《雪》第一课时 (2)

学习目标 1 知识与技巧 1 理解积累 读一读 写一写 中词语 掌握其音 形 义 2 了解散文诗的一般特点 能有感情地朗诵散文诗 2 过程与方法 1 引导学生通过诵读感知内容 感受本文语言的清新美与含蕴美 2 在比较中 体味两幅雪景的不同 探究在不同雪景的描绘中寄寓作者 的精神追求 3 理解本文几个含蕴深刻的语句 进而把握文章主旨 3 情感态度与价值观 学习和感悟鲁迅先生的审美情趣 玩强斗志和积极 向上的人生观 培养学生热爱生活 拼搏进取的人生态度 重点难点 重点 诵读全文 比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感 难点 理解本文精练 优美 内蕴丰厚的语言 教学时数 三课时 课前预习 1 通读课文 2 搜集回顾鲁迅先生生平 3 结合课文 借助工具书完成下列词语 教学过程 第一课时 一 导入 提示学生背诵有关 雪 的古诗词名句 如 忽如一夜春风来 千树万 树梨花开 孤舟蓑苙翁 独钓寒江雪 教师简评入课 雪 洁白的 自然之物 是纯洁与刚毅的象征 因而 它也成了古今中外名人竞相吟咏的对 象 今天我们来欣赏著名作家鲁迅先生的散文诗 雪 二 正课 一 文学常识了解 学生根据课前预习简介鲁迅及其作品 教师适当补充 二 文体知识简介散文诗 借助多媒体字幕 散文诗就是具有散文抒情特征的诗 它在抒情手法上相当随和地接 近散文 不分行 具有一般分行诗所缺少的散文美 如内在的韵律 宽广的抒 情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等 但它又毕竟是诗 只是一种形式 特别的诗 较为短小 具有诗的文笔等 三 初读感知 1 听读 听诗朗诵是一种高雅的活动 而听美好的散文诗更能让人陶醉 请同学们闭上眼用心听读课文一遍 边听边展现画面 同时感受散文诗这种文 体独具特点 放朗读录音 或教师配乐朗读一遍 2 展示听读收获 听读中感受到的画面 生自由谈 明确 滋润美艳生机盎然的江南雪 如粉如沙 蓬勃奋飞的朔方 雪 听读中感受到的语言特点 明确 语言清丽流畅 扑实真切 洒脱灵活 又不失严谨 3 感读 感读是一种文字与心灵初撞的过程 需视之以目 感之以心 动之以 情 发之于口 请同学们在刚才听读感悟的基础上 直面课文 通过直观的文 字去查找学生初读感知的画面 同时注意预习时了解的字词在文中的运用 四 层次疏理内容概括 1 根据听读和感读到的画面 给文章分层 并简括层意 明确 全文分两个部分 第一部分 1 3 段 写江南的雪 第二部 分 4 6 段 写朔方的雪 2 合作探究 同桌交流概括两幅图的特点 明确 江南雪 滋润美艳 生机盎然 朔方雪 如粉如沙 蓬勃奋飞 五 美读品味 精力专注 走入散文诗的意境 体悟诗中良好的情韵 恰当运用朗 读技巧 用声音加以传达 这时 我们的心灵深处便会激起情感的火花 受到 美的熏陶 提示朗读要求 1 读准字音 把握节奏 2 进入情境 读出特点 学生自由地大声动情朗诵 六 展读评价 找生 有感情朗读课文 全文或某一段落 师生评价 评价参照 发音准确 节奏合理 读出诗意 感情充沛 江南雪 语调要温润 赞美的 充满向往的 朔方雪 要用孤独不屈充满战斗性的语调 三 小结 在这篇优美的散文诗中 作者为我们描绘了两幅各具特点的图景 江 南雪的滋润美艳 朔方雪的蓬勃奋飞 让我们领略雪这