英语人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计(第一课时)

人教课标版语文第 10 册 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 第一课时第一课时 教材简析 威尼斯的小艇 是美国著名作家马克 吐温的一篇状物记叙文 课文通 过介绍威尼斯小艇是什么样儿的 船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威 尼斯的重要作用 展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光 作者观察精 细独道 文章内容充实 语言准确生动 词汇丰富 堪称美文佳作 为小学五 年级学生提供了绝好的读写范例 选编这篇课文的主要意图 一是通过领略水 城的迷人风光 陶冶学生的审美情趣 二是使学生领悟作者的表达方法 学情分析 本班学生已具备一定的阅读能力 他们能通过引导感悟文字所蕴含的意思 然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述 如何通过 威尼斯的 小艇 的学习 让学生在阅读中感悟语言表达的精妙 如何在读中学习抓住事物 特点描写事物是每个孩子渴望学习的 也是我们教学的最终目的 设计理念 本节课旨在让学生在学习课文的过程中发现小艇的美 威尼斯的美 在 品读课文中随着情感的步步深入进一步感悟语言美 从而使感悟美内化为审美 的素养 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的 分析来代替学生的阅读实践 所以本课教学以读为主线 鼓励学生选择适合自 己的方式阅读 引导学生在自主阅读中自我感悟和体验 从而培养学生自主学 习的意识和能力 充分尊重学生的感受 体验和理解 让学生在主动积极的 思维和情感活动中 加深理解和体验 有所思 有所悟 受到情感熏陶 获得 思想启迪 本课的设计重在凸现语文课的 文 味 语文教学的目标 养成阅 读书籍的习惯 培植欣赏文学的能力 训练写作文字的技能 在整个学习过 程中 学生始终在 听 说 读 练 的活动中习得语文 让学生在 听说 实践 中锻炼听说能力 在默读 朗读中走进文本 同时引导学生通过从 威尼斯小 艇 外在的美深入到语言文字美 从而使感悟美内化为审美的素养 教学目标 1 学会本课 10 生字新词 理解词语 2 初读课文 整体感知课文内容 3 精读第二 四自然段 探究写法 教学重难点 了解小艇的特点和船夫的驾驶技术 学习作者是怎样抓住事物特点进行 描写的 课前准备 多媒体课件 相关影片片段 教学课时 1 课时 教学过程 一 影片引入 激发兴趣 1 很多同学都喜欢去旅行 你知道有哪些风景名胜 世界上有一座著名的 水上城市 它被人们称为 桥城 百岛城 这座城市就是 威尼斯 今天 老师就带领同学们一起走进威尼斯 领略独特的异国风光 2 边观看影片 边介绍威尼斯 威尼斯是世界上著名的水上城市 位于意 大利北部 威尼斯有 401 座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上 连接着 118 个小岛 因此 有 水城 百岛城 桥城 之称 威尼斯风光秀美 古迹甚多 有 120 做大教堂 120 座钟楼 64 座修道院 40 座宫殿 是世界著 名的旅游胜地 市内没有汽车和自行车 也没有交通指挥灯 小艇就是威尼斯 的 公共汽车 所以威尼斯的小艇同样闻名于世 3 简介美国著名的大作家马克 吐温 揭示课题 二 初读课文 整体感知课文内容 1 检测预习生字的情况 重点学习 艄 读准字音理解字形字义 和多音 字 叉 2 自由朗读课文 课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的 三 品读课文第二自然段 了解小艇的构造特点 探究写法 1 这段哪些词直接写出了小艇的特点 学生标示 2 作者还用什么方法来写小艇的特点 品读三个比喻句 体会其表达的好处 3 多种形式朗读本自然段 熟读成诵 4 出示小单车的模型 分小组学生模仿这段运用好词好句说说其特点 四 品读第四自然段 了解船夫的驾驶技术 1 认真读一读第 4 段 看看哪个词最能体现船夫的驾驶技术 重点学习 操纵自如 2 本段中有几个动词体现了船夫操纵自如 重点学习 挤 穿过 急转弯 抓住动词体会船夫的驾驶技术 3 想象画面 通过朗读体会船夫的 操纵自如 读出对船夫的敬佩之情 五 总结学法 再读升华 通过品词品句 让我们体会了威尼斯小艇的美 船夫驾驶技术的高超 再 读课文 好好欣赏其语言之美 六 布置作业 1 仿写自己喜欢的