浙教版科学八年级下学期4.5植物的叶与蒸腾作用同步测试（2）D卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（2）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共28分)1. （2分）夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要 是为了（ ）A . 减小植物吸收水分和无机盐B . 降低植物的蒸腾作用C . 降低植物的呼吸作用D . 减少植物的营养损失2. （2分）大力植树造林，可以改善环境的原因是（ ）光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡 蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多为更多的动物提供栖息地和食物A . B . C . D . 3. （2分）双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）A . 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B . 植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大C . 蒸腾作用能带走叶片的部分热量，因为水汽化时要吸热D . 将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示4. （2分）植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（ ）A . 上表皮的气孔少可以减少氧的散失B . 上表皮的气孔少可以减少水分的散失C . 下表皮的气孔多可以加速水的散失D . 下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳5. （2分）图中分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（ ）A . 若代表二氧化碳，代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用B . 若代表水分，代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C . 若叶片正在进行光合作用，则代表氧气，代表有机物D . 此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用6. （2分）（2012杭州）根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一下列实验材料的选用不恰当的是（ ）A . 用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用B . 用燕麦胚芽来研究植物的向光性C . 用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构D . 用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体7. （3分）小科用玉米幼苗作实验材料，利用如图装置进行探究活动装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯（1）玉米种子中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，营养物质主要储存在玉米种子的_中； （2）若小烧杯中的液体是澄清石灰水，将该装置放在黑暗处，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，则可以得到结论：_； （3）若要探究温度对玉米幼苗蒸腾作用的影响，可以把小烧杯移去，通过观察_（填现象）判断蒸腾作用的强弱 8. （4分）资料一：2011年我国西北地区沙尘暴肆虐。资料二：长江中下游地区大面积严重干旱，洪湖水面原有53万余亩（1亩约等于667平方米），现只剩下6万余亩。资料三：下图是一幅漫画。（1）沙尘暴和大面积干旱都与人类_相关。（2）植被丰富的地方空气湿度较大，原因是植物可以通过_作用从叶片的_散发出水分。（3）要根治沙尘暴和干旱，应该_。9. （2分）淼淼同学想做一个验证“植物进行蒸腾作用”的实验，现有以下几种植物可供选择，要使实验的结果最明显，他应该选择哪一种？（ ）A . 天竺葵B . 仙人掌C . 雪松D . 海带11. （5分）如图所示，图A表示绿色植物叶片横切面的结构示意图。图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的6_ (填序号和名称)。（2）比较图B中的曲线a、b，可以发现曲线a表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，曲线b表示的生理活动全天都在进行。则曲线a表示的是绿色植物的_ 。（3）图A中2和3表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有_ ，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。（4）“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是_ ；干旱地区的植物叶片一般较小较厚，表面常覆盖角质层，主要目的是_ 。第 7 页 共 7 页参考答