在人际交往中成长--马少娟

在人际交往中成长在人际交往中成长 心理健康班会课心理健康班会课 姓姓 名 马名 马 少少 娟娟 单单 位 永宁县通桥小学位 永宁县通桥小学 在人际关系中成长在人际关系中成长 主题班会主题班会 永宁县通桥小学 马少娟永宁县通桥小学 马少娟 教学目的 教学目的 1 认识到人生活在社会中必须与他人交往 这是人类群体生活所决定的 21 世纪更需要学会交往 2 明白小学生交往的主要对象是同学 老师和家长 3 掌握正确处理好与同学 家长之间关系的技巧 注意提高自己的交往能 力 教学重点 教学重点 认识到与他人和谐相处的重要性 教学难点 教学难点 掌握正确处理好与同学 家长之间关系的技巧 提高自己的交往能力 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 课堂导入 人际交往及人际关系的作用一 课堂导入 人际交往及人际关系的作用 人际交往是指人与人的相互沟通 了解 理解 信任和帮助 在与人交往的过程中 你认为都给你带来了哪些好处 统计资料表明 良好的人际关系 可使工作成功率与个人幸福达成率高达 85 以上 人际交往对个人成长 成材的积极作用是很大的 主要表现在 1 使人与人之间互通信息 交流思想 俗话说 与君一席言 胜读十年书 就充分说明了人际交往沟通的作用 2 可以排除内心的孤独 生活中常有不 顺心的事发生 当这些事情发生后 最怕的是单人独处 而人际交往是清除孤 独的最好办法 它可以将自己心中的积怨 忧愁和悲哀一一倾吐出来 减轻心 理压力 同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气 3 可以协调人际关 系 交往不仅能使人学到知识 增进感情 还可以消除人际关系不协调的重要 因素 误会 误会是人际关系中的大 公害 它之所以产生 主要是缺乏相 互的了解 交往可以增进人与人之间的了解 消除隔阂 润滑人际关系 足以看出人际交往对于我们生活的重要性 所以今天老师带着大家共同来 探讨与同学的相处之道 二 与同学相处时 你们遇到过哪些矛盾呢 你又是如何解决的 二 与同学相处时 你们遇到过哪些矛盾呢 你又是如何解决的 1 同学们相互之间讨论 2 指名回答 三 我们该怎么处理与同学的关系呢 三 我们该怎么处理与同学的关系呢 1 1 与同学相处 与同学相处 情境设计一 情境设计一 当遭到同学误解时 怎么办当遭到同学误解时 怎么办 小琴与小娟是一对好朋友 小琴非常喜欢集邮 这天小娟的爸爸从美国给 女儿寄来几张风景的名信片 上面贴着极其精致的邮票 小琴问小娟 这张 邮票真漂亮 你能把这张邮票送给我吗 小娟没有回答 只是把信封放到了 书箱里 没锁 放学时 小娟发现名信片不见了 便断定是小琴拿去了 于是 和她大吵起来 小琴真的是没有拿 但是又怎么解释得清楚呢 小琴委屈地流 下了眼泪 a 老师根据不同情境提问 讨论 如果你是小琴 你将如果处理这件事 b 同学讨论一下 请同学自发回答 c c 教师小结 情境设计二 情境设计二 当和别人发生口角时 怎么办当和别人发生口角时 怎么办 这天正值扫除 生活委员楠楠在教室里监督着每位同学做卫生的情况 安 安负责拖地 他与其他班的同学在教室外打闹 迟迟不回教室 楠楠从外面把 他叫回来 他却懒懒散散的 心不在焉 楠楠对他说 你看别人干得多认真 你怎么就不好好做呢 安安白了他一眼 顶撞说 我愿意怎么干 就怎么 干 你管得着吗 楠楠自然不让 于是你来我去 两个人越吵越凶 a 老师根据不同情境提问 讨论 如果你作为卫生委员面对这样的同学你怎么说 怎么做呢 b 同学讨论一下 请同学自发回答 c 教师小结 四 小学生四 小学生交往技巧交往技巧 我们如何做 才能更好地与他人相处 学会结交新朋友 鼓励孩子带着真诚的微笑主动与人交往 要相信自己 是受人欢迎的 适当的场合表现自己让别人记住你 同时也学会记住别人的名 字 在别人需要的时候伸出援助之手 这样一定能结交到真正的朋友 学会倾听和交谈 越是小的孩子越不会倾听 要引导孩子学会倾听 用 眼神示意对方 我在专心听你讲话 不要打断对方的话 适当时抱以肯定的回 答 学会赞美和感谢 引导学生认识 真诚 适时适当地赞美是于人于己都 有利的 当然还要引导学生学会感谢 学会感恩 并且要用行动表现出来 即 使是一个微笑一句真诚的感谢 你都会令别人愉快令自己也感到幸福 学会拒绝 解释 消除误会 引导学生与人相处中 学会说 不 坦陈 自己的困难 学会委婉地拒绝别人 既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受 你的拒绝 这就是拒绝的艺术了 如果受到别人的误解 一定要以实际行动消 除误会 当语言无效时 要相信时间能证明一切 学会道歉 当学生犯错时 我们一方面要让他们认识到错误 更需要的 是让他们从内心深处认识 大胆说出 对不起 并敢于承担错误后的结果 让 他们有一种责任感 学会宽容与尊重 引导学生宽容别人的缺点 缺点是每个人都有的 宽 容别人无心的过失 那常常是他们也不能去主宰的 同时 引导学生尊重别人 不嘲笑 不挖苦别人 学会分享与合作 引导学生体会与他人分享的意义 学会分享 同时引 导学生领悟互相信任 互相谦让 互相配合 合理分工等合作的行为基础 掌 握一些合作的技巧和规则 培养学生与人友好合作的良好心态和合作意识 5 5 总结总结 苏霍姆林斯基说 一个人最大的幸福在于与他人交往 对此 老师觉得 应