语文人教版二年级下册玲玲的画教学设计 黄桂丹

玲玲的画教学设计玲玲的画教学设计 黄桂丹黄桂丹 教学目标教学目标 知识与技能 认识 玲 详 幅 等 8 个生字 理解 端详 评奖 糟 的意思 会 写 肯 脑 筋 三个生字 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对自己有启发的句子 能够 抓住主要人物的感情变化了解课文的主要内容 通过填词法有感情朗读玲玲的话 体 会人物心情 情感态度价值观 能够联系生活 明白 肯动脑筋 坏事变好事 的道理 教学重点 教学重点 能够联系生活 明白 肯动脑筋 坏事变好事 的道理 教学难点 教学难点 肯 脑 筋 三个字的正确规范书写 教学准备 教学准备 课件 生字卡 生字书写表 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 识记一 谈话导入 识记 玲玲 出示玲玲的照片 猜猜她是谁 书空 玲玲 识记生字 玲 补充课题 25 玲玲的画 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由读 用自己喜欢的方式读一读课文 边读边画出生字新词 借助拼音读准生字 2 检查识字情况 1 生字初认 字加拼音 2 词语二识 词语去掉拼音 3 句子三读 文中句子 玲玲满意的端详着自己画的 我家的一角 这幅画明天就要参加评奖了 玲玲 时间不早了 快去睡吧 爸爸又在催她了 就在这时候 水彩笔叭的一下掉到了纸上 把画弄脏了 玲玲哇地哭了起来 玲玲想了想 拿起笔 在弄脏的地方画了一只小花狗 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上 玲玲满意地笑了 好多事情并不像我们想象的那么糟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 3 区分 叭 趴 4 再读课文 再读一读课文 想一想这篇课文讲了一件什么事 出示三幅图 玲玲的故事就藏在这三幅图里 谁来说说 随机板书 坏事 好事 肯动脑筋 三 随画学习满意段 理解三 随画学习满意段 理解 端详端详 评奖评奖 1 玲玲满意的端详着自己画的 我家的一角 这幅画明天就要参加评奖了 理解 端详 联系生活理解 评奖 四 创设情境 对话朗读 理解四 创设情境 对话朗读 理解 催催 玲玲 时间不早了 快去睡吧 朗读理解 催 感受爸爸的着急 怎么了 孩子 感受爸爸的关心 别哭孩子 在这儿画点什么不是很好么 感受爸爸的耐心 智慧 五 拓展知识 联系生活经历理解爸爸说的话五 拓展知识 联系生活经历理解爸爸说的话 1 玲玲是怎么解决问题的 2 师举例子 3 生说类似经历 4 感受爸爸说的话 好多事情并不像我们想象的那么糟 只要肯动脑筋 坏事往往 能变成好事 5 理解 糟 六 指导书写六 指导书写 1 仔细观察这几个字 肯 脑 筋 发现什么了 2 师示范写 生书空 3 生书写 4 作品展示评议 5 再写 七 总结七 总结 同学们希望你们在学习生活中遇到难题 也能像玲玲一样 多多动脑筋 把坏事变 成好事 这节课我们就上到这里 下课 同学们再见 板书设计 板书设计 25 玲玲的画 坏事 好事 肯动脑筋 反思 反思 通过谈话导入 出示玲玲的图片 随机识记 玲 自由读文 读通读顺 初步扫 清阅读障碍 出示本课生字所在句子 分小组读 进行再次识记生字 叭 与 趴 的区分教学 让生体验到归纳识字的方法 再读课文 根据三幅图片 说说课文讲了 一件什么事 提高学生归纳 思考 概括的能力 随文理解 端详 评奖 创设情 境 在情境中进行对话朗读 体会爸爸着急 担心的情感 玲玲伤心 着急 难过的 心情 让学生有代入感的进行课文的学习 拓展知识 利用课内外知识的迁移 理解 坏事 经过 肯动脑筋 变成 好事 的道理 联系生活经历理解爸爸说的话 肯 脑 筋 三个生字的指导书写 引导学生发现三个字的相同之处和不同之处 提醒生 字书写的占位 让生进行