语文人教版三年级下册燕子 第二课时教案

学科学科语文课题课题1 燕子课型课型新授课时课时 1 教学目标教学目标 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 聚拢 增添 掠 过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 等词语 有感情地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象 培养热爱大自然的思想感情 学习作者细致的观察方法和一些表达方法 积累好词佳句 教学重点教学重点 教学难点教学难点 1 引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽 2 学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法 教具准备教具准备教具准备 PPT 课件 学具准备 纸卡 教学步骤教学步骤个人修改个人修改 第二课时第二课时 一 激情导入一 激情导入 师播放歌曲 小燕子 同学们 你们喜欢歌中的小燕子吗 今天 让我们随着这优 美的歌声继续学习 燕子 这篇课文吧 二 品读课文 朗读感悟二 品读课文 朗读感悟 学习第一自然段 指名朗读第一自然段 出示填空题 一身 的羽毛 一对 的翅膀 加上 的尾巴 了活泼机 灵的小燕子 这段话写出了燕子的外形 都写了它的哪些部位 按怎样的顺序写的 乌黑发亮 俊俏轻快 剪刀似的 凑成了 这些词说明了什么 突出了燕子活泼机灵的特点 课文中为什么用 凑成 而不用 组成 凑成 能体现出燕子身形灵巧 搭配和谐的外形特点 你从文中体会到了什么 小燕子很可爱 练习有感情地朗读 背诵第一段 学习第二自然段 图文对照 自由读第二段 讨论交流 想象 赶集似的聚拢来 的景象 聚拢 是聚集的意思 这里用拟人的写法 写出了生动活泼的春景 带着对春天的赞美 有感情地朗读第二自然段 学习第三自然段 自由朗读课文第三自然段 找出描写燕子飞行 找出重点词 交流感悟 通过 斜着身子 感受燕子飞行的姿势 飞行时的轻快灵活 自由自在 通过 掠过 体会燕子飞行之快速 通过 唧唧地叫着 感受燕子飞行时的欢快心情 通过 有的 有的 了解众多的燕子在早春的春光中 迎着拂面的微风飞行的 情景 教师 读了这一段内容 你有怎样的感受 示例 我仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中 迎着微风欢快飞行的情景 这些自 由自在的燕子为春天增添了活力 真令人神往 带着对燕子的喜爱之情有感情地朗读这一段 学习第四自然段 让学生自由朗读第四自然段 圈出描写燕子停歇的词句 出示句子 几对燕子飞倦了 落在电线上 教师 落 字用得真好 你能体 会到什么 落 字写出了燕子的轻盈 灵巧 出示句子 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 教师 痕 字用得很好 你能体会到什么 痕 字写出了景物在远处若有若无的情景 教师 为什么用 五线谱 打比方 教师出示五线谱让学生了解 电线的样子很像乐谱中的五条线 燕子停在电杆上很像音符 这个比喻与最后一句 话相呼应 更好地体现了歌颂春天这一主题 三 创设情境 升华情感三 创设情境 升华情感 课件展示 在明媚的阳光下 燕子快乐飞行的画面 配乐朗诵全文 四 总结四 总结 读完全文 燕子给你总体印象是什么 活泼 机灵 可爱 读完全文 你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感 赞美燕子 赞美充满活 力的春天 表达了对大自然的热爱之情 五 课外延伸 布置综合性学习五 课外延伸 布置综合性学习 板书设计板书设计 教后反思教后反思 燕子 这篇课文描写了燕子活泼可爱的样子和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在天空中 湖面上飞行 在电线上休息的情景 该文语言清新明快 描写准确生动 燕子可爱的外形 飞行的轻快 休息时的优雅 都一一跃然纸上 字里行间流露出了 对春天的喜爱和燕子的喜爱之情 我在教学设计时 做了以下尝试 1 运用朗读感悟美 朗读既是手段 又是途径 运用朗读可以帮助学生感悟 作品的思想情感 从教学效果来看 由于课堂上有了充分朗读的时间 所以取得了比 较好的效果 2 借助课件理解美 学生通过图片理解了燕子在电线上休息的情 景 再通过合理的想象 一下子就领悟到了什么是五线谱 什么是音符 为什么说它 们就像唱着春天的歌 这样 避免了枯燥乏味的分析 让学生在轻松的氛围中读懂了 课文 3 联系生活演绎美 文学作品源于生活 而又高于生活 学习这篇课文和其 他课文一样 要读懂它 必须要与生活联系起来学 才能更好地理解课文 演绎出文 章描绘的美丽情景 如 在理解 赶集 一词时 我让学生先说说春节和父母一起去 上街的感受 再让学生想想课文中为什么说花 叶 草赶集 学生通过联系生活 一 下子就明