“化学工艺流程图”教学设计.doc

高三化学公开课教案 2016-05-12“冲刺高考高考工艺流程图专题突破”教学教案 高三化学：戴毅娟Dlong高【三维目标】 1.知识与技能 （1）能了解“化学工艺流程图”的命题意图。 （2）通过例题的解析，能掌握“化学工艺流程图”的解题方法与技巧。 （3）能尝试运用所学的解题方法解答其他的工艺流程图。 （4）通过解题思路的分析，能逐步形成独立思考、分析、解决问题的能力。 2.过程与方法 （1）联系自己的实际，深入感悟并掌握“化学工艺流程图”的解题方法与技巧。 （2）通过练习的方式，强化从题干或材料中获取有用信息的能力。 （3）通过参与题目的解答，培养阅读、分析、独立解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 亲历试题的解析与练习，体验科学探究的意义。 【教学重点、难点】 1.教学重点 ：“化学工艺流程图”的解题方法与技巧。 2.教学难点： 阅读、分析、独立解决问题的能力培养。 【教学方法】 讲授法、启发谈话法、练习法。 【设计思路】 开门见山，提出问题解析例题，掌握方法（探究引导、培养能力）反复练习，形成能力。 【教学过程】 教师活动：（PPT投影）全国高考1卷关于“化学工艺流程图”的命题情况。 讲述 化学工艺流程图是高考的必考题型，它所占的分值较大。这种题型以工业生产为背景，综合考查了关于化学实验、元素化合物性质、电化学、沉淀溶解平衡、氧化还原反应等知识。该种题型既很好地体现了化学知识与工业生产紧密联系的新课程理念，又能考查学生综合运用化学知识的能力，因此高考命题者钟爱这类题目，所以我们必须吃透它，在高考的考场上拿下它。那么本节课我们要一起来探讨一下化学工艺流程图的解题方法。 学生活动：认真倾听、认真看图表。 设计意图：让学生了解“化学工艺流程图”的命题意图，唤起学生有意识的注意，为后续解题方法的讲授打下基础。 教师活动：“化学工艺流程图”多以产品制备型出现。高考题中的化学工艺流程图题都是产品的制备。解答该种题型注意以下几点： 首先，从心理上克服畏难情绪，告诉自己：题目再怎么变，都要以书本的知识为依据。 其次，在解答题目的过程中，时刻要记住：所有的流程及操作都是为获得产品而服务。 再次，充分利用题目所给的已知信息。 【板书设计】冲刺高考高考工艺流程图专题突破工艺流程的主要框架解题4部曲：看图要有高度明确整个流程以及每一部分的目的。读图要有深度仔细分析每步发生的反应及得到的产物。思考要有方向在基础理论框架下结合实际问题进行思考。答题要有模式注意提升表达能力。规律：“主线主产品，分支副产品，回头为循环”； 27（市13分）以某铬矿石（主要成分是Cr2O3，含FeO、SiO2等杂质)为原料生产Cr2O3的流程如下：Cr2O3滤液3Cr(OH)3CO2尿素CO(NH2)2沉淀2H2SO4纯碱O2铬矿石滤液1固体1蔗糖含Cr3+溶液CO2焙烧水浸滤液2已知：Cr2O72+ H2O 2CrO42+2H+，KspCr(OH)3 = 6.41031，lg2 = 0.3（1）步骤中为了提高反应速率应该采取的措施有 、 。（写2种）（2）滤液1中的阴离子除CO32外，主要还有 、 。（3）步骤发生的反应中Cr2O72和蔗糖（C12H22O11）的物质的量之比为 。（4）步骤中为了使Cr3+完全沉淀此时，c(Cr3+) 105 molL1，pH至少调至 。（5）滤液3的主要溶质是两种盐，化学式为 、 。（6）研究发现，固态Na2CrO4与氨气在500下反应得到NaCrO2，将NaCrO2溶解后通入CO2得到更为纯净的Cr(OH)3。则NaCrO2溶液与过量CO2反应的离子方程式为 。27（省）（14分）某铬盐厂净化含Cr（）废水并提取Cr2O3的一种工艺流程如下图所示。已知：KspCr(OH)3=6.310-31 KspFe(OH)3=2.610-39 KspFe(OH)2=4.910-17（1）步骤中发生的反应为2H+2CrO42-Cr2O72-+H2O，B中含Cr元素的离子有 （填离子符合）。（2）步骤中，发生反应的离子方程式为 。（3）当清液中Cr3+浓度1.5 mgL-1时，可认为已达铬的排放标准。若测得清液的pH=5，清液尚不符合铬的排放标准，因为此时Cr3+浓度= mgL-1。（4）所得产品中除Cr2O3外，还含有的主要杂质是 。（5）步骤还可用其他物质代替NaHSO3作还原剂。若用FeSO47H2O作还原剂，步骤中参加反应的阳离子一定有 （填离子符号）。 若用铁屑作还原剂，当铁的投放量相同时，经计算，C溶液的pH与c(Cr2O72-)的对应关系如下表所示。有人认为pH=6时，c(Cr2O72-)变小的原因是Cr2O72-基本上都已转化为Cr3+，这种说法是否正确，为什么？答： 。 若用铁屑作还原剂，为使所得产品中含铁元素杂质的含量尽可能低，需要控制的条件有： 。学生活动：小结解题方法，练习2016年福建省质检和市质检理综27 设计意图：强化解题方法，培养独立思考、解决问题的能力。 教师活动：（总结）化学工艺流程图对我们来说看起来似乎是比较难，俗话说一口吃不成大胖子，只要我们同学夯实基础知识，掌握解题方法，再经过一段时间的练习，积累一些解题的经验，那么我们就可以较轻松地解答这种题型。 【教学反思】 化学工艺流程图虽然题型较为新颖，但是只要学生掌握了解题的方法与技巧，也可以取得较高的分数。在以后的教学笔者认为要注意以下两点： 1.注重提高学生知识储备的数