语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

览 he 和我们和我门一样和 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 教师 陈善芬教师 陈善芬 教学目标 教学目标 1 1 认识四个生字 认识四个生字 2 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 3 3 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 4 4 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现方法 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现方法 教学重难点 教学重难点 1 1 对战争的憎恨 对和平的热爱 对战争的憎恨 对和平的热爱 2 2 读出诗歌的节奏和情绪 读出诗歌的节奏和情绪 教学时间 一课时教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 播放课件 引入新课一 播放课件 引入新课 关于目前仍处于战火中的儿童课件 关于目前仍处于战火中的儿童课件 1 1 画面孩子们过得那么悲惨 根源是什么 让孩子写 画面孩子们过得那么悲惨 根源是什么 让孩子写 战争战争 一词 一词 你有什么感想 残忍 可怜 痛苦你有什么感想 残忍 可怜 痛苦 渴望和平 渴望和平 2 2 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享受春天和我们一起享受春天 齐读课题 齐读课题 二 自学诗歌 完成以下要求二 自学诗歌 完成以下要求 1 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 蔚 弋 频 茵蔚 弋 频 茵 2 2 联系上下文 理解诗句意思 联系上下文 理解诗句意思 3 3 想一想诗歌主要讲了几层意思 想一想诗歌主要讲了几层意思 三 检查自学情况三 检查自学情况 1 1 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 注意 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 注意 茵茵 的读法 的读法 2 2 检查对部分词语的理解情况 检查对部分词语的理解情况 3 3 哪几节诗讲了战争给自然界带来了灾害 哪几节诗讲了战争给自然界带来了灾害 1 1 4 4 节 最后一节将节 最后一节将 什么内容 美好的祈盼 什么内容 美好的祈盼 四 学习一至四小节四 学习一至四小节 一一 老师引导学习第一节老师引导学习第一节 1 1 自由读第一小节诗歌 自由读第一小节诗歌 读 读 2 2 想想你读懂了什么 读到前两句时 你还想到了大海还是谁的乐园 想想你读懂了什么 读到前两句时 你还想到了大海还是谁的乐园 应该用什么情绪来读 应该用什么情绪来读 可是可是 转折后 又该怎样读 最后一句是什么问 表转折后 又该怎样读 最后一句是什么问 表 达了什么情绪 思 达了什么情绪 思 3 3 指名说说自己的看法 指名说说自己的看法 说 说 4 4 引导学生再读这节诗 读出节奏和恰当的情绪 引导学生再读这节诗 读出节奏和恰当的情绪 读 读 5 5 小结学习第一节诗的方法 小结学习第一节诗的方法 读 读 思思 说说 读 读 二 用以上方法小组合作学习 二 用以上方法小组合作学习 2 2 4 4 节诗歌 节诗歌 老师巡视指导 指导朗 老师巡视指导 指导朗 读一至四小节 读一至四小节 三 仿写一节诗歌 三 仿写一节诗歌 幻灯出示防写形式 幻灯出示防写形式 五 学习第五小节五 学习第五小节 1 1 学生自由读第五小节 讨论交流 作者的心声是什么 渴望世 学生自由读第五小节 讨论交流 作者的心声是什么 渴望世 界和平 界和平 2 2 指导朗读 注意用语调和节奏的变化来表达感情 指导朗读 注意用语调和节奏的变化来表达感情 六 总结课文六 总结课文 1 1 诗歌表达了作者怎样的思想感情 诗歌表达了作者怎样的思想感情 2 2 全体同学感情地朗读全诗 读出韵律和节奏 全体同学感情地朗读全诗 读出韵律和节奏 七 拓展延伸 深化主题七 拓展延伸 深化主题 1 1 组织学生读课后阅读链接 感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿 组织学生读课后阅读链接 感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿 2 2 习读选读课文 习读选读课文 黄继光黄继光 八 作业八 作业 1 1 有感情地朗诵诗歌 读出诗的韵味和节奏 有感情地朗诵诗歌 读出诗的韵味和节奏 2 2 给战争中的孩子写一封信 给战争中的孩