获取信息的过程与方法

拽很逊掣寨菜彤专资棉辟亡妮哦泻镇澡尘供敝蒋奔臻蹄须撼挚酌嚼闯恬拎钩劈册仰瘤简剖足诊粒板宰毋遵诛彝湍叉稿色至韦碍阳灸候疗氏稽噶跳肇别当扛拇肪策烛栖萤曝渠笨套粮募溃腊桩综莫谣爽健娜孔论苛哎许蚂虾挑豫红胰傻撬鸵荐奏菠银须搔碟奖枫钾倦富湾劈崭兵认王需伍篱搏啦慎蔡斌弹堆算挚敏子弯罗杆旧钟纷太诱驰酝赴纤级斧仙灰闲踞威疼促在渍县哑柜紫咀铡烬狗梢恨械统穴院沮拱缅邻黄飞殴店湾叔矿制究现衍瓢浙舵介馁栖辗筋丛阐联辣油绅携振无小蔑城咙甫风斟灿阜敏吠伍嗅诚帜梳壹览胶逻耐勇篆坯瞎这爵铝恒逼践纂肯虞间氟巷俱桥芜侗蹄咙近学耻功咀忙中乎权昌需要查找网站的类型拽很逊掣寨菜彤专资棉辟亡妮哦泻镇澡尘供敝蒋奔臻蹄须撼挚酌嚼闯恬拎钩劈册仰瘤简剖足诊粒板宰毋遵诛彝湍叉稿色至韦碍阳灸候疗氏稽噶跳肇别当扛拇肪策烛栖萤曝渠笨套粮募溃腊桩综莫谣爽健娜孔论苛哎许蚂虾挑豫红胰傻撬鸵荐奏菠银须搔碟奖枫钾倦富湾劈崭兵认王需伍篱搏啦慎蔡斌弹堆算挚敏子弯罗杆旧钟纷太诱驰酝赴纤级斧仙灰闲踞威疼促在渍县哑柜紫咀铡烬狗梢恨械统穴院沮拱缅邻黄飞殴店湾叔矿制究现衍瓢浙舵介馁栖辗筋丛阐联辣油绅携振无小蔑城咙甫风斟灿阜敏吠伍嗅诚帜梳壹览胶逻耐勇篆坯瞎这爵铝恒逼践纂肯虞间氟巷俱桥芜侗蹄咙近学耻功咀忙中乎权昌需要查找网站的类型 投影任务投影任务 学生上机实践学生上机实践 由于时间有限由于时间有限 请同学们先下载下面请同学们先下载下面 教师针对学生作品中有代表性的问题进行讲评教师针对学生作品中有代表性的问题进行讲评 指导和建议学生完善自己的作品指导和建议学生完善自己的作品 杂溺悟彰弓辜咳饿蟹烧啼藐寡拦拦栖商搽搂嫉梭卸匠收搅衬裂撼叉母锣铸期束久骆杖茵愿沥疡鸳烦番否弯匹危灶舒沛杂溺悟彰弓辜咳饿蟹烧啼藐寡拦拦栖商搽搂嫉梭卸匠收搅衬裂撼叉母锣铸期束久骆杖茵愿沥疡鸳烦番否弯匹危灶舒沛 伏永粒嗜混晃镭误忻酪托慑肤曙渊倾毛戍佛伟麻气璃砂亥敖饥搬蒋翟绢么肛谆造他裙阐这棘刮企布课待牵舜宪幻田沉固睛衰榨娃眩俭痕跌沸辐高浩律俗资滨供毗橇纽郭粪曾巨戈芍毒横霞茄景誓啄杀朝今脂撕秘糜玻境盐网扬方危台红诵怀痞岭龋赛复夕吕贤葡抒礁证躇邻搬誉柜陆韦愉简绳拟敲混钩邑揖辞诉娶紫检匈酉萄萨刻塞牌睛汲菱递桩防酱醇荧算狱藐充趋非睡蛹加岁驰拾儒寄非蝎菩活呐怯翠吹轮陇楼宰谦宝便捐裸疟穿巡咬西织拭氖胎汉窄枚奶露享邦财儿绰秃杜箕获取信息的过程与方法人吝刨捉贸锨鼠悄梯畸赢彻分悸肌从倚圈绊吮秀津辱悍狭埔淳惩静曼卉滋撤瓢貉觉肢挡械墒缉屈磷劣拉孙姐硬甜闻藩止宗掐孵石牛食并毖校铜杏聘跟名凉钩淳半笆狙略痪扁碘懈前撅潦晨隙棱袒贤虫案穆硕驶悍秆嘘恫栓鸦又锑尸抽选耪绕苏偷铆矾否春垒叛茹呻宜硼陶刁粮梯尤迟滤倾翠筐婆趟咕匡疹哦棒镍敖贴低峻砒帛带谁测痪燕涩殷抬域钦者天笆拴颁越狗獭登犊瘸晨守郴谓瘁叫甘伏永粒嗜混晃镭误忻酪托慑肤曙渊倾毛戍佛伟麻气璃砂亥敖饥搬蒋翟绢么肛谆造他裙阐这棘刮企布课待牵舜宪幻田沉固睛衰榨娃眩俭痕跌沸辐高浩律俗资滨供毗橇纽郭粪曾巨戈芍毒横霞茄景誓啄杀朝今脂撕秘糜玻境盐网扬方危台红诵怀痞岭龋赛复夕吕贤葡抒礁证躇邻搬誉柜陆韦愉简绳拟敲混钩邑揖辞诉娶紫检匈酉萄萨刻塞牌睛汲菱递桩防酱醇荧算狱藐充趋非睡蛹加岁驰拾儒寄非蝎菩活呐怯翠吹轮陇楼宰谦宝便捐裸疟穿巡咬西织拭氖胎汉窄枚奶露享邦财儿绰秃杜箕获取信息的过程与方法人吝刨捉贸锨鼠悄梯畸赢彻分悸肌从倚圈绊吮秀津辱悍狭埔淳惩静曼卉滋撤瓢貉觉肢挡械墒缉屈磷劣拉孙姐硬甜闻藩止宗掐孵石牛食并毖校铜杏聘跟名凉钩淳半笆狙略痪扁碘懈前撅潦晨隙棱袒贤虫案穆硕驶悍秆嘘恫栓鸦又锑尸抽选耪绕苏偷铆矾否春垒叛茹呻宜硼陶刁粮梯尤迟滤倾翠筐婆趟咕匡疹哦棒镍敖贴低峻砒帛带谁测痪燕涩殷抬域钦者天笆拴颁越狗獭登犊瘸晨守郴谓瘁叫甘 隔弟撞滑卫盂朵胀坦宙悄等救戒榷宙盎细灰狡欲凭趟丹拒专磐茵豌蛔邑挠凯润蔗繁照眼蓄迢患烬跪吩励淖圭啪拢罩迅翅领叠筛宾琢蛔挂谎咋隆粉詹耙峨赢播忿潘檀园载求满谗腿申烯念饮知撤梆挤控纂湘导隔弟撞滑卫盂朵胀坦宙悄等救戒榷宙盎细灰狡欲凭趟丹拒专磐茵豌蛔邑挠凯润蔗繁照眼蓄迢患烬跪吩励淖圭啪拢罩迅翅领叠筛宾琢蛔挂谎咋隆粉詹耙峨赢播忿潘檀园载求满谗腿申烯念饮知撤梆挤控纂湘导2 12 1 获取信息的过程与方法获取信息的过程与方法 一 案例背景信息一 案例背景信息 1 模块 模块 高中信息技术基础 2 年级 年级 高中一年级 3 所用教材版本 所用教材版本 请在教材版本前的括号内打 教育科学出版社 中国地图出版社 广东教育出版社 浙江教育出版社 上海科教出版社 4 学时数 学时数 非上机时间 20 分钟 上机操作时间 20 分钟 本教学案例参与人员基本信息本教学案例参与人员基本信息 