修饰报头文字教学设计

1 修饰报头文字修饰报头文字 教学设计教学设计 发布 刘全英 时间 2011 9 14 9 36 54 来源 宁夏教研网 点击 142 讨论 0 一 教学目标 知识目标 1 使学生了解各种字体 字号 字形和字色以及不同字体 字号 字形和字色的区 别 理解它们的作用 掌握改变字体 字号 字形和字色的方法 掌握边框和底纹的设置方法 能力目标 2 通过学习和实际操作 培养学生的实践能力 创新能力 操作能力和自学能力 分析和解决问题的能力 提高学生对信息的处理能力 情感目标 培养学生的审美能力和情趣 二 教学重点 1 知道不同字体 字号 字形 字色和特殊效果之间的区别 2 掌握设置文字格式的具体方法 3 掌握边框和底纹的设置方法 三 教学难点 边框和底纹的设置方法 四 教学方法 自主探究法 任务驱动法 五 教学过程 教学过程 教师活动学生活动设计意图 复习 创设情境 引入新课 在前面的学习中 大家已经初步掌握了 word 的 基本知识 知道如何在 word 中导入文本 如何 在文本中查找和替换自己需要的文字 今天这节 课我们继续学 word 中另外一个很重要的内容 回顾上节课学习的内容 复习旧知识 为学 习新知识打下基础 2 文档的美化 今天这节课 老师为同学们带来了一位新朋友 下面请大家观看一段视频录像 看看我们的这位 新朋友为大家带来了哪些信息 播放视频录像一 同学们好 我是校文学社的主编 为了增强我社 的力量 现面向全校学生招聘校报编辑 具体要 求如下 1 热爱校园文化 积极参加各类校园活动 2 具备一定的文字编辑能力和审美能力 熟练 掌握 WORD 的文字录入 排版等等 我们的招聘启示刚一贴出 立刻就引起了同学们 的兴趣 很快就有几名同学上交了他们的作品 那么这些同学的编辑水平如何呢 请大家先当个 小评委来评审一下 教师暂停播放 请几位同学说说自己获取的有用 信息 教师对学生获取的信息进行点评 教师运用多媒体教学展示三位同学的作品 请同 学们点评 说说你认为哪位同学的作品好 好在 哪里 学生点评 教师进行小结 在前面的几节课中 我们已经学习了 WORD 的基 本知识 那么大家能不能在 WORD 中制作出比这 些同学更好地作品呢 你们想不想做校报的小编 辑呢 观看教师播放的视频录像 注意在观看的过程中提取 出你认为对你有用的信息 说一说从这段视频录像中 获得了哪些对自己有用的 信息 充当小评委 对三位同学 的作品观看 点评 说出你认为好的作品 并 能说出好在哪里 回答教师提出的问题 通过播放视频录像 的形式 调动学生 主动学习的兴趣 让学生从小学会从 各种各样的信息中 获取对自己有用的 信息 掌握获取信 息的方法 以请同学们当评委 的方式来让大家欣 赏作品 充分调动 了学生们的积极性 和表现力 给学生一个锻炼的 机会 提高学生的 审美能力 引出课题 激发学 生学习的积极性 授新 做一做 播放视频片断二 同学们 你们一定也很想加入 校文学社这个大家庭吧 快快行动吧 只要你们 能在规定的时间内又快又好地完成下面三道考试 题就可以顺利地成为我们校报的小编辑了 教师下发第一道考试题目到学生机 宣读考试规则 1 要求必须按照规定顺序答题 即先正确完成 第一题后才可以完成第二题 完成第二题后才可 以完成第三题 2 三道题都能正确完成且用时最短的两位同学 观看视频 接收考试题一 调动学生积极性 模拟竟聘考试的场 景 让学生既紧张 又兴奋 3 即成为我们校报的小编辑 3 提供帮助 书 学生打开第一道考试题 教师下命令开始计时 开始答题 考试题一 