快速阅读的训练五方法

快速阅读的训练五方法 阅读速度是速读能力高低的重要标志之一 精英特快速阅读记忆训练的主 要任务是培养参训学员的高效阅读能力 我认为 阅读能力包括理解力 记忆 力和速度三个方面 在知识量急剧发展 与每个人的专业有关的书籍急剧增多 的现代社会 培养速读能力是不可忽视的 从当前多快好省地提高学员的自学 成才能力来说 培养高效速读能力确是速读训练的重点和当务之急 那么 除 了平时参加我们训练外 还有些什么办法可以培养自己的速读能力呢 速读 就是首先要读得快 在快速阅读中掌握理解和记忆 读得快 要求 对所读书籍或文章的理解得快 记得快 讲究看书的 高效率 否则 一味求 快 浮光掠影 没有效果 快了也没用 张志公先生说 快速阅读的能力包含 着快速理解和快速记忆的能力 快 容许略 不容许粗 更不容许错 快速阅 读的能力不是一个孤立的能力 理解 记忆 速度三个方面构成阅读能力的整 体 因此 我们的速读训练还必须从以下五个方面来增强速读能力 第一 掌握看书扫视法 要读得快 就要眼睛看得快 小学生开始读书的时候 往往要用手指着书 上的字 一个一个念 这样读书当然是慢的 我们要让学生养成以词句为单位 的整体性阅读的习惯 学会合理扫视 纠正按 字 阅读 默读时动嘴 眼动没 有规律等不良习惯 逐步扩大学生的 视知觉广度 视知觉广度 大 由于眼球 注视时间短和中途回视的次数少 其阅读的平均速度就比较快 据我们上万学 员的训练体会可以看出 有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是初学 阅读者的三倍 用 扫视法 训练速读的方式是很多 除了运用我们的训练软件 外 还可以可用卡片 幻灯或个人电脑来展示词组 句子 句群 在规定时间 内要求每个学员尽量地扫视 后回答 例如 白求恩同志是加拿大共产党员 五 十多岁了 为了帮助中国的抗日战争 受加拿大共产党和美国共产党的派遣 不远万里 来到中国 然后问学生 什么人 什么事 什么地方 什么原因 怎样 来的 等问题 要学生回忆这些句子 同时也使他们明白记叙文章的五个要素 进而全面掌握扫视法 自如地用整篇 段 文章进行扫视训练 第二 掌握看书搜索法 要提高阅读速度 具有看书时的快速搜索能力是必要的 即在看书时能快 速找到所需文章目录 文章重点或你对文章所关心的部分 我们在训练中必须 养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯 使他们在阅读时善于发现重点 善 于发现新问题 新观点和新材料 这可以用提要法进行训练 训练的材料 可 以用训练文章中的 短篇 阅读 的阅读文章 对这些各类文章要求学员能抓住 各段大意 掌握段意最方便的办法是抓 主句 也就是抓住说明全段主要意思 的句子 例如 崇高的理想 一文中第五自然段开头一句 理想问题 实际上 是一个人的世界观问题 这就是主句 其次 要求学员能够迅速抓住文章的脉 络 例如 卓越的科学家竺可桢 一文是按逻辑顺序来安排的 文章从五个方 面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦 鞠躬尽瘁的革命精神和严肃 认真 一丝不苟的治学态度 第三 掌握速读中心法 就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想 有的文章 标题就说明了中心思想 如 要造成一种民主空气 有的在文章开头和结尾 点明中心思想 例如 讲讲实事求是 为了六十一个阶级弟兄 有的则 通过主要事件来表达中心思想 只要根据主要事件 就能很快确定中心思想 例 如 荷花淀 反割头税的斗争 第四 掌握速读概括法 通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要 迅速把握文章主要 脉络和大意 有的是写情节提要 如 老虎团 的结局 有的写中心论点和分 论点 如 民族的科学的大众的文化 有的可制图表 如 人类的出现 第 五 要求学生摘录警句 例如 记念刘和珍君 和佳句 如 土地 秋色赋 等 这几种要求 不是读每篇文章都要做到的 根据不同的阅读材料和学生的 不同特点 提出不同的要求 久而久之 就能使学生养成正确的学习方法和学 习习惯 提高阅读的效率 第五 掌握速读提问法 看书与做事一样如果想要好的效果 在起初必须有明确的目标和看书指向 即需要向书中了解和掌握什么东西 记忆什么内容 特别是在面临考试复习是 看书 目的性就更要明确 这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习 课文的习惯 这样往往事半功倍了 叶圣陶先生说过 无论阅读何种书籍 要 把应当记忆的记忆起来 把应当体会的体会出来 把应当研究的研究出来 总 得认清几个问题 也可以叫做题目 善于读书的人 一边读下去 一边自然 会提出一些问题和题目来 在培养速读能力时 可提出一些问题 要学员能迅 速阅读后解答 例如教 实践是检验真理的唯一标准 时可提问 为什么说检 验真理的唯一标准是社会实践 学员要迅速在书上找到一段话作为答案 这是 因为 科学史上的无数事实 充分说明了这个问题 这些问题要有思考性 要让学员想一想之后能够回答 在提示之外 学员如能自己提出 当然大可奖 励 但是提得有无价值 得当不得当 还须由教师注意与指导 有些文章的内 容 可由自编一些题目来概括 例如 崇高的理想 一文就可以编出一系列的 问题 什么是理想 为什么说理想是有社会性 阶级性的 什么是伟大的理想 为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想 到了高年级 还可以进行专 题阅读 由教师出一专题 让学员自找参考书阅读后解答 养成学员 选读 的 习惯和能力 也可以提高阅读的速度 例如教师