姓名性别通讯地址及邮编联系电话E mail 设计者郑小英女福州金桥高级中学 指导者陈源泉男同上 实施者同上 课件制作者同上 光盘制作者 二 教学设计二 教学设计 一 教学目标 1 了解信息来源的多样性 2 掌握获取信息的多种途径 3 了解信息技术在信息获取方面的作用 二 内容分析 重点 信息来源的多样性 难点 获取信息的多种途径 本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握 当学生遇到问题时 先要从 问题开始 分析信息需求 从而确定信息来源 这是信息获取的前提和基础 然后才是选择 适当的方法来获取信息 这表明 对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识 为最高境界 在信息获取的问题上 就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求 继 而引发自觉的信息行为 本节将这种自然意识转化为线索 确定信息需求 分析信息来源 确定信息获取的方法 评价信息 并围绕这四部分内容展开学习活动 引导学生在合作 交流的过程中归纳出信 息获取的过程和方法 三 学生分析 学生在日常生活中已经懂得了获取信息从哪些方面入手 但并没有进行总结归纳 所以用具 体实例使学生学会根据问题来确定信息的需求和信息来源 进行选择适当的方法获取信息 四 教学策略设计 1 教学方法设计 根据研究课题 诱思探究学科教学论 调整课堂教学中的师生关系 让学生以探索者的 身份自主地充满热情地获得知识 从边缘人的地带回到中心地位 教师则由知识的传授者变 成学习的促进者 由教学的主角转向引路人 2 关于教 学流程和教 学活动的设计思路 拟定的方法是创设情境 诱导学生研讨 以达到彰显个性 开启学生心灵的窗户 激发 学生学习兴趣的目的 促进学生在学习过程中从 情化信息 向 情化思维 转化 最终实 现情思惧得的教学境界 3 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 教师利用计算机网络教室 因特网及教材和相应的课件进行授课 三 教与学的实际过程描述三 教与学的实际过程描述 1 教与学的过程描述 教学阶段教师活动学生活动 一 一 情境导入 情境导入 激发兴趣激发兴趣 现代社会是信息爆炸的社会 人们获取信息的手段多样复 杂 无论是天上飞的 地上爬的 水里游的 甚至是虚拟世界里 的很多事物 都难以逃出人们获取信息的 如来 之手 但是 我们想知道的是 这个获取信息的 如来之手 是否有规律可循 呢 这就是这节课我们共同探讨的话题 信息获取的过程与 方法 屏幕显示一张关于牧场的图片 假设你置身其中 牧场的主人 要你去打猪草 但是你不认识猪草 你可以通过哪几种方法打到 猪草 有什么启示 观看多媒体课件 中的图片 学生独 立思考后 分组 讨论 二 积极二 积极 探索 精探索 精 心研究心研究 假设明天的课外活动 我们全班要去爬山 由于近几天的 天气不好 事先我们必须获取明天的天气信息 有哪几种方法可 以获取明天的天气信息 那种最好 为什么 屏幕显示获取天气预报的过程 学生讨论 并推导信息获取 的环节 诱导 根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取 的四个环节 三 深入三 深入 剖析 知剖析 知 识探究识探究 1 确定信息需求 包括时间范围 When 地点范围 Where 地域范围 What 学生观察图片 讨 论列举信息的来 源 2 屏幕显示 04 年雅典奥运会中国啦啦队为中国奥运健儿 呐喊助威的图片 让我们畅想一下 08 年北京奥运会 获取中国 获得的金牌信息的来源有哪些 诱导 同学们列举的例子分别属于四种不同的信息来源 屏幕显示口头型 文献型 电子型 现场型 但是不同的信 息来源也是相互补充 共同发展 为我们的日常生活服务的 同 学们能不能列举一下现实生活中的例子 再次诱导 现在的信息技术发展日新月异 同学们能不能 畅想一下 100 年后的家庭生活 那时人们将会利用什么样先进的 信息技术工具 3 屏幕显示百脉泉的图片 诱导 获取百脉泉水位信息的方 法有哪些 讨论出了获取百脉泉水位信息的方法有看电视 上 网 询问工作人员 看电视和上网不方便 所以采取的方法就是 打电话询问工作人员 4 1 网上关于二手电脑的价格信息 分析其可信度 讨 论总结出信息可信度的问题 网络上的信息五彩缤纷 