做学生心目中的好老师VIP

做学生心目中的好老师 作为一名教师 我从中感悟很多 从事着 百年树人 的育人工作 这是 教师的职责 也是教师的荣耀 而做一名好教师更是所有教师心中的愿望 作 为新时期的教师面对的是跨世纪的一代 只有用心去和他们交流 才是最行之 有效的方法 感情是最具感染性的东西 一个人的情感可以诱发别人产生同样 的情感 教师情感的弥散则会深深地影响学习 如果一个老师不能够赢得学生 们的尊敬和爱戴 他就不可能有效地领导学生 出色地搞好自己的教学教育工 作 我时刻提醒自己要用爱去教育学生 用爱心去感染学生 那如何能做好学 生心目中的好老师呢 首先 为人师要以身作则 注重身教重于言教 教师的思想感情 处事哲理 人生观点 道德境界 品德修养甚至言谈举止 音容笑貌都会给学生留下深刻 的印象 对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响 有人曾说 播撒一种思 想收获一种行为 播撒一种行为收获一种习惯 播撒一种习惯收获一种性格 播撒一种性格收获一种命运 散播一种榜样 我们能够时时看到奋斗的目标 和参照物 榜样是一种向上的力量 是一面镜子 是一面旗帜 学生总是把教 师看作学习 模仿的对象 教师的一言一行 一举一动 往往被学生看在眼里 记在心里 模仿在行动上 教师的人格 会影响到一个学生的行为 甚至以 后在社会上还会长时间起作用 所以 教师需要处处为人师表 从小事做起 从自我做起 率先垂范 作出表率 教师要把学生造就成一种什么人 自己应 当是这种人 要学生刻苦学习 自己就必须学而不厌 手不释卷 要学生认真 劳动 自己必须热爱劳动 要学生讲文明礼貌 自己必须谈吐文雅 远离粗俗 凡要求学生做到的自己首先做到 凡要求学生不做的自己坚决不做 勿以恶 小而为之 勿以善小而不为 教育无小事 事事见真理 因此 小学教师一 定要时刻注意自己的一言一行 以高尚的人格去感染人 以整洁的仪表去影响 人 以和蔼的态度去对待人 以丰富的学识去引导人 以博大的胸怀去爱护人 只有这样 才能保证教书育人的实效 学生才会 亲其师 信其道 进而 乐 其道 只有这样 才能得到学生的信任 尊重和喜爱 才能成为学生的知心 朋友 才能取得良好的教学效果 才能使学生受益终生 其次 对待全体学生要一视同仁 要赢得学生们的尊敬和爱戴 你必须首 先对自己的学生感兴趣 就象生活中交朋友一样 不能只要求别人对自己感兴 趣 维也纳著名的心理学家亚佛亚德写过一本 人生对你的意义 他在书中 说 对别人不感兴趣的人 他一生中的困难最多 对别人的伤害也最大 所 有人类的失败 都出诸于这种人 难于想象一个没有敬业精神的老师 能够 真心地对自己的学生感兴趣 一位教师 只有当他真心地对自己的学生感兴趣 的时候 才能最大限度地激发出他对教学工作的热情 才能全身心地投入到教 育工作中去 才能平等民主地对待自己的学生 而不论优秀生还是后进生 也 唯有如此 他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴 魔术大师华哲斯顿说 许 多魔术师会看着观众对自己说 瞧 台下一群傻子 略施小技就可以把他们 骗得晕头转向 而我上台前总对自己这么说 我很感激 这么多人来看我的 表演 是他们给我提供了一种我所喜欢的生活 我要用最大的热情和最高明的 手法来满足他们的愿望 因为他心里总装着观众 对观众感兴趣 所以他能够 得到观众的尊敬和爱戴 也就能取得成功 有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢 自己反复讲授多遍的问题也都不会 其实这正说明了他没有真心地对自己的学 生感兴趣 所以在教育学生上缺乏足够的耐心 学会宽容 我觉得这一点也是最 难做到的 这里包含了对人对事的宽容 老师对优等生有偏爱似乎是理所当然 的事 那么能不能分一点给后进生呢 或许这样你会得到意想不到的惊喜呢 老师在学校里也要注重自身的愉悦 善于控制自己的情绪 老师就像一个巨大 的染缸 学生好比尚未着色的布料 投入了不同颜色的染缸中 染出来的布必 定是不同的 一般情况下 后进生在老师那儿得到最多的恐怕就是讽刺 挖苦 和打击了 可是在我这儿 