数学北师大版一年级下册填数游戏教学设计.doc

填数游戏教学设计沙河堡小学 何茜一、 教材分析本课是根据数独游戏改编的填数游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。本节课的主要内容是通过填数游戏积累推理能力。教科书主要设计了三个活动。第一个活动，首先要帮助学生读懂游戏规则，并用自己的语言解释游戏规则，让学生初步经历一次解决问题的过程。第二个活动，提高游戏难度，帮助学生学习简单的推理，能够根据两行中缺的数数和现有的数判断该填的数，接下来进行另一个游戏，目的是让学生在游戏中学会简单的推理。二、 教学目标1、 经历填数游戏活动，初步提高分析推理的能力。2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学兴趣。三、 教学重点积累推理经验，掌握一百以内数的顺序四、 教学难点提高推理能力，运用所学数学知识进行填数游戏五、 教学准备填数游戏题单，课件六、 教学过程（一） 导入师：孩子们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天，何老师就带大家一起去数学王国玩填数游戏，不过玩游戏要注意两点：一是要遵守游戏规则，二是要运用已有的数学知识去解决遇到的问题。孩子们，能做到这两点吗？（能）那我们就出发吧！（二） 数学活动，情景体验活动一：合作闯关师：第一个填数游戏的规则,大家一起读一读。孩子们，你们读懂游戏规则了吗？（生：读懂了）师：谁能结合游戏规则说一说，填数的时候要注意什么？生1：只能填1，2，3中的一个。生2：每一横行，每一竖行的数字不能重复。（请孩子指指横行，竖行）师：每一横行，每一竖行的数字不能重复是什么意思？生：只能出现一次（举例说说）师：游戏规则了解清楚了，那我们开始挑战吧（翻到书上66页，独立思考并填在书上）师：同桌相互交流：你是从哪一横行或者竖行开始填写的，为什么？生交流师：谁愿意上来指给大家看看你是从哪一横行，或者哪一竖行开始填写，为什么？生1：我从这一横行开始填写的，填3，因为这一横行只有一个空格。生2：我从这一竖行开始填，填2，因为这一竖行只有一个空格师：为什么可以从这一横行或这一竖行开始填呢？他们有什么共同点？生：只有一个空格师：哦，原来是从只有一个空格的横行或者竖行开始填数比较聪明，那你们能不能用这个方法把剩下的空格填完？请一个学生上台来边说边填填（观察的哪里）师：填完了，要想知道做的对不对，我们得（生：检查）师：根据什么来检查呢？生：检查数字是不是1，2，3生：检查每一横行或者每一竖行的数字有没有重复。师：我们首先来检查看看表格里的数字是不是都是1，2，3中的一个生：对的师：我们再来检查每一横行、每一竖行的数字有没有重复师指着，学生检查师：恭喜大家，这道填数游戏就完成了。活动二：更上一层师：我们来更上一层，你们能不能刚刚学到的填数的方法来完成下一个填数游戏。机灵狗告诉你们，规则还是和上面一样，只是空格里可以填1，2，3，4，5中的一个。师：清楚游戏规则了吗？（生：懂了）师：那就开始动笔完成书上67页上方的更上一层。生独立完成师：谁愿意上来说一说你是从哪一横行或哪一竖行开始填写的？为什么？生1：从第三横行生2：从第四横行生3：从第五横行师：还剩下4个空，该怎么填呢？比如这个空格，横着看的时候可能是几和几，再看它所在的竖行，排除掉错误答案，就可以确定这个格子是几了。（可能是2和4，再竖着观察排除4，所以填2）师：接下来几个空格就好办了，谁上来填？生上台把剩下的三个格子填完师：总结，当某一横行或者某一竖行出现两个空格时，既要观察这个格子所在的横行又要观察它所在的竖行。师：填完了之后，我们还是要根据（游戏规则）来检查师：首先，检查填写的数字符合要求吗？生：符合师：我们再来检查横行，竖行有没有重复的数字师带着学生检查活动三：数字迷宫师：欢迎大家来到数字迷宫师：请孩子们齐读游戏规则，师：何老师提醒大家哦，在格子图里走迷宫的时候只能走横行或竖行，也就是只能朝上下左右四个方向走，不能斜着走，并且要按照51到100的顺序，一直走到100，才能走出迷宫）师：我们来试着走一段，从51开始，是迷宫的入口，观察51，接下来该朝哪个方向走？生：右边的52师：下面也是52，为什么不朝下面走生：下面的52后面没有53师：大家想的真周到，所以我们在走迷宫的时候要往后面看几步。师：走到53了，又该朝哪个方向走？生：上面的54师：为什么选择上面的54而不选择下面的54？生：上面的54旁边有55师：我们走到54了，接下来该朝哪个方向走？生：右边的55旁边没有56，不能朝右边走生：左边的55旁边有五角星，五角星填56我们就可以通过了师：真棒，剩下的路程同桌两个人共同完成，请大家像