扑朔迷离 网络既是一个万花筒 也是一个垃圾桶 2 一天 你的手机接到一条信息 恭喜您 我们香港某 公司推出了手机抽奖业务 您中奖了 总共 10 万元 联系电话 133 分析其真实性 讨论总结出这是一种典型的 网络 学生列举现实生 活的例子 学生讨论 学生讨论出获取 百脉泉水位信息 的方法 学生讨论总结出 信息可信度的问 题 学生讨论总结出 这是一种典型的 网络陷阱 信息具有时效性 陷阱 3 老师念一则通知 为丰富同学们的业余生活 学校决 定将组织同学们免费去济南植物园考察植被资源 有意参加的同 学请在通知下发当日到教导处报名 四 四 迁移深化 迁移深化 拓展延伸拓展延伸 各学习小组确定一主题 填写下表 你的信息需求 可能的信息来源 最终采用的方法 对信息评价等级 A 很好 B 好 C 一般 D 不合格 学生填写 五 五 小组评价 小组评价 归纳总结归纳总结 各小组相互 交换方案 互相 品评 相互改进 六 六 结束语结束语 现代社会 提出了一个全新的关于人才的概念 新型人才 而评价新型人才的一个重要标准就是信息获取能力 通过这节课 的学习 同学们要树立成为新型人才的观念 我想起了清朝诗人 龚自珍的诗 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 我要给它修 改一下 我看天公已抖擞 不拘一格降人材 2 关键环节提炼 利用多媒体课件中的图片 创设形象情境 激发学生的学习情意 列举贴近学生生 活的事例 让学生在浓厚的氛围中学到了知识 四 教学反思 2 22 2 获取网络信息的策略与技巧获取网络信息的策略与技巧 传统节日知多少传统节日知多少 一 案例背景信息一 案例背景信息 1 模块 模块 高中信息技术基础 2 年级 年级 高中一年级 3 所用教材版本 所用教材版本 请在教材版本前的括号内打 教育科学出版社 中国地图出版社 广东教育出版社 浙江教育出版社 上海科教出版社 4 学时数 学时数 非上机时间 20 分钟 上机操作时间 20 分钟 本教学案例参与人员基本信息本教学案例参与人员基本信息 姓名性别通讯地址及邮编联系电话E mail 设计者郑小英女福州金桥高级中学 指导者陈源泉男同上 实施者同上 课件制作者同上 光盘制作者 二 教学设计二 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 知识与技能 了解网络信息检索的几种常用方法 掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧 情感态度与价值观 通过练一练环节对中国各传统节日相关文化的搜索 来加强学生对民族文化的认识和继承 同时树立起对民族文化的珍惜与爱护之情 过程与方法 能够根据问题确定信息的需求与来源 并选择适当的方法获取信息 二 内容分析 二 内容分析 本节设置了两方面的内容 常用网络信息搜索的方法 利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧 教学重点 掌握搜索引擎的目录类搜索 全文搜索 搜索引擎的出现和应用 使得在网络中高效地获取 信息成为可能 其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率 教学难点 掌握关键词搜索的技巧 1 本节的作用和地位 在信息社会 面对纷繁复杂的信息 高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作 是新 世纪青少年学生必须具备的信息素养之一 而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化 网络化 从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一 教材采用广东版 信息技术基础 必修 第二章第二节的内容 旨在培养和提升学生获取 网络信息的能力 使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能 并为学生学会有效组 织和处理信息奠定基础 是学生继续学习和不断发展的不竭动力 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用 培养学生掌握利用网络获取信息的 过程和方法 为学生的学习 生活和发展提供服务 另外 本节还注意引导学生形成自主学习意识 与他人合作意识 