准或不会读的字 借助工具书查明 后再读一遍 易读错的字有 昳 y 丽 朝 zh o 服衣冠 gu n 窥 ku 镜 期 j 年 朝 ch o 于齐 间 ji n 进 二 再读课文 读清句读 让学生根据课文下的注解 理解字义 词义 句意 在此基础上读 出语句的停顿 可让一学生读 让其他学生听他哪些句子读错了 然后一起纠正 如 1 邹忌 修 八尺有余 2 我孰与 城北徐公美 3 王之蔽 甚矣 4 此所谓 战胜于朝廷 五 结合注释 翻译课文 原文原文 邹忌修八尺有余 形貌昳丽 朝服衣冠 窥镜 谓其妻曰 我孰与城北徐公美 其 妻曰 君美甚 徐公何能及公也 城北徐公 齐国之美丽者也 忌不自信 而复问其妾 曰 吾孰与徐公美 妾曰 徐公何能及君也 旦日 客从外来 与坐谈 问之客曰 吾 与徐公孰美 客曰 徐公不若君之美也 明日 徐公来 孰视之 自以为不如 窥镜而 自视 又弗如远甚 暮寝而思之曰 吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美 我者 欲有求于我也 译译文文 邹忌身高八尺多 形体容貌光艳美丽 一天早晨 邹忌穿戴好衣帽 照着镜子 对他的妻子说 我同城北徐公比 谁漂亮 他的妻子说 您漂亮极了 徐公哪里比得上您呢 城北的徐公 是齐国 的美男子 邹忌不相信自己会比徐公漂亮 就又问他的妾 我同徐公比 谁漂亮 妾说 徐公怎么能 比得上您呢 第二天 有客人从外面来 邹忌同他坐着闲聊 邹忌又问他 我同徐公比 谁漂亮 客 人说 徐公不如您漂亮 又过了一天 徐公来了 邹忌仔细地看他 自己觉得不如徐公漂亮 再照镜 子看看自己 觉得自己远远不如徐公漂亮 晚上躺着想这件事 说 我的妻子认为我漂亮 是偏爱我 妾认为我漂亮 是害怕我 客人认为我漂亮 是想有求于我 原文原文 是入朝见威王曰 臣诚知不如徐公美 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于 臣 皆以美于徐公 今齐地方千里 百二十城 宫妇左右 莫不私王 朝廷之臣 莫不畏王 四境之内 莫不有求于王 由此观之 王之蔽甚矣 王曰 善 乃下令 群臣吏民 能面 刺寡人之过者 受上赏 上书谏寡人者 受中赏 能谤议于市朝 闻寡人之耳者 受下赏 令初下 群臣进谏 门庭若市 数月之后 时时而间进 期年之后 虽欲言 无可进者 译译文文 于是邹忌上朝拜见齐威王 说 我确实知道自己不如徐公漂亮 可是我妻子偏爱我 我的妾害 怕我 我的客人想有求于我 他们都认为我比徐公漂亮 如今齐国有方圆千里的疆土 一百二十座城 池 宫中的妃子 近臣没有谁不偏爱您 朝中的大臣没有谁不害怕您 全国范围内的人没有谁不有求 于您 由此看来 大王您受蒙蔽很深啦 齐威王说 好 就下了命令 大小官吏百姓能够当面指责我的过错的 受上等奖赏 书面劝谏我的 受中等奖赏 能够在公共场所批评议论我的过失 并能传到我的耳朵里的 受下等奖赏 命令刚下达 许多大臣都来进谏 宫门前庭院内人多得像集市一样 几个月以后 还不时地有人偶然来进谏 满一 年以后 即使有人想进谏 也没有什么可说的了 原文原文 燕 赵 韩 魏闻之 皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷 译译文文 燕 赵 韩 魏等国听说了这件事 都到齐国来朝见齐王 这就是所谓在朝廷上战胜别国 六 归纳整理 一 词类活用 1 朝服衣冠 朝 名词作状语 2 吾妻之美我者 私我也 美 形容词意动用 法 3 能面刺寡人之过者 名词作状语 4 闻寡人之耳者 闻 动词使动用法 二 古今异义 1 今齐地方千里 土地方圆 2 宫妇左右莫不私王 国君旁边的近臣 3 邹忌讽齐王纳谏 委婉劝说 4 能谤讥于市朝 公开指出 7 三 句式 1 忌不自信 宾语前置 2 我孰与城北徐公美 介词结构后置句 3 此所谓战胜于朝廷 判断句 兼介词结构后置 4 王之蔽甚矣 被动句 第二课时 一 复习导入 二 课文分析 一 二段 一 分析第一段 1 提问 文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动 这些反映了什么 邹忌修人尺有余 而形貌映丽 一句话 写出了邹忌外形魁梧 