教学设计与反思 (2)

基本信息基本信息 课题课题 冀教版 五年级下册 Lesson18 Jenny writes a postcard 作者及工作单位作者及工作单位作者 耿张莉 工作单位 陕西省渭南市澄城县城关一小 教材分析教材分析 本课围绕 Jenny 写的一张明信片 教授学生写明信片的基本格式 鼓励学 生用英语给自己的好朋友写一张明信片 学情分析学情分析 在学生原有的英语基础上训练大家的英语表达和口语交际能力 力求使学 生将学到的知识灵活运用于实际生活中 教学目标教学目标 1 学会新词汇 bottom top left right stamp corner 2 掌握写明信片的基本格式 教学重点和难点教学重点和难点 重点 bottom top left right stamp corner 难点 用英语写一张明信片 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设学生行预设学生行 为为 设计意图设计意图 Greeting T Good morning class S Good morning teacher Words top 顶端 bottom 底端 left 左边 right 右边 stamp 邮票 corner 角 top 对应词 bottom left 对应词 right 让我们做个游戏来检查大家记忆单词的 情况 Let s play a game 导入新课 top left right bottom corner Thursday February fourth Dear Mum and Dad We are having fun in Beijing This is our hotel It is near Wangfujing street Wangfujing has many shops 中间用竖线隔开 左边写正文 顶头写称呼 中间部分为寄信人想写的话 下面须写上寄信人的姓名 右边的右上角贴邮票 中间第一行写收信人的姓名 第二 行 收信人的地址 I miss you Love Jenny 先学后教 当堂训练 老师领读单 词 学生跟读 全班读 小组读 个人读 认真体会单词的发音 和拼写 将事先准备好的单词 卡片发给 每一组的第一个同学 听到口令 后大声读出卡片的单 词并迅速传 给后面的同学 以此 类推 直到 最后一个同学 最先 完成任务的 那一组获胜 通过各种 方式的读 既练了听力 又练了口语 一举两得 板书设计板书设计 Lesson18 Jenny writes a postcard top top This is the top of the postcard This isthe bottom left right This is the left and this is the right bottom corner This is a corner 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 学生以小组为单位 共同讨论自己本节课的收获 互相评价自己的表现 记红星为奖励 教学反思教学反思 本节课没有太多单词 比往常记得要快一些 在把单词带入相应的句子时 有一部分同学还 是很困惑 不知如何下手 这就需要教师采用多种灵活多变的方式帮学生分析句子成分 这样会 比死记硬背的效果好得多 第二个就是明信片的基本格式学生还不能完全掌握 常常有张冠李戴 的现象 要让学生准确无误的记住 我认为应该让学生们切身实际的真正体会到明信片的用途 可以让他们给自己的好朋友写一张明信片 老师进行逐个批阅 有错误的及时改正 只