语文人教版三年级下册翠鸟

中 小 学教师统一备课用纸中 小 学教师统一备课用纸 第 2 章 单元 第 5 课 节 2 课时 课题5 翠鸟备课日期年 月 日 教 学 重 点 课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一 二 三自然段 教材 分析教 学 难 点 翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系 教 学 目 标 1 会认本课生字及词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 通过朗读了解翠鸟的外形和生活习性 培养喜爱鸟类喜爱大自然的感情 4 学会 愿望 失望 希望 正确用法 完成练习 板书 设计 示意 图 外形 颜色鲜艳 小巧玲珑 5 翠鸟 活动 蹬开 像箭一样 叼起 贴着 教学操作过程设计 重点写学法指导 突破重难点的设计 二次备课 第一课时 一 情境导入 整体感知 用最响亮的声音说今天我们要学习哪篇课文 板书 翠鸟 教师边板 书边提示 翠 字的写法 让我们悄悄地走进一片芦苇地 去看看可爱的小翠鸟 请大家闭上眼睛 听 溪水还哗哗哗地响着呢 溪边长满了茂密的芦苇 芦苇上停着一只小翠 鸟 师配乐朗渎课文 放映图像让学生说说看到的小翠鸟是什么样的 赶快读书吧 课文中的小翠鸟更美 二 检查读课文 指名接读课文 随机正音 正句 难读的句子大家一起读读 开火车认读 随机正音 指名认读生字 齐读 三 整体感知课文 指名交流 初浅地解答课始提出的一些问题 第 二 课 时 一 朗读体会 品读词句 分发读书卡 选择其中的一个特点 读一读相关的段落 并完成以下任 务 把最能突出特点的词摘记下来 找出最能突出特点的句子反复读一读 看能读出什么 把不理解的词句或不懂的问题摘记在卡片上 学生选择其中的任一段落 边读边画边摘记 要求学生对不懂的问题互相请教 从中获取信息 对仍不懂的问题可在全班 交流时解决 交流品读 体会特点 为了把大家的学习收获充分地展示出来 我们来举办一个小小读书赛 为了给老师和同学一个惊喜 我再给大家两分钟的练读时间 这一次读书可 以在 以下两个内容中任选其一 翠鸟的外形中最美的是哪一部分 最能证明翠鸟捕鱼本领高的句子有哪些 学生选择句子 反复地 有滋有味地进行练读 用读来展示翠鸟的美 学生读出写翠鸟外形美的句子 通过朗读展示小翠鸟的美 屏幕显示脱色翠鸟图 师述 为了考考大家是不是真正读懂了句子 我 这里有一只小翠鸟 你们看它脱去了美丽的外衣一点也不好看 你们能帮老 师打扮一下它吗 学生依次说出每 部分的颜色 教师结合学生所说 屏幕分步显示翠鸟 每一部分的色彩 并结合理解橄榄色 绣满 赤褐色 鲜艳等词 再读体会语言美 闭上眼睛 再一次听一听写羽毛的句子 看有什么新感受 说说现在浮现在你们眼前的还是一只可爱的小鸟吗 是一个围着花绿头巾 穿着浅绿外衣 红色衬衫的小姑娘了 你们是从课文哪些语言材料获得这一印象的 围巾 绣满 外衣 衬衫 我不明白 作者为什么要赋予这只普通的小鸟这身打扮 字里行间渗透着 对翠鸟的喜爱 背读喜欢的句子 自由背读后再分小组比赛背诵 比一比 看一看 哪一只 翠鸟 捕鱼本领高 读出写翠鸟捕鱼的句子 评价哪一只 翠鸟 捕鱼本领大 屏幕显示句子 有时小鱼刚刚隐约可见 翠乌就蹬开桅杆 像箭一样飞 过去 找出句中的四个动词 蹬开 飞过去 叼起 飞走了 并根据这四个动词提 出几个问题 估计会有以下几个问题 在什么时候蹬开 怎么样飞过去 叼起小鱼用了多长的时间 w W w x K b 1 c o M 翠鸟已经飞走了为什么还要写苇杆还在摇晃 水波还在动荡 学生交流提出的问题 并在交流中体会一系列用词的准确 生动 在什么时候蹬开 小鱼隐约可见时 发现这么快的原因有 有一 双锐利的眼睛或透亮灵活的眼睛 结合理解 锐利 透亮灵活 等鱼 时十分专注 一动不动地注视 结合理解 注视 一词 怎样飞过去 像箭一样飞过去 有如此高的飞行本领 主要是翠鸟爱 贴着水面疾飞 结合理解 疾飞 一词 叼起小鱼用了多长的时间 刹那间 指时间很短 为什么能叼得 这样准 因为它有一张细长的嘴和一双透亮灵活的眼腈 把外形和活动特点 结合起来理解 为什么苇杆还在摇晃 水波还在动荡 烘托翠鸟飞得快 动画演示 辅助理解 再读句子 背诵 二 一起去看看小翠鸟的家 以小记者的身份采访小翠鸟的家在哪里 结合理解 陡峭 一词 体 会 住处隐蔽 的特点 通过 愿望 失望 希望 三个词语的比较运用 体会用词的准确 朗读体会 三 总结语 这节课我们仔细学习研究了翠鸟 知道了翠鸟有美丽的外形 有敏捷的行动 连翠鸟住的地方我们都知道了 你们想想看 作者是怎么观察的 板书 细观察 作者十分喜爱翠鸟 对它进行了长时间的仔细观察 又注意了抓住 特点写 具体的写法 还注意运用富于变化的表达方式 希望大家要认真学习这 写 法 并且养成认真观察事物的好习惯 积累训练 课文描写了一只外形美丽 动作敏捷的翠鸟 你觉得哪些句子写得好 把你喜欢的读 能背的可以背