二年级语文下册 掌声1教案 沪教版_第1页
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文档简介

1 掌声掌声 学情分析 因为走路有点瘸 范小君不愿在人前走动 但是 由于新老师的唐突 她面临困境 所幸 在 同学的掌声中 她不仅走上了讲台 并且从此拥有了自信 这掌声的力量 源自同学的友情 源自 对人的尊重 关爱和鼓励 对于缺乏自信的人 尊重 关爱和鼓励可以改变他许多 因为这 掌声 有了魅力 教学目标 1 能在语言环境中认识本课 10 个生字 积累本课 7 个词语 书写 6 个汉字 学习区分并使用 平 息 平稳 平静 3 个词语 2 学习带着问题读课文 3 感受 掌声 的作用 懂得要尊重 关爱和鼓励别人 教学重点 学习提出问题 围绕问题读课文 教学难点 感受 掌声 的魅力 懂得对人尊重 教学准备 生字卡片 小黑板 录音 教学时间 一课时 教学过程 一 导入引新 师 平时我们什么时候响起掌声 今天我们就来学习 掌声 这篇课文 出示课文 掌声 齐读课题 看了课题 你想知道些什么 生 课文中的掌声送给谁 为什么送给她 掌声响了几次 二 初读课文 整体感知 1 听录音 思考以上问题 2 交流 掌声送给同学小君 对同学的友情 鼓励 支持 掌声共响了两次 2 字词交流 犹豫 犹 右边不要加撇 豫 左边不要加撇 意思是迟疑了下 读词 掌声 残疾 调来 轮流 犹豫 眼眶 稳定 情绪 讲述 默默地 3 学生自由读课文 并提出问题 把提出的问题写在书上 大组交流各自提出的问题 交流时说说自己是怎么提问的 a 我是抓住词语 深深 提问的 我的问题是 小君为什么向大家深深地鞠躬 b 我是抓住词语 犹豫 提问的 我的问题是 小君为什么要犹豫一会儿 C 为什么那次演讲以后 小君像变了个人似的 三 精读课文 解答问题 1 指名读第一节 第四节 简单介绍小君 开始小君怎么样 后来又怎样 随机板书 默默地坐 交谈 游戏 不再寂寞 过渡 是什么原因使小君前后有这么大的变化呢 2 自由读 2 3 两节 师 原来上课时同学的两次掌声 使小君有了变化 a 为什么课堂里出现两次热烈的掌声 1 极力回避在人前走动的小君 勇敢地走向讲台 她的故事讲得太好了 b 两次鼓掌前后 小君有什么变化吗 轻声读课文 圈出有关词句 根据回答随机板书 第一次鼓掌前 把头低下去 犹豫了一会儿 慢慢站起来 第一次鼓掌后 眼眶红了 第二次鼓掌后 3 深深地鞠了一躬 微笑着 引读 2 3 节 体会小君的情感 C 读了第三节 你有什么感受呢 要观爱人 尊重人 因为尊重可以改变人 3 带着感情齐读全文 四 巩固练习 1 给下列句子中带下划线的词换一个词 使句子的意思不变 她总是默默地坐在教室的一角 小君立即把头低了下去 不知是谁带的头 骤然间响起了掌声 2 用线连一连 稳定 演讲 讲述 情绪 结束 3 讲讲自己 听到 看到 他人 的童年故事 板书 默默地坐 掌声 交谈 游戏
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