数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第1页
数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第2页
数学北师大版六年级下册比例尺的应用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例尺的应用 教学目标 在自我探索过程中 总结出解决实际问题的方法 发展学生的 应用意识和解题能力 沟通新旧知识间的联系 能从确定位置的角度诠释新知识 发展合作意识 锻炼实践能力 培养收集信息和选择信息的能 力 通过阅读 感受数学知识的价值 进行爱国教育 教学重点 用比例尺的意义解决实际问题 教学难点 分清不同的问题 采取不同的方法解决问题的能力 教学准备 预习检测纸当堂达标纸 教学过程 一 预习检测 1 通过预习 你知道如何根据图上距离和比例尺求实际距离 或根据实际距离和比例尺求图上距离吗 2 检查预习检测练习的完成情况 1 实际距离是图上距离的 50000 倍 这幅设计图的比例尺是 2 在一幅线段比例尺是 04590135 千米的地图上 量得甲 乙 两地之间距离是 6 厘米 实际距离是 千米 如果甲 丙两地的 实际距离是 90 千米 那么图上画 厘米 你有哪些不同的方法解决这样的问题 同桌交流 全班探讨 小结 根据图上距离和比例尺求实际距离 或根据实际距离和 比例尺求图上距离 可以从比例尺的意义上来求所提问题 也可以 列比例式来解答 你认为在列比例式的时候 哪一点特别要注意 提醒学生特别要注意写比的时候 单位要统一 了解从家到学校的距离 家在学校的什么方向 合作探究 在确定位置的题型中解决问题 1 小组合作交流 首先要注意什么 方向 其次确定方法 时要找准 数量关系式 2 如果是要在图中确定位置 必须做到哪些方面 引导学生总结出 既要有严谨的态度 又要有细心的好习惯 关于第五题 根据课前了解的情况 小组合作完成第五题 讨论解题的思路 集体交流 首先 根据家到学校的距离 以及书上作图范围的 大小 确定比例尺 其次 根据比例尺和实际距离 计算出家到学 校的图上距离 最后 认真作图 必须减小误差 小结 当堂达标 1 甲 乙两地相距 320 千米 画在比例尺是 1 2000000 的地 图上 应画多少厘米 2 在一副 15000 的地图上 量得一块三角形菜地的底是 10 厘 米 高是 6 厘米 求这块菜地的实际面积是多少公顷 3 在一副 1 3000000 的地图上 量的甲 乙两地的距离是 7 5 厘米 如果把它改画在 1 2500000 的地图上 应该画多少厘米 在比例尺是 1 5000000 的地图上 量的南京到北京的距离
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论