后进生得到的是关爱 引导和一视同仁 上学期 我班有个叫冬的孩子 他从不写作业 也不听讲 但让我觉得 既然他是我们 班的一员 我就不该扔下他不管 因此 根据他的实际情况 数学成绩 35 分 我觉得必须从基础抓起 于是 在数学的新授课上常关注他 在复习中 我 出些基础的内容让他做 每一节数学课上我都多花点心思在他身上 可是 对 于已经习惯于 不学习 的他来说 每天做点练习都比较困难的 对新课内容 就更难了 因此 在教他的这个过程中 我几次都被他气得哭笑不得 有时候 实在气急了 我还对他发过火 但是自责后 我又耐心地教他 对他仍没有任 何的讽刺 挖苦和打击过 即使有时我对他发火 可他对我已很亲近了 端午 节那天他拿了两条粽子给我 我感动的无言以对 期末考试中 我终于看到了 他的 62 分的成绩 这件事让我意识到 一个人 在为别人付出的同时 其实 也在成就着自己 每个每班级里都有这样的学生 我都会主动接近 与学生交 心 让学生信任我 在学生不易觉察中给予孩子更多的关爱 真正做到既保护 孩子的自尊 又让孩子接受了那份特殊的 爱 曾几何时 关爱似乎成了一 个时髦的词 变得新鲜起来 有人说过这样的一句话 老师不经意的一句话 可能会创造一个奇迹 老师不经意的一个眼神 也许会扼杀一个人才 教师 热爱学生 还必须对学生一视同仁 不能厚此薄彼 把成绩好的学生视为 掌 上明珠 把成绩差的学生视为 冤家对头 手心手背都是肉 好生差生 都是生 我们不能只把爱的焦点聚集到好学生身上 而应用更多的时间和精 力去研究 挖掘后进生身上的闪光点 扬长避短 使他们充分展现自我 从而 变 后进 为 先进 让学生远离伤害 为爱忙碌 用爱造句 让每一个学 生都能在爱的大家庭里愉快的学习 成长 当一个教师心中充满着这样的爱的 时候 她就一定会善待自己的每一位学生 我就在试着做一个心中充满爱的师 者 最后 对自高自大型学生 要多聆听 既要有耐心 又要有诚心 并适当表现一 下自己卓越的才识 对性格孤僻型的学生 要主动热情 多诱导启发 这类学生 沉默寡言 不善言谈 要精心设计话题 找好切入点 在学校教育中 做好学生的 心理教育 与做好智力教育同样重要 一旦学生兴奋起来 也会敞开心扉 娓娓道 来 对脾气急躁的学生 要保持冷静 要有宽阔的胸怀和大度的气量 对这类学生 要 冷处理 学生急躁 老师微笑 学生顶撞 老师忍让 学生火冒三丈 老师泰然自若 同时告诫班里的同学们 不要和这类型的同学计较 这样 学生欲进不能 欲退不 得 自己就会感到无趣 火气便没有了 有效地消除 发火 的诱因 可以使脾气急躁 者的兴奋性逐渐降低 久而久之 达到兴奋与抑制的平衡 那些成绩不好 调皮捣 蛋总惹祸的学生 总是更要给予更多关注的目光 这些学生并不是一无是处 往往还有一技之长 只是在以往的学习经历中少有甚至没有成功的体验 很少 受人关注 所以在上课的时候总是喜欢用他们特有的方式来表现自己 那么我 们教师就要善于发现这种学生 更多地关心他们 让他们在适当的场合表现自 己 得到大家的关注 满足他们的自尊心 与遭受挫折型的学生交往 老师要热 情接近 尽力帮助 设法减轻其心理压力 启发他们认识到人生遭受挫折是可以战 胜的 帮助他们树立正确的挫折观 引导他们走出挫折的阴影 像强者一样回归班 集体 对犯过错误的学生 老师要及时给予关心 这类学生最迫切的需要就是老 师和同学们的理解和信任 如果他们认为得到了大家的理解和信任 就有信心痛 改前非 要让他们真正觉得只要自己努力 全体师生都欢迎他尽快回到集体中来 是啊 没有阳光染不绿的小草 只有阳光照不到的角落 只要我们有心 很多所谓的 有问题的孩子 都是可以改变的 爱是人的本能 是一个人内心最深出的灵魂 无论是施爱还是被爱 都将 是幸福的 快乐的 他的情操也会是坦诚而又高尚的 送人玫瑰 手留余香 只要心中充满爱 总会被关怀 连歌曲也在呼吁 只要人人都献出一点爱 这世界将变成美好的人间 没有付出 岂能会有回报 爱也是一样 若想得 到别人的关爱 你就要施爱于人 作为一名人民教师 每天面对着天真烂漫的学生来说 喜怒哀乐 酸甜苦 辣什么滋味都品尝过 我关爱我的每一个学生 我觉得这也是一个教师最起码 应该做到的 随着现代教师观念的转变 教师对学生的宽容成了一种