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文档简介
皇帝的新装皇帝的新装 教学设计教学设计 第二课时 王家墩九年制学校 韩凯 教学目标 1 从语言 心理描写中感知人物形象 2 了解童话想象和夸张的特点 3 培养复述课文的能力 教学重点 从语言 心理描写中感知人物形象 教学难点 了解童话想象和夸张的特点 教学方法 朗读法 讨论探究法 教学时间 第十七周星期二午自习 教学过程 一 复习引入 这篇童话按情节线索可分为哪几部分 分别是什么 二 精读课文 合作探究 一 复述 看新装 部分 1 提问 两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任 找出在故事情 节发展中起着关键的作用的语句 讨论并归纳 两个骗子 自称是织工 说能织出人间最美丽的 布 这就投了皇帝爱穿着的癖好 骗子还说 这种布不仅色彩和图 案都分外美观 而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性 任何不称 职的或者愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 这是最合皇帝心 意的 因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮 不问国家大事 而且对他的臣 下也极不信任的 所以 这新装一举两得的功能 很快骗取了皇帝 的信任 2 提问 皇帝派了诚实的老大臣和诚实的官员去看织布 他们 看到了什么 他们为什么不敢说真话 从课文中找出能说明这个问 题的语句 讨论并归纳 他们什么东西也没有看见 他们不敢说真话是为 了保住自己的官位 3 提问 皇帝亲自来看织布 那两位诚实的官员为什么要抢先 介绍 讨论并归纳 怕皇帝责怪他们欺骗皇上 以先入为主的方法 极口称赞骗子织的衣料之美 使皇帝相信他们的汇报是真的 这样 才能保住自己的乌纱帽 4 提问 皇帝在随员陪同下亲自来看织布 他看到了什么 皇 帝为什么也不敢说真话 从课文中找出能说明这个问题的语句 讨论并归纳 皇帝也 什么也没有看见 皇帝不敢说真话是为 了保住自己的皇位 课文语句 难道我是一个愚蠢的人吗 难道 我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 5 提问 跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料 他们 提出了什么建议 讨论并归纳 他们说 哎呀 真是美极了 这布是华丽的 精致的 无双的 他们建议皇帝用这新的 美丽的布料做成衣服 穿着这衣服去参加快要举行的游行大典 6 简单复述 看新装 部分 其他同学评价 二 复述 穿新装 部分 1 提问 两个骗子为什么要装模做样赶夜工 讨论并归纳 因为他们要赶制新衣 让皇帝穿着参加游行大典 2 提问 课文怎样写两个骗子献上新衣的 讨论并归纳 用动作描写 各举起一只手 用语言描写 用比 喻夸新衣的优点 3 提问 皇帝穿衣时 明明没有穿东西 为什么要在镜子面前 转了转身子 扭了扭腰肢 又在镜子面前把身子转动了一下 讨论并归纳 写皇帝穿衣时的丑态 来表现皇帝自欺欺人 4 提问 大家为什么都称赞新衣 讨论并归纳 写出他们的阿谀奉承 自欺欺人 5 请学生复述 穿新装 部分 其他同学评价 三 小结 安徒生以他天才的想像 把皇帝 大臣本质的 丑 在与并不 存在的新装的 美 的比照中 展示得淋漓尽致 读过之后的笑声 恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺 四 作业布置 A 组 资源与学案 P8
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