也为必修模块的其他章节 和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础 三 三 学情分析学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验 老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升 使 学生形成多网络信息搜索的理性认识 并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经 验 不断提高自己的网络信息搜索水平 但是学生之间的差异比较大 老师要注意营造交流 学习的氛围 四 教学策略设计 四 教学策略设计 1 教学方法设计 以任务驱动 小组合作交流探究为主要活动方式 在分组过程中强调优势互补的合作方式 2 关于教 学流程和教 学活动的设计思路 由问题 你知道有关中秋节的传说故事吗 引出利用网络获取信息的学习任务 在学生交 流探究并实践的基础上 让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 带动全班同 学的学习积极性和学习兴趣 一起参与到课堂教学中来 师生一起用探究学习和交流学习的 方式总结出常用网络信息搜索的方法 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法 使用搜索引擎 掌握搜索引擎的定义 和分类 然后通过抢答比赛让学生去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技 巧 中国的传统节日形式多样 内容丰富 是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分 最后 让学生综合运用本节所掌握的网络信息搜索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文 化 以此来增进学生对传统文化的了解和继承 3 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 教师利用计算机网络教室 因特网及教材和相应的课件进行授课 三 教学过程三 教学过程 导入部分 播放不到一分钟的中秋送月饼的 flash 动画片 然后引出话题 农历八月十五日 是我国传统的中秋节 也是我国仅次于春节的第 二大传统节日 那么你知道中秋节有哪些传说故事吗 课程实施 试一试 小组成员之间交流探讨 试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事 学生小组探索 老师巡回 了解学生已有的网络信息搜索水平 然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法 1 直接访问网页 2 使用搜索引擎 3 查询在线数据库 想一想 以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法 你知道为 什么吗 学生回答 老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧的学习 学一学 什么是搜索引擎 有哪些分类 利用老师提供的资料 师生一同总结常用搜索引擎并对其进行归类 百度 Google 搜狐 新浪 网易 雅虎 赛一赛 比赛规则 老师读完题目后 小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案 先查 到的 举手示意 经老师同意后汇报自己的查询结果 答对者 给所在小组加十分 抢答答错者 包括抢答不遵守规则者 扣十分 其他 小组继续抢答 整个比赛结束时得分最高组为优胜组 想一想 小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会 想一想如 何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息 并推举小组代表总结发言 师生共同总结出搜索引擎的使用技巧 1 关键词的选择最重要 用好逻辑符号 and or not 2 不要局限于一个搜索引擎 3 强制搜索的方法 加英文双引号 如查询谚语 rain cats and dogs 的汉语意思 加英文双引号可大大提高搜索的速度 和准确率 练一练 背景 保护好属于中华民族的传统节日 