美丽 行动 朝服衣冠 窥镜 写邹忌窥镜见貌 自觉其美 逼真地刻画出他自我欣赏的心理 2 正是有了这点自信 才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比 美 由此引出了他与妻 妾 客 的答话 邹忌向他的妻 妾 客提出了什么问题 问美 得到怎的怎样的回答 徐公不若君之美也 3 邹忌的妻 妾 客异口同声地认为他比徐公漂亮 但答话语气程度有何差别 妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱 爱恋之情溢于言表 语气十分肯定 表现了妻子对丈夫的偏 爱之情 妾的回答 少了 君美甚 一句 徐公何能及君也 表现了地位低微的妾的畏怯心理 客人 的答话 徐公不若君之美也 语气更轻 表现出一种应酬 逢迎的态度 4 接着写邹忌与徐公比美 提问 邹忌与徐公怎样比美 结果怎样 明日 徐公来 孰视之 自以为不如 窥镜而自视 又弗如远甚 5 而后写邹忌思考受蔽的原因 问 邹忌 暮寝而思之 思的结果 认识到自己受蒙蔽的原因是 什么 是妻私我 妾畏我 客有求于我 板书 邹忌比美 臣之妻 私我 臣之妾 畏我 自己受蒙蔽 臣之客 求我 国君不易听直言 6 小结 第一部分 1 节 写邹忌从妻 妾 客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理 进谏 的缘起 二 分析第二段 1 第二段大意是什么 邹忌以自己受蒙蔽的事为例 讽谏齐王 进谏的内容 2 这段中 邹忌用自己的事情设喻 讽谏齐王 用了逻辑中的类比推理方法 说说邹忌讽谏怎样 把家事 国事进行类比的 妻私臣 宫妇左右私王 妾畏臣 朝廷之臣畏王 客求臣 四境之内有求于王 板书 威王受蔽 邹忌讽谏 宫妇左右 私王 朝廷大臣 畏王 诱使齐王懂得纳谏的重要 8 四境之内 求王 第三课时 一 复习导入 二 分析课文 三 四段 1 提问 听了邹忌的分析 威王采取了什么措施 可见齐王是怎样的国君 王曰 善 乃下令 群臣吏民 受下赏 有错就改的国君 2 齐威王说的上 中 下三等奖赏的区别在哪里 批评者勇气的大小 3 齐威王为此颁赏意味着什么 有改正的勇气 有振兴齐国的决心 板书 威王除蔽威王除蔽 面刺 上赏 门庭若市 三令 上书 中赏 三变 时时而间进 谤讥 下赏 无可进者 4 除蔽的结果怎样 说明了什么 四国朝齐 战胜于朝廷 广开言路 悬赏求谏 收到可喜之效 三 邹忌讽齐王纳谏 给你什么启示 作为领导 要保持清醒的头脑 不偏听偏信 作为群众 提建议要讲究方式方法 既不冒犯对方 又要 保护自己的尊严不受侵犯 作为普通人 要善于接受别人的建议 四 再读课文 鉴赏品味 这篇文章篇幅短小 妙趣横生 采用了一种奇特的三叠排比的结构样式 邹忌三问 妻 妾 客的三答 邹忌解蔽的三思 入朝见威王的三比 齐威王鼓励纳谏的三赏 纳谏后齐国的三变 前后呼应 上下关照 层层推进 句式整散错落有致 读来琅琅上口 9 23 愚公移山愚公移山 教学目标 知识与能力 1 积累文言文重要的实词 虚词 辨析一词多义 2 理解课文深刻的 寓意 过程与方法 1 反复朗读课文 整体把握文意 探究文章的内涵 培养文言文自读能 力 2 把握愚公这一人物形象 体会对比 衬托手法的表达效果 情感态度与价值观 学习愚公精神 正视成长道路上的艰难险阻 勇往直前 教学重点 1 积累文言文常用的词语 培养语感 2 理解本文的时代意义 教学难点 1 培养多角度分析问题的能力 2 理解神话结尾的作用 体会 京城 氏之子 跳往助之 这一细节的作用 教具准备 多媒体课件 教学方法 1 诵读法 2 辩论法 3 品读法 4 理读法 课时安排 二课时 教学过程 第一课时第一课时 一 导语设计 愚公移山的故事家喻户晓 同学们耳熟能详 愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自 如 下面请看动漫 flash 愚公移山 学生欣赏画面 品味美妙的乐曲 二 朗读课文 整体感知 1 教师示范背诵课文 学生循声跟读 2 学生齐读课文 教师提示句子停顿 示例 惩 山北之塞 曾不能 损魁父之丘 遂 率子孙荷担者 三夫 