用心打造小学美术高效课堂

用心打造小学美术高效课堂 白银市白银区第三小学 张玫 高效课堂教学是每一位教师不断追求的一个重要目标 什么样的 课堂是高效的课堂 不同的人可能有不同的看法 怎样做才能使课堂 高效 这是从我一直在思考和探索的问题 我认为 构建高效的美术 课堂 两个核心的因素就是教师和学生 一 教师方面 高效课堂是一场 围绕学生 服务学生 激发学生 在乎学生 通 过学生 为了学生 的改革 打造高效课堂 教师应该做到课前精细准 备 课上灵活多变 课后认真反思 首先 课前准备是实施高效课堂的前提 美术课前准备除了常规 的精心备课外 由于学生所需学习用品较多 教师要有计划地预先布 置和准备 有时会包括许多方面 如教学三年级 玩偶大本营 一课 为了在课上学生能够充分利用废旧材料 教师帮助学生搜集生活中废 旧物品 放在工具盒内 为了丰富学生的创作素材 收集了不同材料 创作出的蛋壳玩具等等 其次 理想的教学模式是实施高效课堂的保 证 在美术教学中 观察欣赏激发兴趣 探究交流解决重难点 讲解示 范点拨疑点 实践创新完成目标 展示评价相互提高 拓展延伸促进 发展 是我们美术课堂教学比较理想的模式 一 观察欣赏激发兴趣 美术教学中 创设情境 我们常根据所学课型的特点和学生年龄 认知的特点 从实际出发 针对不同的具体内容 可以利用语言 图片 影像 表演 问答等手段来设置一种情境 激发学生运用感官 如 眼 耳 口 鼻 手等 完成一定的活动内容 激发学生学习兴趣 唤起学 生创造美的欲望 例如 一年级 变脸 这是一年级学生入学后的折 纸第一课 以 我要变魔术 拉开序幕 教师将一张画好图形的折纸 变出小姑娘 老爷爷 小动物 以及各自不同的表情 激发学生的表现 欲望 使学生进入愉快的学习状态中去 二 探究交流解决重难点 学生在观察 欣赏有关图片 影像等资料的同时 教师可以把一 些思考的问题融入到其中 采用纵横交流的方式让学生进行自由回答 可以小组交流 好可以师生交流 我们这时采取巧妙地引导学生 让 他们自己在观察 分析 研讨交流中 解决了大部分教学中的重难点 剩余的要靠我们用适当的方式来解决 还是 变脸 一课 教师让学生 把事先折好的小脸拆开 再对照书中的示意图 折好之后添画自己喜 欢的人物或动物 学生在游戏般的拆拆 想想 画画中不知不觉分散 了难点 这样 使学生的发散思维得到扩展 也提高了学生观察 分析 合作 探究的意识 提高了学生动脑 动眼 动手的能力 从而打造了 高效课堂 三 讲解示范点拨疑点 学生在合作探究交流的基础上基本上能解决重难点 教师再适当利用 如问答 欣赏图片资料等教学手段基本上解决了重难点 但在此可能 还存在着疑点 这时 就需要我们教师的讲解与示范点拔帮助学生解 决疑点 教师的示范因直观性强易于学生更快更好地掌握 使学生形 成自己的思路进而确定主题 例如 五年级 黑背景白背景 一课 对 黑 白 灰的表现中 容易出错的 白 应如何表现 学生存有疑虑 教 师是以一张有此缺点的画 加以讲解 演示 既节省了时间又把学生 的疑点消灭了 尽管运用了先进的教学媒体 丰富的形式表现 课堂中表现上是 多么的绚丽多姿 如果缺少了教师对孩子们美术知识和技能的直观演 示传授 就像人失去了灵魂 华而不实 暗然失色 只有这样 学生才 知道以何种方法 步骤与技巧进行创作为后面的实践创新打下了坚实 的基础 从而打造了最坚实的高效课堂 四 