语文人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时.doc

富饶的西沙群岛第二课时教案设计教学目标：1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵课文第2、3、4、自然段。教学重点1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。教学准备：珊瑚：绽开的花朵、分枝的鹿角图片教学过程：一、复习导入: 1、同学们，上节课我们认识了祖国南海上的一群岛屿，它们是【西沙群岛】，这是一个怎样的西沙群岛呢？【富饶的西沙群岛】，再读“富饶”这个词。2、不仅仅“富饶”这个词，我们还认识了文中的许多词语朋友，下面请男女生接力，一起读出它们的名字。女生先3.聪明的你们告诉林老师这篇课文都是围绕哪个词介绍介绍西沙群岛的？（风景优美，物产丰富）再读一遍4.那么作者是按照怎么的位置顺序带领我们去感受西沙群岛的美丽与富饶？上节课我们已经画出了此趟旅程的路线图。谁来说说？5.是的，作者带领我们走进这些地方去认识西沙群岛。通过第二自然段的学习，我们已经充分领略了西沙群岛的海面之美，那里的海水（五光十色、瑰丽无比）。6.今天，我们将继续我们西沙群岛之旅，去海底、海滩、海岛看看那些丰富的物产，感受西沙群岛的富饶。二、“海底之旅” 我们先去海底世界看看吧。请同学们翻开书87页，自由读课文的第三自然段，边读边想你在海底看到了什么？把他们的名字圈出来。1、珊瑚我请一个同学起来读描写珊瑚的句子。是呀，同学们看，海底的珊瑚各种各样，【出示珊瑚图片】有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角【出示珊瑚图片】，美吗？作者把这形态各异的珊瑚写得也很美，用了什么描写方法？板书：比喻。把珊瑚比作什么呢？海底的珊瑚可是各种各样，千姿百态，她们还像什么呢？请同学们张开想象的翅膀，用上比喻的手法，把这句话补充完整。2、海参、大龙虾：（1）跟美丽的珊瑚比，有位朋友长的不美，却很有用的海参，它在干什么呢? 在生活中，你有懒洋洋的时候吗？（学生说）谁能用懒洋洋说一句话。 同学们已经知道了这懒洋洋的感觉，谁愿意来扮演这懒洋洋的海参？（指导朗读） 我们一起来读读海参的这段话【请人读，读出海参的懒、慢】（2） 咱们再来看看大龙虾(样子挺威武)，大龙虾的威武表现在哪儿？（3） 出示“威武”观察写字。（4） 在我们的印象中,哪些人最威武?(将军、士兵)那么,作者形容大龙虾像将军一样威武，又用了怎样的写法？板书：拟人（5） 现在请每一个人想一个威武的动作，读的时候，我们就配上这个动作。（3）指导朗读（可配动作）：大龙虾的威武。（男女生）3、各种各样的鱼：海底还有一种可爱的小动物老师早就想带大家去看看了，你们猜猜是什么呢？一起去看看海底的鱼儿吧！（播放录像）（1） 看完海底世界的鱼儿，你有什么感受？（2） 哪些词句说明鱼多呢? (成群结队、数不清.) 除了词语，你还从哪些句子也看出海底的鱼多呢？“西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼”。师：西沙群岛里的鱼真的有这么多吗？这是夸张的写法，这样写更能突出鱼多，同时也更加突出了西沙群岛物产丰富。给人留下深刻印象。（3） 文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！（2） 文中都有些哪些样子的鱼呢？我请一个同学起来告诉我们大家【有的. .有的.】这里作者运用了什么句式向我们详细介绍了几种鱼（3） 你看，在西沙群岛这各种各样多得数不清的鱼中，作者重点选取了一些有特点的鱼向我们介绍，有的全身.有的周身.有的眼睛.有的身上（4） 像作者这样，写海底的鱼儿时，先全面写海底的鱼儿成群结队地在珊瑚丛中，又抓住几种有特点的鱼儿重点写，在写作上，我们称之为“点面结合”。（5） 这句排比句比较长，但是我们有办法按照一定的顺序来背诵：全身-头上-周身-眼睛（学生试背，全班挑战）西沙群岛的鱼不但多还很美丽可爱，我们一起来读读吧！【齐读】3、 小组合作：海滩、海岛 我们一起遨游完了海底世界，接下来的海滩、海岛之旅，老师就不给你们当导游了，请大家和小伙伴一起组成团队自由行，去看看海滩、海岛上有什么生物？下面我们将开展小组学习活动，请同学们先看清楚学习要求：（PPT出示）西沙群岛还有哪能些地方让你心动?【海滩】那就我们就去海滩上瞧瞧。【请人读这段】海滩：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，看到什么？1、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的有的来说说吗？如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，美丽的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么？【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？ 4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。(四) 海岛：我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?鸟多。 1.文中哪句话说明鸟多? 2.作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的? 这一段,作者采用了总-分的方法写鸟多。四、结尾：（看黑板）同学们，这趟西沙群岛之行要接近尾声了，刚才我们一起游览了西沙群