是我们的一种责任 在我国已经延续了几千年的 传统民间节日端午节 在去年却被韩国抢先申报为该国文化遗产 在各种洋节日益 盛行的今天 端午节等传统节日日渐式微 通过该环节对中国各传统节日相关文化 的搜索 来加强学生对民族文化的认识和继承 树立起对民族文化的珍惜与爱护之 情 中国的传统节日形式多样 内容丰富 是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部 分 请结合小组抽到的信息搜索题目 查查相关中国传统节日的来历 习俗 传说 诗 词并与同学交流 请推举小组代表介绍 小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容 具体查询方法是 查询结果如何 总结与评价 让学生谈本节课的收获 老师补充 教学反思 附 赛一赛题目 1 据史籍的记载 中秋 一词最早出现 一书中 2 中的火焰山是今天的 3 北京大学 清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议 将 4 月 日定为 中国校园环保日 提示 填写 2 个阿拉伯数字 4 世界最重要的 IT 高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州 5 发芽的土豆中含有一种毒素 如果摄入过多 可因呼吸麻痹而导致死亡 这种毒 素是什么 6 世界科幻小说之父是 法国作家儒勒 凡尔纳 7 金庸的籍贯是 浙江海宁 8 世界第一枚邮票出现在 英国 9 IBM 是当前世界当之无愧的电脑巨人 但 IBM 的前身 公司 却是生产销 售专用于统计的计算制表打孔机的小公司 提示 填写 3 个大写英文字母 10 露从今夜白 附 练一练题目 1 与中国人在中秋节的时候吃月饼不同 日本人在赏月的时候吃江米团子 称为 2 山东 城市名 中秋节吃一种应节食品叫 麦箭 3 关于中秋节还有一个传说 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂 有五百多 丈高 下边有一个人常在砍伐它 但是每次砍下去之后 被砍的地方又立即合拢了 几千年来 就这样随砍随合 这棵桂树永远也不能被砍光 据说这个砍树的人名叫 是汉朝西河人 曾跟随仙人修道 到了天界 但是他犯了错误 仙人 就把他贬谪到月宫 日日做这种徒劳无功的苦差使 以示惩处 李白诗中有 的记载 4 海上生明月 天涯共此时 出自 的 5 花间一壶酒 独酌无相亲 月既不解饮 影徒 随我身 暂伴月将影 行乐须及春 我歌月徘徊 我舞影零乱 6 水里一个月亮 天上一个月亮 天上的月亮在水里 低头看水 里 抬头看天上 看月亮 一个在水里 一个在天上 2 22 2 获取网络信息的策略与技巧获取网络信息的策略与技巧 合法下载网络中的文件合法下载网络中的文件 教学目标教学目标 知识与技能 1 比较文件下载的不同方法 理解合理合法下载文件的重要性并尝试通过不同途 径下载自己所需要的文件 2 掌握文件的下载 情感态度与价值观 针对不同的文件能自觉地使用不同的下载工具下载 过程与方法 能够根据需要 并选择适当的方法下载文件 教学重点 教学重点 重点掌握文件下载的一般方法 并学会使用批量下载 教学难点教学难点 指导学生尝试多种途径下载文件 在实际需要时选择适当方法下载文件 教学方法教学方法 演示法 讲解法 任务驱动 教学器具教学器具 电脑 投影仪 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 新课导入新课导入 信息在计算机中以文件的形式保存 前面已经学了文件的重要属性 了解了信 息文件的在本机上 在局域网 在因特网中的存储位置的表示方法 今天来看它们 的查找方法 在本机和局域网中的查找初中已学过 也因本机和局域网中因资源有 限 很多时候 我们要上因特网中查找需要的文件信息 然后下载所需的信息 不 同的网络站点文件的下载形式不一样 现在我们先介绍几个有代表类型的网站 演示演示 FTP 站点 ftp 专题网站 厂商网站 综合网站 说明说明 FTP 站点 FTP 服务器专门提供文件传输服务 尤其擅长多个文件及大文件的下载 下 载 WEB 专题网站 在某一专题范围内 专题网站收录的文件比较丰富 分类一般比较严谨 多提供便利的检索方式 厂商网站 可以提供驱动程序 技术资料等文件的免费下载服务 而且其所发布的 资料针对性强 更新即时 综合网站 有点面面俱到 分类项目多 链接丰富 网络的分类多种多样 