实践创新完成目标 此环节就是让学生根据所学知识去创新实践 根据学生的作品效 果来检验课堂教学效果 学生形成开放式发散式创新思维 成功地表 现自己的心灵的过程就是我们追求的结果 实践创新是学生主体性实 践和认识活动展示的一个环节 教师对不同天赋和绘画水平的学生要 有针对性辅导 使学生的想法得以发挥 从而高效地完成教学目标 五 展示评价相互提高 展示作品 相互交流 欣赏评价 是课堂教学中不可缺少的重要 环节 此环节是学生学习其他学生作品优点和改进自己不足的大好机 会 在这个过程中 学生可以享受到收获的喜悦 进一步巩固学习兴 趣 可以欣赏到优秀的作品 进一步得到艺术的陶冶 例如 六年级 编花篮 一课中 在学生互评中 一位同学指出作品的缺点 教师趁 此机会说 你能帮帮他 让他的花篮变美吗 这位学生将原来松散 的花篮纬线抽紧压实 再把花篮边框的经线插好 一个漂亮的花篮立 刻展现在大家面前 也使学生之间的学习方法得到交流 我们在这环 节中 既不伤害了学生 又评价和改进了学生作品 从而提高了学生 的审美能力和评价能力 六 拓展延伸促进发展 我们总结本节所学知识后 就进入到学生目标的认识由课内向 课外延伸拓展的环节 新世纪美术教育的一大特点是注重美术文化的 学习 通过美术与人类 生活 自然 情感 德育以及自身和其它学科 的联系 提高学生的美术审美能力 美术鉴赏能力和美术创造能力 我们可以根据学生的年龄和知识面的特点适当设计一些拓展题目 让 学生根据自己的喜好选择性的进行表现 这样就拓展了学生的知识 让学生在课外得到发展 使艺术之花得以升华 最后 课后反思是实施高效课堂的升华 有人说 成功的优秀 教师无一不是反思性的人 课后的反思要做到细而勤 细 就是要对 课上的每个环节做认真仔细的反思 要对课前的准备 教师 学生的 情况 成功之处 不足之处 方方面面都要用心反思 做好记录 勤 就是及时 要为提高自己的教学水平总结教训 积累经验 教师应该 做到勤于反思 善于反思 二 学生方面 1 课前预习 收集资料习惯的养成 我认为课前的预习 收集资料很有必要 因为那样学生可以知道 这节课式什么课型 需要带哪些材料 怎样更快的制作等 做到心中 有数 学生课前预习到位了 课堂效果自然就会好了 当然 要准备什 么材料 老师事先对学生的安排和交代是少不了的 2 课堂学习习惯 针对低年级的美术教学 重点是要培养学生养成良好的学习习惯 不在于学生画出多么漂亮的作品 关键是培养学生在美术课中养成良 好的学习美术的习惯 上课要强调学生认真听 因为美术教师也就讲 那么十来分钟的时间 稍一走神重点知识就会漏掉 讨论问题时鼓励 学生积极动脑 大胆质疑 提出问题并和小组成员解决问题 为了下 一步的美术创作打下基础 绘画时要提醒学生养成良好的坐姿 注意 整洁和桌面的整理 让学生在美术课上做到真正的 美 3 学生做作业的习惯 这是一个在美术课堂中普遍存在的问题 有的学生一节课 通过 教师的讲 很容易完成一幅作品 而有的学生却拖到第二节课甚至第 三节才能在老师的催促下完成 经过我的询问 我了解到 并不是学 生们完不成 而是大部分孩子从小就有拖拉的习惯 一边玩一边画 思绪满天飞 这样肯定影响作业质量 于是 后来的课堂上 我着重培 养学生们养成当堂完成作品的习惯 完不成不要紧 先交上来 下节 课发给你继续做完 时间一长 有的学生意识到了这个问题 精力集 中了 作业质量也上来了 可