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第第 4 4 单元统计表和条形统计图 一 第单元统计表和条形统计图 一 第 2 2 课时教学设计课时教学设计 1 1 教学目标教学目标 1 使学生通过读图 画图等活动 认识 1 格表示多个单位的条形统计图 能用这样的统计图表示统计数据 能读懂这样的统计图 会求平均数 根据图 里的数据作简单的分析和说明 并进行交流 2 使学生经历观察统计图 用条形表示统计数据 并进行简单分析的过程 体验描述数据的不同方式 了解条形统计图的结构 感受条形统计图的特点和 作用 提高统计的能力 进一步发展学生的统计观念 教学重点教学重点 认识条形统计图的制作 1 格表示多个单位 教学难点教学难点 感受条形统计替可以说明生产 生活中一些数据之间的关系 教学过程教学过程 一 谈话导入 我们以前认识过条形统计图 谁来简单的描述一下条形统计图有几部分组 成的 今天这节课我们继续学习条形统计图 选用的话题是关于上海申办世博 会 先请大家来看一些关于这方面的常识 主要要明白 1 有 89 个成员国 2 确定的方式有 2 个 一是超过半票的直接当选 二是没有超过半票的 时候 最少的会被淘汰 追问 89 个成员国超过半票是多少票 5 个国家一起竞争 需要多少次的 淘汰 二 自主学习 质疑释疑 1 2002 年 12 月 3 日 国际展览局成员国的代表投票决定 2010 年世界博览 会的主办城市 在第一轮投票中 五个申办城市的得票情况如下图 问 从图上你知道了哪些 比如具体的 5 个城市以及相应的得票情况等 这些数据使你想到了什么 根据评选规则 没有出现超过半数的情况 虽然说上海的票数是最多的 但可以肯定的是波兰将淘汰了 你还能提出哪些问题 甚至可以问 89 个成员国都投票了么 你可以怎么知道 引导学生把图 里的 5 个数据加起来 得到 84 票 问 84 票 说明了什么问题 质疑 这张条形统计图与我们前面认识的有什么不同呢 注意观察纵轴上的数据 指名读一读 你有什么发现 指出 根据实际需要 我们在制作这统计图的时候 可以把 1 格表示成多 个单位 比如说这里的 1 格就表示 5 票 当不是正好 5 票的时候 比如说是 2 票 就需要根据经验去选择合适的高度 2 预测一下 波兰被淘汰之后 接下来哪个城市也可能被淘汰 读试一试 看一下 自己的预测正确吗 你能根据表中的数据 完成下面的统计图吗 注意规范学生画条形时的步骤 1 确定高度 并标上数据 2 画框 连成一个条形 3 画阴影 学生继续完成 并交流检查 说说从
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