《四个太阳》的教学设计

课题名称课题名称四个太阳四个太阳 科目科目语文年级年级一年级 教学时间教学时间2014年5月18日 学习者分析学习者分析 一年级的学生熟悉太阳及一年四季的特点 对太阳与四季的联系有较为丰富 的生活体验 所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验 再通过 阅读去理解本文是容易的 另外在本册第一单元第四单元均涉及四季知识这 对本文知识的建构是有帮助的 一 情感态度与价值观一 情感态度与价值观 围绕 动脑筋 有创新 设计教学 以读为主 激发想象 图文结合 读中感 悟 激励创新 二 过程与方法二 过程与方法 在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力 感受课文的语言的亲切 自然 在 阅读 交流和思考的过程中逐步认识到一年四季气候的差异 教学目标教学目标 三 知识与技能三 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文 2 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 教学重点 教学重点 难点难点 1 识字写字是重点 识字写字是重点 2 朗读感悟既是重点又是难点 朗读感悟既是重点又是难点 教学资源教学资源 多媒体 展示台 教学过程教学过程 教学活动教学活动1 一 听歌曲 导入新课 一 听歌曲 导入新课 1 听歌曲种太阳 引出课题 2 板题 读题质疑 读了课题 引出问题 1 小朋友画了四个什么样的太阳 2 分别送给了哪几个季节 教学活动教学活动2 二 自读课文 整体感知 二 自读课文 整体感知 1 自读课文 思考 小画家画了四个什么样的太阳呢 自由读课文 找到 句子画下来 再读一读 2 汇报交流 依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳 3 哪个太阳是你最喜欢的呢 喜欢哪个太阳 就练读哪个自然段 注意抓 住重点词句 读出你的喜欢 教学活动教学活动3 三 动态生成 朗读感悟 三 动态生成 朗读感悟 一 感悟夏天的太阳 一 感悟夏天的太阳 1 你最喜欢哪个季节的太阳 喜欢 你就美美地读吧 读出你的喜欢 2 过渡 作者把绿绿的太阳送给夏天 让我们一起走进夏天 请喜欢夏天 太阳的同学来读读 二 感悟秋天的太阳 二 感悟秋天的太阳 1 过渡 老师非常喜欢秋天的太阳 喜欢秋天的太阳的同学来读第二自然 段 2 课件出示 秋天 果园里水果成熟图片 教师动情描述 3 随文教读生字 园 抽生上台当小老师 教笔顺 组词 造句 老师在旁指导 4 面对这么多又香又甜的水果 想吃吗 瞧 课件出示 落叶图 谁 来了 来干吗呀 师 金黄的落叶忙着邀请小伙伴 请他们尝尝水果的香甜 谁愿意当小落叶 你来 老师给孩子戴上落叶的头饰 你想邀请哪些小伙伴呢 生 我想请 师 小落叶 你怎么跟他们打招呼 去干什么 想好了吗 生演 扮小落叶 我请你们到果园里去尝尝红红的苹果 师 你真有礼貌 用上了 请 字 如果能用上称呼 小蜻蜓会更高兴的 你 再来一遍 好吗 三 感悟冬天的太阳 三 感悟冬天的太阳 4分 分 1 过渡 秋天过去了 我们走进寒冷的冬季 真冷呀 所以我们的小画家 花了个红红的太阳 女同学来读读这段 让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖 2 男同学也来读读吧 四 感悟春天 四 感悟春天 5分 分 1 过度 春天 小画家画了个彩色的太阳 因为春天是个 生答 2 背课文春回大地 播放课件美丽的春天 3 春天真美呀 你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗 各种形式指导朗读 教学活动教学活动4 四 升华情感 表达心愿 四 升华情感 表达心愿 3分 分 1 小结 小画家为四季画了四个色彩不同的太阳 画个绿太阳 夏天真清 凉 画个金太阳 秋天瓜果香 画个红太阳