语文人教版七年级上册散步教案.doc

散步 教学目标1、反复诵读课文，了解课文内容。2、欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味。3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感教学重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。教学难点：理解文中具有象征意义的关键语句。教学资源：多媒体教学方法：自主 合作 探究教学过程一、激情导入播放亲情广告，由此导入课文。（此设计意图：因为激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者及学习者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。使其感悟到亲情的可贵，使学生在探讨中与作者情感上产生沟通，从而更好地感悟课文。）二、整体感知播放录音，学生轻声跟读课文，尽量读出感情，从而整体把握课文内容。1、 检查阅读效果A. 散步的人有哪些?B散步的季节呢?C.散步的地点?D散步中发生了什么事情?E结果如何?(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。) 2、就上面的问题快速抢答教师小结散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中感受到责任的重大，领悟到家庭、社会乃至整个世界的内涵。三、精读感悟导入：散步这篇散文，浅中寓深，平中出巧，是一篇公认的美文。今天我们学习这一课，要做到在理解的基础之上对课文进行“美点寻踪”。有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。希望同学们能够用自己的眼睛把它们找出来，用心灵去体会。让学生在初读的基础上找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。（让学生明确，所谓“美点寻踪”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方。）教师先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。你们还能在文章中找到其他的“美点”吗？学生搜寻并大声朗读优美语句，并且在书上圈圈点点，开始小组讨论，然后进行全班交流。学生的答案应该集中在以下几个方面：美在对春景的生动描写。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”（这是“南方初春的田野”，作者精心选择了“新绿”、“嫩芽”和“冒着水泡的冬水”这些能表现初春特色的江南景物来写。作者还特地作了进一步的点染： “这一切使人想着一样东西生命”。全家人就是在这样的背景中出现了，这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。）“那里有金色菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人，展现了全家福的画面。)美在文章多处出现比较对称的语言，读起来给人以美感。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。”这些语言简洁、凝练、含蓄，组织得也很工整，使用了很多松散的对偶句，我们读起来朗朗上口，有一种和谐的美感。美在文章多处体现了亲人间美好感情。在走大路还是走小路的问题上，母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”母亲改变了主意：“还是走小路吧！” “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话说明了“我”和母亲关系和谐，表现了母子之间亲昵的感情。“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“每到一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子”以上四处，体现了一家四口，祖孙三代之间幸福、温馨的亲情，关系十分融洽。(本环节让学生在课文中寻找美点，就是引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。这种学习活动训练进行得多了，就会使学生对“美”的感受成为一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。教师小结：散步这篇散文的美点就表现在语言美，人情美，意蕴美。四、探究质疑问题1 为什么我决定要委屈儿子？我认为，母亲年老体衰，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是我决定委屈儿子，顺从母亲，作了走大路的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。问题2 为什么“一霎时我感到了责任的重大”？“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。” 母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。问题 3 为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？母亲疼爱孙子，了解孙儿的心思，知道孙儿喜爱小路旁边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙儿的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。 母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。 母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。 母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙子喜欢小路边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙子的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。问题 4文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。有什么深刻含义？学生回答，教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。五、拓展延伸幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事教师心语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱六、布置作业1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步2、抒写亲情：用一段话或一首小诗写