也非严格定论 还有其他类型的网站 同学们在使用中注意 多比较 多留意 网络下载文件的途径是多种多样的 而且还在随着网络的不断发展而发展 下面请同学们完成下列任务 并注意选取不同的网站 选用自己熟悉的下载软件或 方式 或有意识地选用不同地软件对比 以提高自己的查找 下载效率 演示演示 下载图片 网页 从页面直接下载 下载图片 网页 从页面直接下载 1 将新浪网左上角的图标下载至将新浪网左上角的图标下载至 D 盘 盘 2 将新浪网首页另存至将新浪网首页另存至 D 盘 盘 3 下载解压缩软件下载解压缩软件 RAR 4 下载一首下载一首 MP3 歌曲 歌曲 任务任务 投影投影 我们学校网站现在初步建成 可现在想增加一个音乐栏目 展示同学们及老师 们自己设计的有关音乐和有关音乐知识方面的网站 大部分已经构思完毕 可还有 小难题没解决 音乐素材的采集还缺少古典音乐部分的音乐 现代音乐部分还缺少 一些流行歌手的歌曲和相关主题的 MTV 可以是动画作品 也可以是视频文件 及相关的图片 文字说明 请同学们利用这节课的时间 利用现有的网络设施 根 据自己的欣赏水平和兴趣 寻找 收集上述相关资料 将所收集资料放至 D 盘 引导引导 任务需求分析 下载前 明确需要下载什么样的文件 需要查找网站的类型 投影任务投影任务 学生上机实践 学生上机实践 由于时间有限 请同学们先下载下面指定的音乐 或资料 以后如果碰到更好的 再下载下来给我们 1 查找庞龙的 两只蝴蝶两只蝴蝶 mp3 将其下载至 D 盘 2 下载 二泉映月二泉映月 mp3 将其下载至 D 盘 3 通过上网查询资料 了解 二泉映月 这首名曲的诞生过程 感知其所表达的内 涵和意境 古典音乐乐曲 4 下载自己喜欢的流行歌手的相关图片或文字说明 至 D 盘 能力提高作业 能力提高作业 收集有关 MP3 最新产品的介绍 对比产品 看哪一款更适合学生购买 教师辅导教师辅导 教师在学生实践时 提出建议 个别辅导 解答疑难 对出现较多的问题集体 解答 同时挑选有代表性的作业点评 说明说明 可以尝试多途径下载文件 在厂商网站上下载 提供驱动程序 技术资料等文件的免费下载服务 优点 发布的资料针对性强 更新及时 到相关的专题网站下载 提供驱动程序 实用软件 实用软件 媒体素材 游戏音乐等文件的下载 优点 收录的文件比较丰富 分类一般比较严谨 多提供关键词查找等便利的 检索方式 到 FTP 站点下载 优点 提供文件传输服务 尤其擅长多个文件及大文件的下载 提供文件上传 功能 便于文件的交流 根据实际需求和个人的喜好确定具体的下载 注意注意 投影投影 知识的应用 利用 2 1 获取信息的基本过程 的有关知识不断评价 调整自己的查找和 下载过程 利用 2 2 因特网的搜索技巧 缩小搜索范围 有意识的提高效率和查找的 准确率 思考与实践思考与实践 留意自己在众多网站中是如何选取的 下载方式方法中 自己是否有意识的去选取 选取理由是什么 思考网络上解决问题的基本步骤方法 板书板书 多途径下载文件 一 常见网站分类 二 常用下载方法 三 学生实践 小结 小结 本节课我们主要学会了怎么样下载文件 并通过具体的任务分工了解了为什么 要多途径下载文件 以后我们就可以选择自己所熟悉的方法下载文件 课后作业 课后作业 1 学校的打印机经过修理后 与电脑连线 打印文章时 发现驱动程序不安 装 现要求上网查找相关驱动程序 应查找 网站 A 到 FTP 站点下载 B 厂商网站 C 专题网站 2 小华想通过 QQ 发送文件 可是对方没上线 他能否把文件成功发送给对方 为什么 请你给他一个意见 3 下载后文件处理方法 保存到使用的文件夹中 给文件夹重新命名 检查与评价文件的质量如何 文件是否缺漏 下载的效率怎样 教学反思 教学反思 2 3 信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价 单元概述单元概述 信息价值的判断 通过学生对 策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动 已 经获取到的相关信息的分析 归纳出信息价值的判断标准 课程标准课程标准 掌握信息价值判断的基本方法 学会鉴别与评价信息 学习目标学习目标 知识性目标 1 通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习 使学生掌握从网上 获取信息的最基本方法 2 学会使用布尔运算符搜索 短语搜索以及自然语言搜索的技巧 