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教育教学总结 学 校：皋兰县什川中学姓 名： 朱 玉 兰时 间：二一四年十月教育教学工作总结我于1998年8月参加教学工作。十六年来,我一直在乡下学校从事教育教学工作，始终奋斗在教学第一线。平时，我爱岗敬业,无私奉献,勤勤恳恳,任劳任怨, 脚踏实地的做着一个教师的本职工作。我还虚心向各位老教师和优秀教师学习，不断总结教育教学经验，充实自我。努力推行素质教育，坚持教改教研，提高教育教学质量，受到领导的认可以及学生和家长的肯定，是我终身的追求。在这几年里，我先后多次被评为什川中学“优秀教师”，还多次获得过什川学区“教学质量优胜奖”以及皋兰县“教学质量优胜奖”。下面，我将任现职以来的教育教学工作做一总结：一、用德律己，不断加强政治修养。参加工作以来，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，严格执行党的教育方针，努力实践习近平总书记提出的“社会主义核心价值观”的重要思想。同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。对学生民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；和同事团结协作、互相尊重、友好相处；对家长主动协调，积极沟通。我还努力学习新的教育教学理论，更新自己的头脑，将新课程标准与新理念有机地结合起来，解放思想，更新观念.，树立了“以人为本，育人为本”的教育信念。二、认真思考，潜心研究教学工作。（一）、认真钻研教材，备好每一节课。作为一名教师，在上每一节课前，我都要刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。每次备课，我都讲求实效，做到对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我还经常翻阅中学语文教师、教育教学研究、甘肃教育等杂志，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作。做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，努力向40分钟课堂要质量。 （二）、优化教学方法，上好每一节课。首先，在课堂教学中，我善于调动每一个学生的参与意识和学习积极性。我尊重学生在学习过程中的独特体验，鼓励学生质疑，引导他们解决问题。当学生产生了个体无法解决的问题时，我鼓励学生选择合作、探究的学习方式，争取集体探究，共同解决。在优势互补中，逐步使个体对问题的理解丰富全面，思维向深度广度发展，从而不断提高学习的实效。其次，我在课堂教学中注重“教”与“学”，“学”与“导”的关系。把教与学的重点放在“学”上，把学与导的重点放在“导”上。以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中各抒己见。要是学生有独特见解，我总会给予恰当的肯定。树立了学生的自信心，也激发了他们学习的兴趣。另外，我喜欢运用多媒体教学课件进行课堂教学。多媒体课件的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。（三）、加强课后辅导，提高教学成绩。在教学工作中，我注重学生的培优补差工作。对于后进生，我总是给予特殊的照顾。在课堂上我多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。我还找他们谈心、交朋友，树立他们的信心，激发他们学习的兴趣。我还坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感。在日记中，我既得到了学生的信任，又了解了学生的精神世界，对学生给予了指导和帮助，做到了“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。(四)、认真进行反思，丰富教学经验。对自己的教学实践进行理性思考，是我始终坚持的方法。我不仅从教学观念、情绪状态等心理因素方面进行反思，而且从教学方法、教学资源、教学手段等方面去思考，质疑或评价自己教学的有效性，并自觉地根据反思的结果矫正自己教学中的不良行为。课后我对自己的教学成败和学生的学习效果进行反思，总结成功的经验、分析失败的原因，寻找解决的办法。这样，由教反思到学，由学反思到教，由成功反思到失误，由失误反思到发展，由现象反思到本质，使我的教学实践更加合理、更加优化，达到了更好的教学效果。（五）、潜心教学研究，提高业务水平。教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。因材施教，与时俱进，改革创新是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学，在教学中探索，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。通过钻研新课标和教材，不断探索、尝试各种教学方法，积极参加学校组织的教研活动。每学期我都坚持主讲几节校级公开课或教学示范课，谦虚认真地聆听其他教师的建议和意见。并且通过多次的外出参观学习、听课等教学活动，汲取相关的教学经验，使我的教学技能得到了很大提高。2011年我写的论文如何进行文言文教学在皋兰教育上发表。2014年我写的论文浅谈文言文教学中的诵读 在甘肃职业与成人教育上发表。多年以来，我还协同语文教研组长，做好新上岗教师的帮扶工作。工作中我经常虚心聆听，耐心指导，认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力不断地提高。三、心系学生，热爱班级工作。（一）公平无私，以身作则班级是学校教育工作的基层组织，班主任是班级组织者和管理者。在班级管理工作中，我努力做到做事公平、公正、公开，一视同仁。我从不歧视后进生和学困生，没有任何私欲。我总是用强烈的责任心和敬业精神，努力在学生心目中树立良好的形象，成为学生的榜样。要求学生做到的，应该自己先做到。例如上早操，同学们跑步，我就跟在队伍后面一起活动。参加集体劳动时，我又站在最前面，带头干活。凡是要求学生做到的，我肯定率先做到。平时，我还主动深入班级，做每一位学生的知心朋友，用爱心、诚心、真情去唤醒学生。比如学生遇到挫折时，我就给予他们鼓励和指导，用爱和真情赢得学生的尊敬与信赖，这样就形成了良好的班风。我在班级管理中，还特别重视对学生干部的培养。我既向班干部教授方法，又给他们提供锻炼的机会，让班干部明确工作的目标和任务。要求班干部必须从我做起，从小事做起，做到严以律己、以身作则，用良好的言行举止感染和带动全体同学，整体发展。我所带的班级每年都会获得什川中学“优秀班集体”的荣誉称号。（二）、不怕劳累，细致耐心作为寄宿制学校的班主任，工作是琐细而繁重的。尤其是七年级学生生活自理能力较弱。他们的衣食住行，吃喝拉撒，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。所以，我总把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。在我们班里，父母进城务工或者离异的家庭的孩子有四五个。还有一些“留守孩子”，他们的父母半月或一个月才给家中打一次电话，有的一年才返家一次。亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变，对他们的健康成长造成了一定的影响。为此，我给学生分组，利用校信通、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。（三）、鼓励学生，发展个性作为班主任，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点。所以，平时我善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。 五、努力方向： （）、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。（）、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。（）、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校