《将心比心》说课稿

将心比心 说课稿 徐光启 一 说教材 中国有句成语 叫做 将心比心 意为己所不欲 勿施于人 将心比心 是中华民族的传统美德 是人与人之间的和谐剂 更是构建和谐社会 树文明 新风的主要内容 这组教材是 以诚待人 为专题编写的 课文的内容生动 感人 有诚实 讲信用的父亲 有用自己劳动去维护个人尊严的石油大王哈默 都从不同的角度赞美了诚实 守信等道德规范 将心比心 是一篇略读课文 是本组教材的最后一篇课文 在前面学习的基础上 学生能自读自悟课文 通 过发生在日常生活中的两个小故事 明白了 遇事要将心比心 多为别人着想 就会使人与人之间多一些宽容和理解 的人生哲理 我任教的是来自各个农村的学生 他们学习勤奋 在课堂上表现活跃 性 格淳朴 待人真诚 是懂事 有礼貌的孩子 但受地方语言的影响 课外的阅 读量少 学生的表达能力差 如何从文本联系到生活 表达自己的正确见解 大部分学生都比较困难 二 说教学目标 1 四年级处于第二学段 第二学段的阅读方法是 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会默读课文 将心比心 一文 最为感人的是两 处人物的语言描写 所以我第一条教学目标是 能正确 流利 有感情地朗读 课文 重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段 为了实现这个 目标 我使用电子文稿演示文中人物语言和作者体会反复朗读 体悟文中人物 的感情 2 本课语言通俗 而且没有生字僻词 对于四年级学生来说比较容易理解 课文内容 我觉得难的是感动学生 让学生在生活中也能将心比心 从文本中 受到德育的熏陶 是教育学生的主要目标 3 这是一篇独立阅读课文 培养学生的独立阅读能力是本课教学的重点 针对本班情况 以学段目标为依据 我定下的第三条教学目标是 进一步培养 学生独立阅读的能力 认真听别人发言 敢于发表自己的见解 这教学目标是 培养了学生独立阅读能力和表达能力 三 教学重点 难点 教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流 受到中华民族传统 美德的熏陶 这是教学本课的重点 难点是如何引导学生通过体会文中人物语 言而使表达产生感人的效果 为了突破这个重难点 我在教学中运用了多媒体教学 名言导入 抓住重 点语段品读等教学方法 四 说教法 学法 培养学生良好的人文素养 语文素养以及合作探究精神 创新精神是新课 程标准的重要理念 为了实现教学目标 体现新课程标准中 知识与能力 过 程与方法 情感与态度价值观 的三维目标 充分调动学生的积极性和主动性 构建开放而有活力的语文课堂 在教学中 我借助孟子的名言 老吾老 以及 人之老 幼吾幼 以及人之幼 做为课堂的切入点 抓住重点语段反复朗读 体会 引导学生质疑 组织学生讨论 探究 交流 最后结合实际进行拓展延 伸 本课是独立阅读课文 以学生自主阅读为主 我适当引导他们从读中悟 从文本联系到生活实际 从而达到熏陶的作用 五 说教学过程 我的课堂结构是 名言导入 揭示课题 初读课文 整体感知 感悟课 文 品味语言 总结提升 升华主题 一 名言导入 揭示课题 我通过孟子的名言 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 告诉学 生 尊老爱幼 是我们中华民族的传统美德 来导入本课 这样的导入设计 即激发学生学习的兴趣 又营造课堂气氛 对揭题铺下了垫 笔 二 初读课文 整体感知 第二学段的阅读要求是 初步学会默读 让学生读课文 边读边思考课文 提出的问题 课文写了哪几件事 这个环节的设计提高学生独立阅读的能力 三 感悟课文 品味语言 在初读的基础上 我设计了几个问题 课文中哪些地方使你感动 找出来 用 划出 并写出自己的感受 文中谁令你感动 阿姨 母亲是怎 样做的 怎样说的 这几个问题引导学生步步深入文本 理解课文内容 找 出重点语段 指导有感情地朗读 体会文中人物的思想感情 在理解文中人物的思想品质时 我设计了 移情体会 的环节 提出 如果这位阿姨没有这样做 结果会怎样 如果妈妈责备 甚至辱骂那位护 士 结果会怎样 这两个 如果 引领学生展开想象 换位思考 切身体会 文中受帮助的奶奶和受鼓励的实习护士的感激之情 更体会到阿姨 处处为他 人着想 和母亲对护士的 宽容 理解 鼓励 高贵品质 接着一起读读作者 对这两件事情的体会 课文的最后一自然段 这个环节的设计揭示课文的主 题 同时实现课文的教学目标和突破课文的重点 难点 四 总结提升 升华主题 最后告诉学生 人 这个写起来容易只有一撇一捺 这一撇一捺不正是 两个人吗 人之间只有相互尊重 相互帮扶 相互信任 相互鼓励 相 互宽容 相互理解 这样才能站得直 站得稳 看这就是将心比心 希 望以后大家在生活中做人做事能够将心比心 让世界充满幸福和温暖 五 说板书设计