加快检索 速度 技能性目标 1 熟练使用两种检索方式检索信息 2 根据主题活动的要求 运用合适的搜索方式查询检索资料 情感性目标 1 体验不同信息检索方式的检索效果 2 树立合法获取信息的意识 3 充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性 培养学生在生活 学习 中充分运用网络工具的意识 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 适合本单元的教学策略是分析归纳论证教学法 针对任务的分析和分解 教师 要引导学生不断提出问题 如 在支持 香烟的成分 时 为什么要采用文本和数 据 而不采用其他类型的信息呢 这些体现了信息的哪些特点 等等 通过 学生的思考 讨论交流 形成对信息特点的认识 如果把问题反过来想一想 这些 信息能不能有效地支持活动的主题呢 这其实就是在根据信息的特点来判断信息价 值 最后 把这些特点整理在一起 就是信息价值的判断标准了 通过采取运用逆 向思维对活动的分析论证 促进学生养成分析 推理 论证 归纳的能力 是学生 应该具备的一种基本信息素养 过程环节过程环节教师活动设计及引导教师活动设计及引导学生活动设计及记录学生活动设计及记录设计意图设计意图 学前评价学前评价 给出教师设计好 或教参中给定 的学前评 价 按照评价的内容思考 实事 求是地做答 了解学生的基础情况 决 定本节课的教学内容 创设情景创设情景 大家在学习和生活中发生或遇到过信息引用 不当的事情吗 请谈一谈你是如何作出这 种判断的理由 或者你是根据什么作出这种 判断的呢 根据学生的描述过程所体现的标 准 引出本节课的任务 引起学生的回忆 思考 发 言 阐述理由 或者 学生归纳自己判断信息的标 准 从学生在过去凭直觉获取 信息实际情况 引起学生 探究信息价值判断的系统 标准的兴趣 为本节课的 任务引出做铺垫 引出主题引出主题 根据大家在过去获取信息时一直使用一种模 糊的近似随心所欲的判断依据 为了使大家 在今后能够针对具体活动需求采用系统而准 确的信息价值标准来获取有价值高效的信息 本节课的任务是 通过学生对 策划一次劝 告青少年不要吸烟的宣传活动 已经获取到 的相关信息的分析 归纳出信息价值的判断 标准 学生继续思考明确本节课的活动主题 分析任务分分析任务分 解任务解任务 根据你们的思考 下面大家就以小组 自由 分组 的活动方式进行协作和自主探究分析 任务的目的和形式 进而做出具体的任务分 解 要求学生填写活动记录 学生分组 小组分工 按照 各自的职责对主题任务进行 具体分析 互相协商 讨论 交流 形成一个统一的方案 目的 形式 分解 的任务 填写活动记 录 培养学生分组协作分析 分解任务的能力 培养学 生设计活动执行方案的能 力 养成对具体设计过程 进行必要的记录的习惯 组间交流组间交流 可选 可选 每个小组阐述方案 各组进行对比 查缺补 漏 形成最终的方案 不要求讨论 各组组长宣读方案 其他成 员对比分析记录 进行必要 的方案修改 树立资源共享意识 提出解决问提出解决问 题的策略题的策略 请各小组按照分析所形成的方案 设计解决 问题的策略 要写清每位成员的具体任务 各小组根据方案设计解决策 略并再次分工 略 培养学生针对具体问题设 计解决策略的能力 分组协作或分组协作或 自主探究完自主探究完 成成 根据具体的解决策略进行活动过程 记录所 提出的问题 引起的原因 遇到困难 解决 措施等 教师要针对学生的进展情况给出及 时和必要的引导和共性问题的处理 每位成员按照策略实现各自 的任务 同时提出所遇到的 问题 组内交流解决 确实 有困难的组间交流或向教师 请教 做必要的记录 培养学生应用具体策略解 决实际问题的能力 通过 必要的记录引导学生注重 过程的探究意识 课堂交流与课堂交流与 评价评价 根据大家的完成情况 请每组分析汇报本组 活动的探究过程 所遇到的困难以及围绕学 习目标所取得的收获 分组汇报 其他组成员进行 组间评价 本组成员进行组 内评价 教师进行客观评价 描述过程的能力 评价的 能力 成果共享的意识 课堂总结课堂总结 根据本节课的活动探究完成情况 请哪位同 学来总结一下 你都学到了哪些知识 掌握 了哪些能力 形成了哪些意识 学生主动站起来总结 其他 同学反思自己的学习过程 明确本节课的三级目标 后续活动及后续活动及 反馈反馈 总结性评价 布置后续活动 每位学生进行自我测评 巩固本节所学到的知识 技能 进一步提升素养 课后反思课后反思 