邻人京城氏之孀妻 有遗男 命 夸娥氏二子 负二山 3 学生根据注释提示 借助工具书 疏通文句 圈点勾画难词难句 同桌之间 讨论交流 教师巡视 答疑解惑 4 教师检查学生自学情况 分发文字资料 资料内容如下 1 指出下列句中的通假字并解释 始一反焉 汝之不惠 亡以应 一厝朔东 无陇断焉 2 一词多义 方七百里 年且九十 曾不若孀妻弱子 方其远出海门 且焉置土石 曾益其所不能 汝心之固 固不可彻 河曲智叟亡以应 惧其不已也 其如土石何 吾义固不杀人 帝感其诚 其妻献疑 以君之力 曾不能毁山之一毛 虽我之死 有子存焉 甚矣 汝之不惠 告之于帝 4 翻译下列句子 10 甚矣 汝之不惠 遂率子孙荷担者三夫 投渚渤海之尾 冀之南 汉之阴 无陇断焉 学生自由回答 其余学生评价或补充 答案略写 5 教师播放教学图片 每显示一幅 学生用自己的语言描述或朗读课文相关片 断 第一幅 二山雄立图 第二幅 在家庭会议上 第三幅 毕力平险图 第四幅 愚公智叟辩难图 第五幅 神灵移山图 第二课时第二课时 三 思读课文 理解寓意 1 学生分两组 展开课堂辩论 辩题 愚公 智叟到底淮愚 正方 愚公实愚 反方 智叟不智 辩词选摘 正方 愚公实愚 两座山雄伟高大 实难移走 愚公年且九十 山未移身先死 如何享利 全家人 力量微弱 况且只有一个七八岁的孩子帮忙 工具落后 敲石挖土 用畚箕装了土石 远运山外 路途遥远 运土石到渤海之尾 隐土之北 反方 智叟不智 愚公痛感迂塞之苦 有艰苦奋斗的精神 指通豫南 达于汉阴 确知移山之 利 有长期奋斗的思想准备 有子孙的支持 使移山之役得以顺利开始 深明可移之 理 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 有发展变化的观点 感动天帝 将山搬走 显示愚公移山力量之大 精神感人至深 智叟知难而止 无所作为 讥讽阻拦愚公移 山是真正的愚 教师总结 经过一番激烈的辩驳 愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实 那就是 愚公不愚 智叟不智 2 提问 这是一篇古代寓言 它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理 呢 学生讨论交流 示例 要克服困难 就必须下定决心 只要坚持不懈 成功终会属于我们 做任何事 都要有坚定的信念 要有恒心和毅力 凡事预则立 不预则废 大小 多少是相对的 都可以向自己的对立面转化 成功 失败亦如此 四 品读课文 把握本文的艺术特征 1 提问 如何理解课文的神话结尾 学生自由发言 示例 1 这是作者迷信思想的反映 2 这反映了作者阶级的局限性 3 这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂 也表达了古代人民借助 想象 寄托于神话向自然斗争并取得胜利的愿望 这个神话结尾 增强了故事的艺术 效果 使 愚公移山 的形象更为高大 感人 教师点拨 神话不同于迷信 在生产力极不发达的社会条件下 人们只能幻想 通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然 这个神话式的结尾反映了古代劳动人民 的美好愿望 11 2 关于对比 衬托手法 学生讨论 明确 文中有多处对比 如愚公与智叟 京城氏之子和智叟 愚公 之妻和智叟的对比 愚公有实现 指通豫南 达于汉阴 以造福人民大众和后代子孙 的宏伟抱负 对人力的无穷尽怀有坚定信念 智叟只看到自然的威力 看不到人力的 伟大 认为愚公移山是 不惠之举 两相对比 一个高尚 一个平庸 京城氏之子听 说愚公移山就 跳往助之 而智叟却 笑而止之 对比之下 更显出智叟见解鄙陋 对造福千万人的事业的冷漠态度 愚公之妻对丈夫关心 提出合情合理的疑问 智叟 表现出极度的轻蔑 嘲讽之意溢于言表 一 君 一 汝 境界全出 文中运用衬托的例子也不少 如写太行 王屋二山的高大 运土路程的遥远 一年返家一次对显现愚公的气魄 说明移山劳动的艰巨具有衬托作用 写操蛇之神的 惧 和天帝的 感 也从侧面反映了愚公的决心不可动摇 五 研读课文 总结升华 教师提问 我们这个时代还需要愚公精神吗 