《识字6》教学设计2

识字识字 6 6 教学设计教学设计 2 2 第一课时第一课时 教学目标 1 体会祖国的幅员辽阔和自然风光的美丽 激发学生热爱祖国的思想感情 2 图文对照 充分发挥想象 认识图上描绘的事物 理解课文里的词语 3 能正确 美观 大方地书写文中的两个生字 掌握书写技能 教学过程 一 激趣导入 师 同学们 你们还记得上学期我们学的 家 这首诗歌么 我们一起来背 背好么 师生齐背 家 蓝天是白云的家 树林是小鸟的家 小河是鱼儿的家 泥土是种子的家 我们是祖国的花朵 祖国就是我们的家 两者结合 从而拓展学生们对于 祖国 的认识 师 是啊 祖国就是我们的 家 出示中国地图 我们的 家 是个大家 庭 有 56 个民族 我们的 家 地域辽阔 山川秀美 今天我们就来学习 识 字 6 一起领略我们的 家 在不同地区的美丽风光 二 借助拼音 自主识字 1 学生自己借助拼音拼读生字字音 读准词语 认清字形 l 学生自由朗读 l 生字宝宝从课文里跑出来了 你们还认识吗 老师翻卡片 学生静静地看 不会读的看拼音 会读的记字形 指名出声读 交流 有什么好办法可以记住这些字 读一读词语 选择喜欢的词语来读 相机正音 2 反馈时注意平舌音 塞 后鼻音 风 杏 冰 以及 海岛 连 读时的上声变调 3 认读生字 指名读 去掉拼音读 打乱顺序读 再放进课文读 4 再读课文 边读 边看图 边想象 说一说课文中的四组词语向我们介 绍了祖国那些地区的景色 相机在地图上贴出这些地区的名称 再读词语 北部 有一望无际的塞北草原 东部 有春雨潇潇的锦绣江南 南部 有骄阳似火的美丽海岛 西部 有白雪皑皑的青藏高原 5 师 范读 生 再读 l 师 老师也想读一读 这些词语 读完请学生评价 l 知道老师为什么读得有感情吗 因为 老师边读 边想象这四个地区的 美丽景色 请同学结合插图 边看 边读 想一想怎样读好这四组词语 l 学生先自由读 再个别读 读出自己的感受来 三 词图联系 强化识字 1 师 这 12 个词语你都能在图中找到吗 出示大挂图 让学生自己查找 师 现在我就把这些词语卡片发给同学们 请你们给这些风光挂标牌 发 词语卡片 领到卡片的同学把手中的词读给大家听 想一想 可别挂错了 没 领到卡片的同学是小老师 读一读书中的词 看看他们挂得对不对 2 学生挂词语卡片 老师领着学生验看 挂对的就读一读 借助画面 认识 骏马 杏花 椰树 牦牛 仔细观察 寻找 秋 风 春雨 冰雪 引导学生通过观察倾倒的小草 平直的马尾认识秋风 通过渔民的斗笠 杏花 小船 村庄的景色想象那儿正下着绵绵春雨 通过茂盛的椰子树来认识 骄阳 通过漫天晶莹的雪花来认识冰雪 3 全部挂好后 让学生看着挂图再读课文 四 描红仿影 识写结合 1 看练习册上 关于 塞 与 南 的古今演变 以激发识字兴趣 2 教师示范指导描临 塞 南 两个生字 引导学生经历 看笔顺 读帖 看老师范写 描红 仿影 临写 的过程 3 选出学生的作业 进行评价 修改 第二课时第二课时 一 导入课文 1 播放 大中国 小朋友 上课之前 老师先给大家播放一首歌曲 你们可得听仔细了 里面唱的是什么呢 我们都有一个家 名字叫中国 2 出示地图 依次呈现四幅画面 瞧 这就是我们的祖国我们的家 我们的家幅员辽阔 地形各异 有黄沙 漫天的 塞北 出示词卡 指名读 贴词卡 有碧波荡漾的 江南 有骄 阳似火的 海岛 有冰天雪地的 高原 3 今天这节课 