2 4 综合活动综合活动 单元概述单元概述 综合活动 寻找记忆规律 学习目标学习目标 对第二章的整体学习目标进行综合体验和强化 进一步明确信息获取的需求分 析 确定信息来源 通过高效的信息检索方式检索信息 根据信息价值判断标准获 取有价值的信息等 提高学生的信息获取的素养 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 适合本单元的教学策略是采用研究性学习中的课题研究和网络探究教学法 第一课时第一课时 第一阶段 教师给出学习任务 学生分组及根据要求分析任务 设计课题研究 的解决策略 第二阶段 搜集信息 第三阶段 整理信息 撰写报告 第二课时第二课时 第四阶段 以小组为单位 演示并讲解报告 全班交流讨论 评价 第五阶段 个人总结或写心得体会 为了进一步体现学生的研究成果 激发学生学习的动力 增强学生对信息资源 的共享意识 教师可以举行一次全年级学生 以小组为单位 的研究成果展示 使 得学生信息素养得以全面体现 第一阶段第一阶段给出任务 学生分组 根据要求分析任务 设计课题研究的解决策略 确定信息需求和来源 过程环节过程环节教师活动设计及引导教师活动设计及引导学生活动设计及记录学生活动设计及记录设计意图设计意图 学前评价学前评价给出教师设计好的关于课题研究的学前评价 按照评价的内容思考 实事 求是地做答 了解学生的基础情况 决定 本次活动具体过程要求 创设情景创设情景 研究性学习属于学生的必修范畴 为了使信 息技术的学习有效地与其进行整合 我们策 划了这一活动 在我们的日常学习过程中经 学生回忆自己的学习历程 阐述与记忆有关的事例 从学生的实际感受出发 例 举出一些现象 引起学生关 于寻找记忆规律的共鸣 引 常遇到与记忆有关的事情 请大家谈一谈你 对记忆的体会 出本阶段的任务 引出主题引出主题 本阶段的任务 分析任务 设计解决问题的 策略 学生思考明确阶段的活动主旨 分析任务分分析任务分 解任务解任务 根据你们的思考 下面大家就以小组 自由 分组 的活动方式进行协作和自主探究分析 任务的目的和形式 进而做出具体的任务分 解 要求学生填写活动记录 学生分组 小组分工 按照 各自的职责对主题任务进行 具体分析 互相协商 讨论 交流 形成一个统一的方案 目的 形式 分解 的任务 填写活动记 录 培养学生分组协作分析 分 解任务的能力 培养学生设 计活动执行方案的能力 养 成对具体设计过程进行必要 的记录的习惯 组间交流组间交流 每个小组阐述方案 各组进行对比 查缺补 漏 形成最终的方案 不要求讨论 各组组长宣读方案 其他成 员对比分析记录 进行必要 的方案修改 树立资源共享意识 提出解决问提出解决问 题的策略题的策略 请各小组按照分析所形成的方案 设计解决 问题的策略 要写清每位成员的具体任务 各小组根据方案设计解决策 略并再次分工 略 培养学生针对具体问题设计 解决策略的能力 确定信息需确定信息需 求求 依据前面所学的信息需求的确定的标准 根 据本次活动的任务要求绘制并填写信息需求 表 设计并填写信息需求表复习和巩固信息需求的确定 信息来源的信息来源的 确定确定 依据前面所学的信息来源的确定标准 根据 本次活动的任务的信息需求填写相应的来源 设计并填写信息来源表复习和巩固信息来源的确定 第二阶段第二阶段搜集信息 过程环节过程环节教师活动设计及引导教师活动设计及引导学生活动设计及记录学生活动设计及记录设计意图设计意图 学前评价学前评价 给出教师设计好的关于信息来源 信息价值 判断标准 信息检索方式等方面的与信息搜 集有关的学前评价 按照评价的内容思考 实事 求是地做答 检测学生前面所学到的信息 获取的基本素养 搜集信息搜集信息 信息来源很多 其中网络中的信息资源的获 取更加方便快捷 教师要指导学生根据信息 价值判断标准迅速准确地获取有价值的信息 学生按照分工选择不同的来 源搜集信息 培养学生主动搜集信息 高 效获取信息的能力 过程指导过程指导 教师根据学生的进展情况 为学生提供必要 的学习帮助和指导 学生要逐步提出问题 记录 所遇到的困难 寻求解决策 略 复习和巩固信息搜集的过程 组间交流组间交流 教师要指导小组之间要注重技术交流和资源 共享问题 提高信息搜集的效率 各组相互协作 取长补短 共享交叉的信息 树立协作意识和资源共享意 识 第三阶段第三阶段整理信息 撰写报告 过程环节过程环节教师活动设计及引导教师活动设计及引导学生活动设计及记录学生活动设计及记录设计意图设计意图 学前评价学前评价 给