学生争相发言 教师总结 愚公精神的实质是排除干难万险不达目的决不休止 我们这个时代仍然需要这 种精神 如果人人都只求眼前利益 哪里会有 神舟 五号的发射成功 非典 禽流 感的防治 哪里会有我国近十年的辉煌成就 哪里会有时代的发展 人类的进步 让我们 从愚公手里接过精神火把 点燃智慧 照亮前行的路 去追寻明天的太阳 六 课堂小结 教师朗诵 愚公移山 歌词 听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨 穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 讲起来不是那奇闻 谈起来不是笑淡 望望头土 天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙 了却了心中祈愿 无路难呀开路更难 所以后来人为你感叹 多媒体显示 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 学生齐读 结束全文学习 七 布置作业 1 以 有志者事竟成 读 愚公移公 有感 为题 写一篇读后感 2 有人说 愚公精神就是苦干精神 仅有苦干是远远不够的 苦干加巧干才等 于成功 你如何评价这种观点 写一段话阐明你的观战场点 板书设计 愚 公 移 山 教后反思教后反思 交代故事背景 愚公开始移山 开端 愚公驳斥智叟 发展 愚公移山成功 高潮 结局 认识自然 克服困难 征服自然 改造自然 12 24 诗经诗经 两首两首 关睢关睢 蒹葭蒹葭 教学目标 知识与能力 学习两首诗中的文言词语 理解诗歌内容 过程与方法 通过反复诵读理解这两首诗歌 情感态度与价值观 爱情是神圣的 纯洁的 教学重点 理解诗歌内容 教学难点 纯洁的爱情观 教具准备 多媒体课件 教学方法 诵读法 理解记忆法 课时安排 二课时 教学过程 第一第一课时课时 一 生字一 生字识记识记 雎 j 用于古人名 如范雎 雎鸠 古书上说的一种鸟 窈 y o 深远 窕 ti o 与 窈 组成合成词 窈窕 美好的样子 参 1 c n 参差 参错 本文取此义 2 c n 进见 谒见 如 参拜 封建时代指 弹劾 如 参劾 3 sh n 人参 如 参须 差 1 ch 减法运算中 一个数减去另一个数所得的数 如 差数 稍微 较 如 天气差暖 2 ch 不相同 不相合 如 差得远 错误 如 说差了 缺欠 如 差点儿 3 ch i 派遣 如 鬼使神差 被派遣去做的事 如 公差 4 c 等级 等次 参差 为合成词 长短不齐 的意思 本文取此义 寤 w 睡醒 寐 m i 睡 如 假寐 芼 m o 选择 蒹 ji n 荻 像芦苇 葭 ji 芦苇 溯 s 1 逆着水流的方向走 如 溯流而上 本文取此 义 2 往上推求或回想 如 回溯 晞 x 1 干 干燥 如 晨露未晞 本文取此义 2 破晓 天亮 如 东方未晞 湄 m i 水和 草交接的地方 指岸边 跻 j 升高 涘 s 水边 沚 zh 水中小块陆地 颢 h o 白而发光 13 貂 di o 哺乳动物的一属 身体细长 四肢短 耳朵三角形 听觉敏锐 种类很多 毛皮珍 贵 二 二 词语识记词语识记 关关雎鸠 雎鸠鸟在彼此和鸣 关关 雌雄二鸟相互应和的叫声 洲 水中的陆地 窈窕淑女 美丽善良的姑娘 淑女 贤良美好的女子 君子好逑 君子的好配偶 君子 对统治者和贵族男子的通称 逑 配偶 参差 长短不齐 流 寻求 择取 思服 思念 服 想 悠 思念 反 覆身而卧 辗 转动 侧 侧身而卧 友 亲爱 苍苍 茂盛的样子 白露为霜 白色的露水结成了霜 所谓 所说的 伊人 那人 溯徊从之 沿着河道走向上游去寻找她 从 追 追求 溯洄 逆流而上 阻 险阻 难走 游 流 指直流的水道 宛 仿佛 凄凄 茂盛的样子 采采 茂盛鲜明的样子 已 止 这里意思是 干 变干 右 向右拐弯 这里是 道路 弯曲的意思 沚 水中 小块陆地 三 三 预习预习效果反效果反馈馈 1 关雎 中开篇写 关关雎鸠 的目的是什么 2 关雎 蒹葭 都选自于 课课堂跟堂跟讲讲 一 背一 背记记知知识识随堂笔随堂笔记记 4 君子好逑 5 道阻且长 二 整体把握板二 整体把握板书设计书设