将报头考试题一 将报头 芳草地芳草地 字体设置为字体设置为 隶书隶书 字形为 字形为 倾斜倾斜 字号为 字号为 初号初号 颜色为 颜色为 淡紫色淡紫色 效果为 效果为 阴影阴影 提供帮助 参考书中 17 页 的做一做完成本题 查看学生完成情况 最早答完题的五位同学上黑板前写下姓名 答题 时间 请一名同学演示操作过程 根据学生操作情况演示学生操作过程中出现的问 题 并和学生一起讨论解决办法 对学生操作过程中出现的情况进行点评 小结 提示小结 1 要改变已输入文字的字体 字号 字形等 都必须遵循先选定后操作的原则 打开考试题一 阅读题目 要求 参考书中 17 页 做一做 内容开始答题 最早完成考试题一的五位 同学上黑板前写下自己的 名字和所用时间 演示操作方法步骤 小结自己操作过程中需要 注意的地方 培养学生自主学习 的能力 使同学们体会到成 功的喜悦感 通过对比找到最好 的方法 使学生们 知道一种事情可以 有很多解决办法 授新 做一 做 教师下发第三道考试题目到学生机 教师下命令开始计时 学生打开第三道考试题 开始答题 考试题三 给考试题三 给 芳草地芳草地 的报刊说明和今日天气的报刊说明和今日天气 等文字设置等文字设置 浅绿色浅绿色 边框和边框和 靛蓝靛蓝 色底纹 色底纹 并将字体颜色设置为并将字体颜色设置为 白色白色 提供帮助 参照书中 20 页 做一做 内容完成 本题 查看学生完成情况 最早答完题的几位同学上黑板前写下姓名 答题 时间 请一名同学演示操作过程 根据学生操作情况演示学生的操作过程中出现的 问题 并和学生一起讨论解决办法 对学生操作过程中出现的情况进行点评 小结 接收第三道考试题 打开考试题三 参考书中 20 页的 做一做 完成考试题二 最早完成考试题二的五位 同学上黑板前写下自己的 名字和所用时间 观看其他同学的操作 和 自己的操作方法做比较 培养学生自主学习 的能力 使同学们体会到成 功的喜悦感 通过对比找到最好 的方法 使学生们 知道一种事情可以 有很多解决办法 评选校报 小编辑 查看黑板上最早完成三道题的同学所用的时间 和学生一起评选出校报小编辑 对获选的同学表示祝贺 和老师一起评选校报小编 辑 和教师一起为获选的同学 评选出校报小编辑 使同学们在竞争中 体会到成功的喜悦 4 表示祝贺 巩固知识 在紧张激烈的比赛中 我们的小编辑产生了 那 么在这次考试的过程中 大家都学到了哪些知识 呢 师生共同小结 课件展示 设置字体 设置字号 设置字形 设置字色 设置字的效果 设置字的特殊效果 设置边框和底纹 思考 回答所学的知识点 归纳知识点 课堂作业 下发素材到学生机 要求学生四人一组利用今天 所学的知识 选择任一没有修饰报头的板报 对 报头进行美化 接收素材 利用所学知识 以小组的形式完成对报头 的美化 上交作业 小组合作的方式提 高学生们的合作能 力 巩固所学知识 点 作业评价 观察学生完成作业的情况 对上交的作业进行点 评 欣赏评价学生作业 提高学生的审美能 力 课堂评价 下发课堂效果评价表填写完成课堂教学效果评 价表 对自己所掌握的知 识做到心中有数 学生自评表 学生姓名 班级 评价内容好合格需要改进得分 设置字体 10 分 能够熟练掌握设置文 字的字体操作 10 分 会设置文字的字体 但操作不熟练 7 分 需要在别人的帮助下完成 设置文字的字体操作 5 分 设置字号 10 分 能够熟练掌握设置文 字的字号操作 10 分 会设置文字的字号 但操作不熟练 7 分 需要在别人的帮助下完成 设置文字的字号操作 5 分 设置字体颜色 10 分 