语文人教版四年级下册《4 七月的天山》教学设计_第1页
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4 七月的天山七月的天山 教学设计教学设计 一 教学目的 1 认识生字新词 2 能正确地 有感情地朗读课文 了解课文描写了那些景物 它们有什么特点 3 能联系上下文 理解词句意思 感受优美词句并积累 4 学习抓住景物特点 按照一定的表达顺序写景状物的方法 5 能从作者的字里行间感受天山的美景 培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情 二 教学重点 难点 能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美景 从中感受到美的熏陶 三 教学课时 一课时 四 课前准备 1 布置学生做课前预习 2 分配好上课学生的任务 五 教学过程 一 直接揭题 指名读课文前面的过度语 二 师导入课 明月出天山 苍茫云海间 这是出自诗人李白的诗句 诗人笔下的 天山 令人神往 那就让我们随同 七月的天山 的作者碧野一同走进天山去游一游吧 板书课题 4 七月的天山 齐读课题 三 通过学生的互问互答检查预习情况 1 包括对课文内容的理解 字词句的理解 朗读情况的检查等 2 初读课文 整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象 3 速读课文 理清写作的顺序和课文内容 4 默读课文 课文是按照什么顺序写的 在文中找出有关地点变换的句子 5 课文主要描写的哪些景物 听范读 并小组交流 小组交流 汇报 出示 七月 骑马上天山 我 第一小组可以根据课文内容回答 第二 三小组可以在文中找出有关句子连起来回答 第四小组用简短的语言表达 四 讲读课文 由五个学生分别逐段讲解 五 师做总结 1 轻声读 2 4 自然段 选择自己喜欢的一处景点 再细细地游览一遍 在文中找出认为 写得美的句子有感情地读一读 并写下感受 2 自主学习 小组交流 学习汇报并指导朗读 师 这就是七月的天山 生齐读最后一段 出示 虽然天山这时并不是春天 但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花 呢 3 指名个别读 比赛读 男女分读 4 齐读 虽然天山这时并不是春天 但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢 你 能给最后一段换种说法吗 改为陈述句 5 通过我们深入的了解 这时天山给你怎样的印象 六 指导背诵 第一组选择喜欢的一段话背诵 第二 三组选择喜欢的两段话背诵 第四组背背诵 2 3 4 段 七 拓展延伸 课外阅读 天山景物记 八 作业 拓展训练 小练笔 练习写景状物作文 要求抓住景物的特征 如校园的早晨 公园的景物等 第一组写三句以上描写景物的句子 第二 三组写一段描写景物的话 第四组写一篇描写景物的文章 正确运
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