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电教媒体在小学语文教学中运用的探索 语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤 教改的 需要 应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段 它让学生在学习中始终保持兴奋 愉悦 渴求上进的心理状态 特 殊是年幼的小学生 由于直观思维仍是他们把握知识的主要途径 所以 媒体对学生主体性的发挥 创新意识和探索精神的培养有着 事半功倍之效 电教媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了 新的发展机遇 电教媒体技术与学科教学的整合 产生了优化的教 学效果 下面我就结合平时的小学语文教学 谈谈电教媒体在教学 中的应用 一 电教媒体融入课堂 有利于提高语文课堂教学效率 电教媒体技术利用媒体的交互科学性 反馈性等特点 在教学 过程中融图 文 声 像于一体 是具有智能化的双向教学活动过 程 电教媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作 使得教 师能集中精力于教学本身 从而也大大提高了课堂教学效果 1 利用电教媒体形象 直观的效果 激发学生学习爱好 借助电化教学能有效地化抽象为具体 把难以理解的内容或者 对理解课文起重要作用的内容 用媒体展现出来 调动学生视觉功 能 通过直观形象 生动的感官刺激 让学生最大限度地发挥潜能 在有限的时间里 全方位感知更多的信息 激发学生学习爱好 如教学 只有一个地球 时 可运用电脑制作这样一段活动画 面 茫茫的宇宙群星璀璨 配上优雅的音乐 旋转着的地球出 来了 慢慢缩小 最后成了宇宙中的一页扁舟 说明地球在宇宙中 是渺小的 随着教师声情并茂的描述 出现晶莹透亮的球体 伴随着音乐出现了转动着的 蔚蓝色的地球 体现地球的漂亮壮观 可亲可爱 如此导入 一下子吸引了学生 使他们既感受了宇宙的宏 大浩瀚 又体会到地球的漂亮壮观 激发了学生强烈的学习欲望 为成功的课堂教学奠定了基础 2 利用电教媒体有助于创设教学情境 教学中采用电化教学媒体并合理地运用 不仅有助于激发学生 学习爱好 发展学生想象能力 还能创设教学情境 有效地培养学 生的审美情操 如在教学古诗 泊船瓜洲 春风又绿江南岸 一句 时 为了使学生更好地领悟 绿 字的精妙 可通过录像展示江南 春日美景 那一幅幅花红柳绿 草长莺飞的江南春色画面将学生带 入特定的语言环境中 细细地品味了诗中的语言美 很快领悟到了 绿 字的神韵 绿 字既涵概了 满 入 过 的意思 又 突出了东风催春势不可挡的盎然生气 实践证实 在古诗教学中
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