能够熟练掌握设置文 字的字体颜色操作 10 分 会设置文字的字体颜 色 但操作不熟练 7 分 需要在别人的帮助下完成 设置文字的字体颜色操作 5 分 设置字形 10 分 能够熟练掌握设置文 字的字形操作 10 分 会设置文字的字形 但操作不熟练 7 分 需要在别人的帮助下完成 设置文字的字形 5 分 设置字的动态效果 20 分 能够熟练掌握设置文 字的动态效果操作 20 分 会设置文字的动态效 果 但操作不熟练 15 分 需要在别人的帮助下完成 设置文字的动态效果操作 10 分 5 设置字的边框和底纹 20 分 能够熟练掌握设置文 字的边框和底纹操作 20 分 会设置文字的边框和 底纹 但操作不熟练 15 分 需要在别人的帮助下完成 设置文字的边框和底纹操 作 10 分 设置字的效果 20 分 能够熟练掌握设置字 的效果操作 20 分 会设置字的效果操作 但操作不熟练 15 分 需要在别人的帮助下完成 设置字的效果操作 10 分 合计得分 我做校报小编辑 修饰报头文字 教学反思 修饰报头文字 是既学生在熟悉了 WORD 的编辑环境 掌握了在 WORD 中 进行文字录入和修改 及能够对文字进行查找和替换的操作方法后 在七年级 下学期小报制作过程中非常重要的一堂课 本课主要的操作有 设置字体 设 置字号 设置字形 设置字色 设置字的效果 设置字的特殊效果 设置字的 边框和底纹等 对于本课的教学设计主要围绕校文学社招聘校报小编辑 让学 生在竞聘的过程中掌握修饰报头文字的基本操作 旨在让学生在掌握 word 中修 饰报头文字的同时 提高他们的竞争意识 让他们体验到成功的喜悦 唤起其 对艺术的审美情趣 从课堂最初的设想来看 原本这堂课想以 情景导入 任务驱动 学习探究 交流评价 总结升华 五步教学法 采 用任务驱动和自主探究的思想 在紧凑的教学步骤中 内化新知 延伸内涵 同时通过自主学习 培养学生收集信息和处理信息的能力 使其能利用 word 中 的修饰报头文字解决实际中碰到的问题 真正体现 以学生为本 成功之处 1 从学生的兴趣出发 因需而学 2 竞聘校报小编辑的过程让学生体验 学有所用 的自豪感和成功感 增强学习动机 3 创设模拟考试情境 让学生在考试的过程中通过自主学习掌握所学的 知识点 6 4 对知识点讲解到位 对学生需要注意的地方进行提示 如对金钥匙中 的内容 不易直接讲解 而是用和学生不一样的解题顺序 让学生自已去发现 问题并解决 在学生演示完操作步骤后 教师提出 能不能先进行文字字体 的设置 后进行边框和底纹的设置 在得到肯定的回答后 先将文字设置成 白色 字不见了后让学生思考为什么 引出显示段落标记的操作 学生易记也 易于理解 5 培养学生发现解决问题的方法和规律 不论是设置字的格式 形状 大小 效果和特殊效果还是设置边框底纹等 都鼓励学生用多种方法解决 并 在总结的过程中找到规律 然而 在实际的操作过程中仍存在许多有待改进的问题 自身的反思后 总结如下 1 整个教学以学生参加竞聘校报小编辑为主线 让学生在规定的时间内 完成三道考试题来达到掌握知识点的目的 在实际操作过程中 由于规定了考 试时间 所以每一道题完成的时间有限 学生不能深入地去学习 并进行一些 相关的设计 2 学生小组合作意识有些欠缺 在教学过程中 课堂作业要求学生四人一 组任选一个作业来完成并展示点评 但是在实际操作中 学生的自我表现性太 强 大部分学生认为自己已经完全掌握了知识点 自己在完成作业 合作完成 作业的较少 作业质量不高 3 本节课知识点涉及的较多 在紧张的考试中 学生对基本知