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文档简介

两位数加一位数、整十数（不进位）东涌镇太石小学 执教者： 梁珍好教学内容：义务教育教科书 数学（人教版）一年级下册第64页例题。教学目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。重点、难点设计：理解两位数加一位数、整十数的算理。教具：多媒体课件教学过程：一、铺垫孕伏 1、练习。（课件）2、48是由几个十和几个一组成的？ 3、在括号里填上适当的数。3430+（ ）二、探究新知出示教材第64页例1图，让学生看图寻找信息。 教师：从图上你发现了哪些信息？（ 生1，生2作回答。） 师：小林一共要写多少个字？小林和小红一共要写多少个字？1、解决第一个问题。252(1)25用小棒怎样摆？图示在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示252（渗透相同数位对齐的思想）图示归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论252的计算方法。反馈练习：（并说一说口算步骤）53 926 353 871 2、解决第二个问题。（1）出示算式：2520出示摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？（2）引导学生总结算法：先算202040，再算40545，所以252045。（3）如果把25和20交换位置，你会做吗？板书2025引导学生归纳：还是先算202040，再算40545，所以202545（4）反馈练习：教科书第64页，“做一做”第2题。3、引导学生对252和2520的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。4、巩固练习。（课件形
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