五年级找最大公因数导学案

马镇九年制学校数学导学案 理科 马镇九年制学校数学导学案 理科 主备人 高小利 课时 1 学生姓名 班级 五年级 周次 十三周 时间 2014 11 28 第二课时 课题 找最大公因数 课型复习 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标 知识与技能 探索找两个数的公因数的方法 会用列举法找出两 个数的公因数和最大公因数 过程与方法 经历找两个数的公因数的过程 理解公因数和最大 公因数的意义 情感 态度与价值 培养学生对学习数学的兴趣 通过观察 分 析 归纳等数学活动 体验数学问题的探索性和挑战性 感受数 学思考的条理性 学习重点 难点 教学重点 探索找两个数的公因数的方法 会用列举法找出 两个数的公因数和最大公因数 教学难点 经历找两个数的公因数的过程 理解公因数和最 大公因数的意义 教学准备 课件 教材 学法指导 自主学习法 讨论交流法 练习法 自主学习 1 师 出示 3 4 12 是 12 的因数 生 3 和 4 是 12 的因数 2 填一填 6 8 48 我们说 和 是 48 的 是 和 的 用 16 个相同的小正方形拼成一个大长方形 你有几种拼法 并 思考 16 个小正方形拼成的长方形和 16 的有关系吗 自我评价 我得了 颗 小组长评价 你得了 颗 探索活动 1 12 18 2 12 的因数有 18 的因数有 观察 12 和 18 的因数 你发现了什么 3 12 的因数 18 的因数 4 小结 形成结论 合作探究 小组长评价 你得了 颗 课堂小结 通过本节课的学习 你收获了什么 课 堂 拓 展 1 练一练 1 8 的因数有 16 的因数有 8 和 16 的公因数有 8 和 16 的最大公因数是 2 4 的因数有 12 的因数有 4 和 12 的公因数有 4 和 12 的最大公因数有 观察 1 2 你发现什么了吗 2 5 的因数有 7 的因数有 5 和 7 的公因数 5 和 7 的最大公因数是 3 在括号里填写每组数的最大公因数 6 和 18 14 和 21 15 和 25 12 和 8 16 和 24 18 和 27 9 和 10 17 和 18 24 和 25 教师评价 你得了 颗 课后反思 本节课是在学生掌握了因数 倍数 找因数的基础上进行教学 通过解决故本节课是在学生掌握了因数 倍数 找因数的基础上进行教学 通过解决故 事中的问题 让学生逐层深入地懂得找公因数的基本方法 在此基础上 引出公事中的问题 让学生逐层深入地懂得找公因数的基本方法 在此基础上 引出公 因数和最大公因数的概念 在填写公因数时 学生往往容易出现重复的现象 因数和最大公因数的概念 在填写公因数时 学生往往容易出现重复的现象 在教学过程中 我鼓励孩子归纳总结找最大公因数特征和方法 先看两个数是不在教学过程中 我鼓励孩子归纳总结找最大公因数特征和方法 先看两个数是不 是倍数关系 如果是倍数关系 那么小的那个数就是最大公因数 如果两个数是是倍数关系 如果是倍数关系 那么小的那个数就是最大公因数 如果两个数是 互质数或者是相邻的两个自然数 那么这两个数的最大公因数就是互质数或者是相邻的两个自然数 那么这两个数的最大公因数就是 1 1 找最