教学设计 (5)

Lesson17Lesson17 WhereWhere isis thethe librarylibrary 一 教材分析一 教材分析 本课是冀教版小学英语四年级 Unit2 的 Lesson17 Where is the library 本课要学的内容与我们的校园建筑相关 学生可以 通过校园图片 自然地把本单元重点话题重点单词词组生动地呈现 给学生 贴近了学生心理需要 这样的安排来源于学生的生活 有 利于激发学生的语言表达动机 同时也为学生的合作学习提供了一 个展示平台 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 能听 说 读 写单词 classroom gym library playground 能表演本科课对话 Where s the gym 2 能力目标 能用 Where s the 进行问路 掌握校园建 筑物的单词 3 情感目标 在引导学生学习四会词和重点句型的过程中 培养学生叙述事 情的能力 培养爱护校园的责任感 让学生能够成为兴华中学的一 名学生的自豪感 培养学生综合运用语言知识的能力 发展学生的 个性 三 教学重点和难点三 教学重点和难点 a 能够掌握四会单词 classroom gym library playground b 能够掌握和运用 Where s the 进行问路 掌握校园建 筑物 四 教学准备四 教学准备 a 校园建筑物图片 b 课件 录音机 五 教学步骤五 教学步骤 Step1 Greeting Welcome to school Hello boys and girls Step 2 leading in 用 There isis a an 向学生介绍我们的教室 Step3 Presentation 1 The teacher says This holiday I went to the gym I play ping pong in the gym What s the gym I can show you Show the picture 通过学生说假期去哪这一情境 自然 引出教师去过的地点 进行新授 2 Spell and read gym Then stick it on the wall in the classroom 3 Teacher says Jenny went to the library to read a book Show the picture of library Spell and read gym Then stick it on the wall in the classroom 4 The teacher says Where are you my students to teach classroom Step4 Practice 1 Listen to the tape and repeat 2 Game Guess the word E g The teacher says I can play ping pong Where is it Ss point to and says gym 通过真实的生活体验 感悟单词的意义 并初步 感知 Where 句型 Step5 Presentation 1 Teacher shows puppet Danny and says He wants to read a book but he doesn t know where the library is Danny and teacher show the dialogue Where is the library 教师充分为学生创设情境 感知问 路 做好教师的示范作用 2 Write the dialogue on the blackboard reag a few times 3 The teacher explains Excuse me thanks 礼 貌用语的渗透是形成交际能力的关键所在 Step6 Practice 1 Listen to the tape and repeat 2 在教师呈现了本节课重点句型后 操练 Where s the 句型 3 Do the pair work and play in the role 在没有对 新句型 新单词等达到一定的熟练程度之前 学生很难将所学的知 识应用到实际生活中去 因此 帮助学生把所学知识与生活实际相 结合 可以采用师生合作 生生合作 结合话题 围绕新知识进行 对话 交流和讨论等活动 让学生达到学以致用 提高语言综合运 用能力 Step7 创设新景 迁移知识 实现交际 在基本技能形成之后 教师鼓励学生用所学知识进行突出 主题的迁移操练 实现语言技能向语言交际能力的转化 达到学以 致用的目的 四人合作完成 画一幅同学们心目中的理想校园 教学反思教学反思 本课教学内容本课教学内容是冀教版小学英语四年级 Unit2 的 Lesson17 Where is the library 通过创设新景 引出话题 呈现新 知识 迁移知识 实现交际等学习手段 在不断应用中 获得语言 知识 提高学习技巧 同时 通过对图片猜测培养学生的思维能力 和想象力 运用自己的逻辑推理能力与他人共享 获得成就感 成 功感 增进同学之间的了解和友谊 找寻彼此的共同点 加深沟通 听力练习 帮助学生输入地道的语言材料 为学生的口语提高 表达能力以及输出奠定基础 本结课所采用的教学方式 一 情景式教学 通过校园图片展示 激发学生兴趣 贴近学生生活 学生有 话说 有真实的感情可发 通过教师引导描述校园建筑呈现了本节 课的重点句型 二 任务型教学 新课标非常倡导 任务型 教学途径 它强调的是语言的真 实交际 任务有梯度开展 循序渐进 从实际生活拓展到课本中 让学生先模仿 再创新 由于事先设置了信息差 即互相不知道答 案 为了找到更正确的答案 每个学生都很想通过语言交流去获取 别人的信息 他们能做什么 这样积极思维与交流 语言在任务的 驱动下得到真