语文人教版六年级下册21.《我最好的老师》

21 我最好的老师我最好的老师 教案教案 教材分析 教材分析 本文是美国作家大卫 欧文回忆自己少年时代学习生活时写的 一篇文章 它叙述了科学课老师怀特森老师用出乎意料的方法培养 学生的独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑精神 文章详细具 体地描写了一堂科学课的经过 概括简略地描写了此后的科学课成 了一种 冒险 最后描写了 我 对怀特森先生的感激和赞扬 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体 会到一个人具有的独立思考 独立判断和怀疑的能力的重要性 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备 的素质 是追求真理所需的可贵品质 教学重点 教学重点 把握课文的主要内容 理解作者为什么认为怀特森先生是最好 的老师 教学难点教学难点 认识到每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能 力 同时也应该具有怀疑能力 教学方法教学方法 谈话法 引导法 讲授法 学法指导 学法指导 围绕提示 自读自悟 在说 写中拓展 教学准备教学准备 多媒体课件 教学课时教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话激趣 导入新课一 谈话激趣 导入新课 1 说一说 在你心目中怎样的老师算得上最好的老师 认真 负责 知识面广 严格要求 关心学生 引导学生自由说一说 2 每个人心中都有一个好老师的标准 作者心目中最好的老师 又是怎样呢 我们来学习今天的课文 我最好的老师 板书课题板书课题 3 在读之前 你们最想知道的是什么 把这些问题记在笔记本 上 二 整体感知 认识二 整体感知 认识 最好的老师最好的老师 1 这位老师是谁 课文一开始又没有写他是最好的老师 请打 开课文带着问题快速浏览 2 回答自己的问题 写在笔记本上 3 这是一位怎样的老师 为了更好地探讨这个问题 请同学们 用自己喜欢的方式朗读课文的 1 4 自热段 边读边想 怀特森是 一位怎样的老师 最好在你感受最深的句子旁用一二个词来形容他 别忘了做批注 4 学生板书对老师的印象 交流汇报 你感受最深的句子是 生反馈 教师点拨 体 会老师是一个古怪 欺骗 无理取闹的老师 5 面对这样的老师 学生是怎样的 放幻灯片 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森 算哪门子老师 算哪门子老师 假如你是怀特森老师的学生 你会怎样读 指名生朗读 我把后面两句改了 行吗 这不算测验 怀特森不算老师 这不算测验 怀特森不算老师 让学生体会反问句的好处 再读原句 体会学生气愤的心情 6 怀特森是一位古怪 欺骗 过分的老师 怎么是最好的老师 呢 一定是弄错了 我们把课题改了 我最坏 可恶的老师 可以 吗 先别急着下结论 三 再读课文 走进三 再读课文 走进 最好的老师最好的老师 我们来默读课文的 5 8 自然段 边读边想 放幻灯 怀特森怀特森 是不是最好的老师 是不是最好的老师 用波浪线划出依据来 仔细读 细细品 也可 以和前后桌讨论一下怀特森是最好的老师吗 1 作者还有朋友都考零分 作者仍然认为他是最好的老师 那是因为 放幻灯 读 我们从这个零分中吸取教训 不要让自己我们从这个零分中吸取教训 不要让自己 的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 2 怀特森老师常常有出人意料的举动 他的课尽管对学生来 说是一个挑战 是一种 冒险 但仍然觉得是最好的老师 那是因 为 放幻灯 一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长 了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 3 怀特森老师用根本不存在的 猫猬兽 来忽悠学生 原来 他的这种目的 就是为了让学生 放幻灯 每一个人都应该具有每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 4 怀特森老师用这种独特的教学方法就是让学生受到深刻的 教训 他的用心良苦就是告诉学生一个重要的道理 放幻灯 不不 要迷信书本 也不要迷信权威 要迷信书本 也不要迷信权威 由此可见 怀特森就是最好的老师 5 你现在还认为他是古怪 欺骗 的老师吗 不认为 三 回归整体 总结收获三 回归整体 总结收获 1 同学们 让我们来说一说这是一位怎样的老师 想完后 写在本子上 写下的是内心的真实的想法 不一定