人教版数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计.doc

小数的初步认识教学内容课本第91、92页例1教学目标1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、 结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重、难点会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入课题师：昨天老师请大家去搜集了生活中的小数，并做了课前小研究，现在请大家在组内进行交流。二、探究小数读法和写法出示课前小研究，展开交流，组长组织好，并抽取一组进行交流汇报，课前研究：1、请你搜集生活中的小数，写下来，并读一读。如：一只鸵鸟的高度可达2.75米。读作：二点七五鸵鸟蛋约重1.6千克。 读作：一点六（1） 读作：（ ）（2） 读作：（ ）(3) 读作：（ ）2、试一试：七点三 写作：（ ） 18.07 读作：（ ） 零点八 写作：（ ） 6.351 读作：（ ） 3、通过观察比较，我知道小数是这样读：（ ）我也知道小数是这样写：（ ）汇报后生生提问：小数点左边和右边读法一样吗？小数中的0怎么读？小数部分可以是几位？1.25元表示多少？生活中还有哪些地方会用到小数？引导学生讨论得出：方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。小数读法：整数部分仍按整数读法来读,小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。小数写法：小数先写整数部分，再点上小数点，最后写小数部分，一位一位往后写。理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。 三、探究小数意义师：同学们搜集到了那么多的小数，说明小数就在我们身边，请你们看看我们的体育课上有没有小数呢？出示研究二：体育课上，小明的跳高成绩如图所示，郑老师可以怎样记录小明的成绩？ 师：请大家在组里面先交流一下，最重要的是要说说理由。交流汇报讨论：预设：老师可能会用90厘米、9分米、9/10米、0.9米来表示，我是这样想的。90厘米和9分米我们以前都学过，而9/10米、0.9米可以通过画图，把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米是1米的1/10，就是1/10米，也可以写成0.1米，那么9分米是9/10米，也可以写成0.9米。生生提问补充：生1：你怎么知道这四个数是相等的？生2：为什么可以用9/10米？生3：为什么可以写成0.9米？引导讨论：师：这几个问题很有研究价值，接下来我们重点讨论，如何在1米长的线段中表示出来？首先要把1米平均分成10份，每一份就是1分米，像这样的1份是1米，那么这个1分米还能让你想到那个分数？（1/10），为什么这一段能用1/10表示？那么1/10嗨可以用0.1米来表示。 那么这个用米的单位的0.1表示什么意思呢？（0表示没到1米，用0表示，1表示1分米） 1分米，1/10米，0.1米，它们之间有什么关系？（相等） 那么刚才的0.9米应该在哪个位置？（9分米，把1米平均分成10份，取这样的9份，就是9/10米，用小数就是0.9米） 0和9又表示什么？（0表示0米，9表示9分米） 在这里，除了这两个小数还能找到哪些小数？ 观察比较：这些分数与小数之间有什么关系？ 引导得出：把一米平均分成10份，其中的1份用十分之几来表示，写成小数就是零点几。 小结：通过刚才的讨论与比较，我们发现9分米、0.9米、9/10米、0.9米这四个数之间确实是相等的，而且还知道9/10米、和0.9米怎么得到的。 出示PPT:小军的跳高成绩如图所示，你能用米作单位表示出来吗？ 师：接下里我们看看小军的跳高成绩，你能用做单位表示出来吗？（1.3米）集体讨论交流：1表示1米，3表示3分米。那么这个1.3还能在这条线段中表示出来吗？不能，那么大概在什么位置？谁来比划一下。由于屏幕大小关系，什么就把1米缩小到这么长，如果这样表示1米，延长到2米、3米、4米，这样带箭头的直线还可以表示更多。我想准确表示出来该怎么办？还要继续平均分，一个国家队运动员的成绩是2.4米，在哪两个整数之间？2与3之间，继续分找到准确的位置，像另外的两个点可以用那几个小数表示出来？估一估，为了能准确找到，我们要继续平均分，才能找到是0.5、3.8. 四、课堂小结 通过刚才的学习，你认识了哪位新朋友？你有什么收获？ 五、分层练习 1、做一做 1角是1元的十分之一，是 元 ，还可以写成0.1元；5角是（ ）元，还可以写成（ ）元；8元5角写成小数是（ ）元。 2、选一选下面的小数一个零都不读的是 （ ） A. 60.08 B. 6.008 C. 600.8 3、我涂了（ ）格。涂色部分用分数表示:（ ）,小数表示:（ ）。空白部分用分数表示:（ ）,小数表示:（ ）。4、我创意，我作主用1、2、6这三个数