《重叠问题》教学设计（正式稿）.doc_第1页
《重叠问题》教学设计（正式稿）.doc_第2页
《重叠问题》教学设计（正式稿）.doc_第3页
《重叠问题》教学设计（正式稿）.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

重叠问题教学设计授课教师： 巩 志 刚 授课班级： 三 年 级 授课时间： 2014年6月5日 重叠问题教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第108页“数学广角”例1及相关练习三维目标：知识与技能在活动中让学生感知集合图的产生过程，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。过程与方法培养学生用不同的方法解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生善于观察、思考的能力，养成良好的学习习惯。教学重、难点：利用集合的思想方法解决问题。课前交流：同学们，我们来玩玩脑筋急转弯吧！师：反应真快，再来一个，两位妈妈和两个女儿去照相馆照相，可相片上只有3个人，这是为什么？教学过程：一、排队问题引入重叠问题师：同学们，今天我们一起来学数学。出示：亮亮从左数是第5个，从右数还是第5个，这个队一共多少个同学？用自己喜欢的方法弄清楚。教师找计算和画图的两位学生到黑板上板演，其他学生自己在练习本上解决。画图：计算（一）：5+5=10（个） 10-1=9（个） 亮亮被用了两次计算（二）：4+1+4=9（个）二、重叠问题深入探究1初步探究重叠问题师：这是我们一年级学习的知识，现在我们长大了，不应这么简单了。出示：三（6）班参加语文小组的由5人，参加数学小组的有7人，参加两个小组的一共多少人？师生共同填写。你想让几号参加语文组？几号参加数学组？语文组12345数学组6789101112假如有两位呢。你想让那两位参加数学组？生：1号和2号。语文组12345数学组678910111212现在我们对号入座。教师在黑板上贴上语文组和数学组，找两位学生黑板前对号入座。男生完成语文组，女生完成数学组。（1）一起数一数有几人？（2）把7、8号放在中间。（3）把语文组用集合圈圈起来。（4）有用集合圈把数学组圈在一起。（5）用计算的方法求出一共有多少人吗？教师巡视，找三种不同方法的学生进行板演。师：最后结果是多少人？12人的举手。（有10人举手）10人的举手。（人数较多）（看统计表）一起数数多少人？2重叠问题方法探究算式（一）：5+7=12（人） 12-2=10（人）你为什么减2？数学组里面有1、2号,语文组里面也有1、2。算式（二）：5-2=3（人）3+7=10（人）2人先参加数学组，所以5-2=3,3+7=10算式（三）3+2+5=10（人）师：你把这群人分了几部分？3小结：是谁帮我们把这个问题搞明白了？教师出示欧拉图和韦恩图介绍。三、引申生活中的重叠问题2.游戏：成语接龙 如：“开门见山山穷水尽尽人皆知知人善任任重道远远见卓识”请同学们认真观察，每个成语几个字？那么3个成语一共有多少个不同的汉字？3中县清水驿小学的学生参加腰鼓队和竹竿操情况如下图：腰鼓队100人竹竿操120人20人参加腰鼓队和竹竿操一共有多少人？四、全课总结同学们，今天我们在生活中发现了数学中的重叠问题，并通过我们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论