三年级数学下册 吃西瓜 2教案 北师大版

1 吃西瓜吃西瓜 素质教学目标素质教学目标 知识教学点 在解决问题的过程中 探索同分母分数 分母小于 10 加减法的计算方法 能力教学点 会进行同分母分数 分母小于 10 加减法运算 并解决一些简单的实际问题 德育教学点 在探索的过程中 培养学生动手操作和合作交流的意识 教材分析教材分析 本节课以 吃西瓜 为情境 学习同分母分数 分母小于 10 的加减法 这是在学生认识分 数和理解其意义的基础上学习的 教材通过有趣的情境和直观的图形 揭示同分母分数加减法的规 律 最终达到摆脱对直观图形的依赖 能够直接进行同分母分数加减法的运算 本课学习的重点是 探索同分母分数加减法的运算 其中探索用 1 减去一个分数的运算是学习的难点 突破重难点 的关键是激发学生学习兴趣 调动学生主动参与的积极性 使学生在知识的产生和发展的过程中 探索 感悟出同分母分数加减法的运算规律 教学设计教学设计 一 新课导入 一 新课导入 1 读卡片 并说一说分数表示的意义 1 4 3 7 1 2 6 8 4 5 3 4 2 比较分数大小并涂一涂 3 6 4 6 1 4 1 2 学生边思考边汇报 3 师 今天我们继续学习有关分数的知识 这个知识就在 孙悟空保护唐僧去西天取经 的故事里 你想知道吗 二 创设情境 学习新知 二 创设情境 学习新知 1 创设情境 唐僧师徒四人去西天取经 这一天 天气特别热 师傅就派猪八戒找水喝 没想到猪八戒找到 一个大西瓜 他可高兴了 猪八戒实在忍不住 就把西瓜平均切成八块 师徒四人每人两块 他很 快吃掉自己的两块西瓜 可是他还馋得直流口水 就又吃了三块西瓜 他只顾自己吃 差点把师傅 都忘了 2 学习同分母分数 分母小于 10 的加法运算 1 猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几 第二次又吃了这个西瓜的几分之几 两次一共 吃了这个西瓜的几分之几 同学们 你能帮他算一算吗 学生列出算式 可能计算出结果 3 8 5 8 也可能有个别学生只会列式 但不能 肯定结果是多少 师 2 8 3 8 等于多少 你是怎么算的 说说看 全班交流 初步感悟同分母分数加法的规律 2 动手操作活动 2 同桌合作商量 将一张画有图形的纸平均分成若干份 每人按自己的喜好 涂出其中的几份 一人不能都涂完 要互相谦让 同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几 你们两人一共涂了这个图形的几分之几 怎样算的 同桌合作完成 师巡视并提醒如何进行计算 全班交流 同桌汇报 汇报时 可能出现两个分数相加刚好等于 1 教师要及时引导学生 理解 分子 分母相同的分数等于 1 观察交流 在进行同分母分数加法计算时你发现了什么 师生共同归纳小结 明确同分母分 数加法的算理 评析设计这个活动 不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣 同时也是让学生试 着运用同分母分数加法的计算方法 并获得用数学的体验 最终归纳出计算方法 3 学习同分母分数 分母小于 10 的减法运算 1 师 猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多 多了几分之几 你知道吗 怎么算呢 同桌讨论 围绕 用什么方法算 怎样算 进行交流 评析因为有了同分母分数加法的经验 针对这部分比较简单的知识 就放手让学生自己观察 比较 发现知识并理解掌握 同时让他们把所发现的知识说给大家听 为下一步的学习树立信心 2 比一比 拿出涂色的纸 同桌互相比一比 把算式写在纸的背面 并说一说是怎样减的 你在计算时发现了什么 学生汇报交流 小结同分母分数减法的运算方法 在汇报时 有可能出现分子分母都相同的 两个分数相减 教师要及时指导教学 3 师 猪八戒吃了这个西瓜的 5 8 后 还剩下几分之几 留给师傅和师兄够吗 四人小组讨论 学生可能列式 1 5 8 也可能列式 8 8 5 8 学生汇报 全班围绕 1 5 8 该怎么样减 进行讨论 如果有困难 教师指导学生理解 1 8 8 用化未知为已知的策略解决问题 4 总结同分母分数加减法的计算方法 评析在结束以上教学片段 转入下一个教学活动之前 要留给学生充分的思考 整理思路和 质疑的时间 学生在创设的情境中 心情愉悦 尽情展示他们的聪明才智 才能真正体验到学习数 学的快乐 三 巩固练习 强化新知 三 巩固练习 强化新知 1 出示教材第 64 页 练一练 第 1 题 评析鼓励学生迎接挑战 认真审题 看懂线段图 使学生在数形结合的思想方法中 独立进 行分数加减法计算 2 教材第 64 页 练一练 第 2 题 将题做成卡片 以开火车的形式练习 评析本题是学生已经领悟 两个同分母分数相加减 的规律 初步摆脱对图形直观的依赖后 进行的练习 3 3 一块饼爸爸吃了 2 6 妈妈吃了 1 6 1 他们一共吃了这张饼的几分之几 2 还剩下几分之几 学生独立完成 教师对有困难的学生个别辅导 四 小结 四 小结 师 通过本节课的学习 你有哪些收获 还有什么疑问 全班交流本节课的体会和收获 教学反思 本课在新授课之前先练习了两道题 旧知一般是后继新知的生长点 通过叙述分数的意义和看 图比较分数的大小等练习 可以习旧引新 承前启后 再通过动画故事作为切入点 创设亲切 活 泼的学习氛围 为学习新知创设良好的情境 本课以 猪八戒吃西瓜 的有趣情境为主线 用直观图形来揭示同分母分数 分母小于 10 的加减法的运算规律 最终达到摆脱对图形直观的依赖 使学生能够直接进行同分母分数加减法运 算 让学生体会到学习的愉悦和成功 本课教学时 学生做用 1 减去一个分数的运算时 稍有 困难 通过理解 1 表示的意义后 就能够很顺利地进行运算了 在交流本节课的收获和疑问时 学生提