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第 1 页 共 4 页 小熊住山洞小熊住山洞 教学设计教学设计 教材分析 这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造 一间木房子 可走进森林 他们始终舍不得砍树 多 少年过去了 他们仍然住在山洞里 文章以 小动物 们对小熊一家的 感激 作结尾 潜移默化地使儿童 懂得爱护树木 保护环境是一种美德 学情分析 本课不注拼音 但由于学生有了一定的识字基础 可以用 猜读 看生字表或请教别人等多种形式独 立认字 阅读 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 年 左 右 3 个生 字 认识一个偏旁 石 2 正确流利地朗读课文 3 理解课文内容 懂得爱护树木 保护环境是 一种美德 教学重点难点 认识生字 懂得爱护树木 保护 环境 信息资料 森林四季景色的图片或课件 文中小 第 2 页 共 4 页 动物的头饰 音乐录音带 教学时间 3 课时 教学流程 一 谈话导入 1 出示课件或图片 图上画的是什么 他们的 家怎么样 2 教师导入 是啊 小熊一家是应该重新造一 间木头房子了 他们是怎样造房子的呢 我们今天来 学习一篇童话故事 小熊住山洞 3 板书课题 二 自主研读 学生初读课文 读书要求 读准字音 读通课 文 说出每幅图画的是什么 教师指出 课文没有注音 遇到不认识的字怎么 办 学生想办法 查课后的生字表 问老师 问学习 伙伴 根据上下文猜读或联系画面都可以 检查初读情况 重点是读准字音 读通课文 1 检查字音掌握情况 出示生字 砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 这些生字哪些你已经认识了 你是怎样认识 的 指名读 分组读 1 2 1 2 尾页 第 3 页 共 4 页 小组内练读 然后指名当小老师领读 打乱顺序挑战读 做游戏 同座互拿字卡比赛读 把生字送回课文的词语中 指名读词语 开火车 式读词语 学生选择自己喜欢的自然段读给大家听 同学 互相评议 看谁读得既正确又流利 图文结合 正确流利的朗读课文 舍不得 是什么意思 你有过这种心情吗 教师小结 小熊和你们一样 他们也不忍心砍掉 小树 体会一下小熊此时的心情 自己练习读一读 春天 他们走进森林 树上长满了绿叶 小熊 舍不得砍 运用刚才的方法 读读下面的三句话 夏天 他们走进森林 树上开满了花儿 小熊舍 不得砍 秋天 他们走进森林 树上结满了果子 小熊舍 不得砍 冬天 他们走进森林 树上有许多鸟儿 小熊舍 不得砍 指名读 同座评读 竞赛读 看四个季节的图片 展开想象 深入思考 当小 第 4 页 共 4 页 熊舍不得砍树的时候 小熊和爸爸会说些什么 结合课文内容说一
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