如何培养农村小学生养成教育

如何培养农村小学生养成教育如何培养农村小学生养成教育 桃林小学吴有明桃林小学吴有明 着名教育家曾经说过 教育是什么 简单的说 只有一句话 就是养成良好的行为习惯 这就道出了良好道德习惯的养成对于一 个人的成长极为重要 养成教育是教育中最 实 的基础部分 也 是教育 质 的指标 抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人 因此只有加强养成教育 注意培养学生的良好道德习惯 才能达到 培养学生良好道德素质 促进其终生发展 自从我去年担任辅导员 以来 并且经过多年的教育教学工作实践 我认为学生的养成教育 应从以下几个方面入手 一 养成教育要从点滴抓起 我是一名农村小学教师 培养学生良好的行为习惯必须要求学 生从点滴小事做起 因为大部分学生没有良好的家庭教育 有的家 长本身素质就低 还有的家长在外打工只有靠外公 外婆 爷爷 奶奶抚养 他们更没有时间教育这些孩子 甚至不懂得教育孩子 像有的学生在学校打闹吃点亏 家长都要到学校亲自找学生算账 甚至胡闹 根本不知道找到老师解决问题 针对这样的现状 我们 做为一名农村教师需要着眼细节 从学生点滴的养成教育抓起 小 学生因知识浅薄 经验欠缺 经历短浅 对事物的认识不够深入 因此 应要求学生从自己做起 从身边小事做起 从生活习惯抓起 从学习用品的摆放 坐立姿势 作业 书写的规范到升旗 进出门 的礼仪 每一个动作 每一个环节都进行训练 培养他们从小事做 养成文明礼貌 仪表端庄的品质 见到垃圾随手捡起来 在校园内 轻声慢步行走 见到老师主动问好 上学衣帽整齐 佩戴好红领巾 同学之间有困难互相帮助 尊老爱幼等 这些看似平常的小事 却 能使学生逐渐养成一些良好的习惯 良好的道德素质是建立在种种 良好的习惯之上的 二 突破重点 从关键抓起进行养成教育 抓住关键期对学生进行养成教育 可以收到事半功倍的效果 错过了关键期 再施以养成教育将是事倍功半 甚至终身难补 如 果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价 因此养成教 育要抓住关键期 注意研究他们的特点 严格要求 正确引导 强 化训练 例如 我们学校正在搞校园建设 前几天 我们班有几名 同学到工地去捡钢筋 铁丝 到破房子上扒钢筋 有的还是有用的 也拿去变卖 把路边搞宣传的小旗拔掉拿来玩 针对这两件事我在 班级进行了一次 我们要做一名什么样的学生 主题队会 让学生 充分发表建议 这样做有什么样的后果 学生各抒己见 踊跃发言 所以要在关键期把养成教育抓小 抓细 抓早 抓紧 抓实 有的 放矢地开展各种教育活动 让他们在生动形象中去体验 逐步养成 良好的道德品质的行为习惯 三 增强合力 家校联手促进养成教育 我们教师在学校辛辛苦苦地教育了周一到周五 难以抵挡家庭 消极教育周六周日两天 因此我们每学期都要开家长会 要求家长 要抽出时间协助老师共同教育孩子 小学生良好行为习惯的养成 必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果 所以 要得到家长的支持 家长和老师对学生的要求要统一 班里有些学 生在学校完成作业很认真 书写工整 可是家庭作业书写潦草 时 间一长 孩子的字会写不好 而且容易使学生有两面性 所以我在 家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况 同时讲清为什么 这样做 我就通过家访与家长沟通 或