赵州桥说课稿

赵州桥赵州桥 说课稿说课稿 何寨小学何寨小学 刘艳刘艳 赵州桥说课稿赵州桥说课稿 大家好 今天我说课的内容是人教版 小学三年级语文上册的 19 课 赵州 桥 下面我将从教材 教学内容 教学目标 教学重难点 教法学法 教学 过程 板书设计等几个方面加以阐述 一 说教材 一 说教材 赵州桥 是一篇说明文 它从雄伟 坚固和美观三方面介绍了闻名世界的 赵州桥 课文语言准确 简练 又不乏生动 短短的几百字 不但写明了赵州 桥的位置 设计者 建造年代 更重要的是 把赵州桥的外形特点清楚地展现 在人们眼前 然后讲了这样设计的好处 减轻冲击力 节省石料 并对其设计 的美观加以描绘 使人们仿佛身临其境 感受古代劳动人民的智慧和才干 这篇课文 从建筑艺术这个侧面 介绍了中华优秀的传统文化 通过学习 这篇课文 激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪 二 说教学内容 二 说教学内容 课文共分四段 第一段写赵州桥的地点 桥名 设计建造者 建造年代 第二段讲赵州桥的坚固 雄伟 这与它的独特设计是密不可分的 围绕 设计 这个重点词 课文先写了赵州桥设计的特点 再写这样设计的好处 第三段重 点词是 美观 介绍赵州桥美观时用 有的 有的 有的 所有 的 的句式 把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生 形象传神 第四段讲赵 州桥是我国宝贵的历史遗产 表现了劳动人民的智慧和才干 教材有一幅 插图 描绘的是赵州桥历经 1300 余年风雨沧桑 至今仍横跨于交河上的雄姿 图文并茂 增强教学效果 三 说教学目标 三 说教学目标 1 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固 美观的特点 理解赵州桥设 计的独创性及其作用 2 学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法 提高学生的朗读能力 说话能力 思维能力 3 感受赵州桥坚固 美观的特点 体会我国劳动人民的智慧和才干 从而 激发起学生的民族自尊心和自豪感 四 说教学重点和难点四 说教学重点和难点 1 教学重点 让学生了解赵州桥的建造特点 体会作者的表达方法 2 教学难点 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处 五 说教法学法五 说教法学法 教法 以读代讲 法 新课标 指出 重视培养学生的朗读能力 是帮助学 生理解课文的重要手段 第一自然段比较简单 第二 三自然段 语言生动 优美 教学这部分让学生通过各种形式的读 读中理解 读中体会 扶放结合 法 课堂教学要十分重视学法的指导 培养学生的自学能力 和良好的读书习惯 针对本课特点 采用 举一反三 扶放结合 法 直观教学 法 通过投影配合使用 激发学生学习课文的兴趣 突破教学 难点 学法 采用自主 合作 探究的小组合作学习方式 在扎实的语言文字训练中理 解课文 培养能力 陶冶情操 六 说教学过程 一 情境导入 激发兴趣 良好的开端是成功的一半 学生对学习内容如果发生兴趣 就会产生 愉快的情绪和强烈的求知欲 学习就会有事半功倍的效果 教学开始 设计这样的导语 自从世界上出现了河流 人类便想到了造 桥 千百年来 人类造了大大小小无数座桥 这些桥有的横跨大江大海 有的 雄踞崇山峻岭 它们造型奇特 各有功用 现在就让我们一起来参观一下世界 著名的桥梁吧 这里通过图片的演示将学生带入情境中去 达到很好的教学 效果 二 快速抢答 学习第一段 这段的内容比较简单 我让学在快速抢答中了解赵州桥的地点 桥名 设 计建造者 建造年代 三 教给学法 学习第二段 1 体会赵州桥的雄伟 为了使学生更容易理解赵州桥的雄伟 我让学生默 读课文第二自然段 一边读一边把说明赵州桥十分雄伟的句子划出来 第 句 具体写大桥的雄伟 是用具体数字写了桥的长度 宽度 用既能走车 又能走 人 进一步说明桥宽 两句都是写桥非常雄伟 我针对列数字的说明方法 出 示投影片并采取与实际生活相联系的方式引导学生 赵州桥五十多米长 近似 于教学楼的长 九米多宽 近似于教学楼的宽 我们可以想象 感受赵州桥的 雄伟 2 体会赵州桥的坚固 理解赵州桥巧妙的设计是本课的教学难点 为了 让学生理解这一难点 我让学生默读第二自然段 四人小组讨论 找出设计巧 妙的句子 并用横线画出来 然后议一议这种设计的作用和好处 围绕 设计 这个重点词 我由浅入深地设计以下问题 1 这种设计指的是什么 这个问题对小学三年级的学生来说 单单从课 本上是很难直接找出这一问题的答案的 为了更好的辅助教学 突破本节课教 学的难点 我利用多媒体图片及板书进行教学 这样学生就掌握了赵州桥设计 的独创性 2 这种设计有什么作用 学生用传统的教育模式很难里理解赵州桥设计 的作用 为了更好的突破教学重 难点 在这一部分的教学中 我设计了一组 图片 分别直观演示了平时的水流和发洪水时水流通过赵州桥的大 小桥洞的 画面 这时 学生通过直观演示 了解了大 小桥洞的作用 这样 我把抽象 的事物具体化 复杂的问题简单化 文中单调的文字信息化 使学生轻松的突 破了教学重 难点 掌握了赵州桥设计的独创性及其作用 多媒体课件的应用 在这里也发挥到了极点 3 这种设计有什么好处 3 重点理解 创举 首先我解释了创举的意思 然后出示了赵州桥的相关资料 从资料中让 学生谈感受 从而激发学生作为中国人的自豪 骄傲感 以上教学围绕 设计 在讨论基础上归纳出第二段学习的方法 先找出 重点词 再围绕这个词语提出几个问题 最后解决这几个问题 即一找 二提 三解决 以点带面 环环相扣 训练学生的分析能力 概括能力 朗读能力 通过多媒体课件的辅助应用 成功的突破了教学重点 这是传统模式的教学所 不能达到的 四 体会赵州桥的美观 1 老师再次使用过度句 赵州桥不但设计独特 还是一件艺术珍品 接下来 就让我们一起去欣赏 2 抓住具体描写龙的句子 深入理解本段内容 a 让学生找出具体描写龙的句子 标出写了几种龙 b 投影出示三种龙 让学生通过观察直观感受图案的千姿百态 栩栩 如生 并结合理解 缠绕 前爪 抵着 回首遥望 的意思 3 学习过渡句 让学生找出把 坚固 和 美观 两个内容连接起来的句子 认识过渡 句 讨论归纳出它 承上启下 的作用 五 以读代讲 学习第四段 通过前面的学习 学生对第四段的内容已心领神会 因此 采用以读代讲 法 读出自豪 骄傲的感情 让学生领悟赵州桥是我国宝贵的历史遗产 六 拓展 积累 古往今来 我们从来没有停止赞颂赵州桥 1 出示赞颂赵州桥的古诗 2 播放咏唱赵州桥的民歌 七 说板书设计七 说板书设计 板书是一种很重要的教学手段 我的板书简洁