老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走 看一看 玩一玩 相信你们一定会受益匪浅 二 读好课文 过渡 瞧 小火车开来了 我们赶快背上行李包 乘上小火车 踏上我们 的旅途吧 播放火车 喀嚓喀嚓 声 咦 火车先将我们带到了哪里呢 1 学习 骏马 秋风 塞北 1 出示塞北图 你知道塞北是哪里吗 长城以北 包括内蒙古 甘 肃和宁夏的北部 河北省外长城以北地方 2 小朋友再看 在这一望无际的塞北草原上 谁是主角呢 马儿 你们觉得这些马儿怎么样 强壮 神气 俊俏 跑得快 对 像这样跑 得快的好马就是 骏马 出示词卡 现在 你能看着这些好马 读好这个词 语吗 3 骏马喜欢在塞北草原上奔驰 不仅因为草原的辽阔 而且还因为有 凉爽的秋风迎面吹来 出示秋风 假如你就是那只骏马 迎着瑟瑟的秋风奔 跑 那是怎样的感觉啊 能把你的感受读出来吗 4 小朋友想不想跨上骏马 迎着瑟瑟秋风 奔驰在塞北草原上 先读 好这个词串 自由练习 谁想试一试 让我们扬起马鞭 一起奔驰在塞 北草原上 5 小朋友 看看图 再看看黑板 现在 你能用上这三个词语说上一 两句话吗 说得好 老师帮你 出版 交流板书 我们一起来读一读这位小 作家的作品 2 学习 杏花 春雨 江南 过渡 播放火车 喀嚓喀嚓 声 火车继续向前开 它又会将我们带到 哪里呢 1 出示图片 对 来到了我们美丽的江南 能说上一两句吗 相机出 示 杏花 粉红粉红的杏花开了 多么娇艳 你能美美地读好这个词语吗 出示 春雨 绵绵的春雨滴在身上 又是什么感觉啊 2 粉红粉红的杏花露出了笑脸 在蒙蒙春雨中显得更加娇艳 装扮着 江南美丽的春天 喜欢江南吗 瞧 唐代的大诗人白居易也来到了江南 他还写下了一首赞美江南的古诗 我们一起来欣赏一下 播放 FLASH 小朋友可以跟着读一读 你还知道哪些关于江南的古诗 3 江南美如画 令无数诗人竞折腰 小朋友 让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南 练一练 读好这个词串 指名读 老师发现 女同学读这个词串读 得特别有味道 女同学一起来读 男同学想读吗 老师也给你们一个机会 赛过女同学 3 学习 椰树 骄阳 海岛 过渡 播放火车 喀嚓喀嚓 声 走过了半个中国 下一站 我们将来 到骄阳似火的 海岛 1 海岛就是指 海南岛 你对它了解多少呢 能给大家介绍一下吗 2 现在 我们就去领略一下海岛风光 播放海岛风光 哎呀 老师发现 小朋友去了次海南岛 怎么一个个的小脸都变黑了呀 这是怎么回事啊 课文中就有个词说明太阳好厉害 是 出示骄阳 你能读 出太阳的厉害吗 指名读 小组赛读 3 一组比一组厉害 虽然海岛骄阳似火 可是这儿却有一种植物它不 怕热 你们知道是什么吗 出示椰树 你们觉得这椰树怎么样 你了解它吗 椰树长的很高大 很茂密 郁郁葱葱 如果你去采一个椰果 把它剖开来 还会流出乳白的椰子汁 喝一口 甜甜的 味道好极了 看 不少小朋友都要 流口水了 看来你们的心已经被椰树深深吸引了 谁来读好这个词语 4 想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗 想爬上高大的椰树去采摘椰果 吗 试着读好这个词串 指名读 喜欢海南岛的小朋友站起来一起读 4 学习 牦牛 冰雪 高原 过渡 播放飞机起飞的声音 小朋友 祖国的南部骄阳似火 而祖国的 西部却飞雪飘飘 让我们乘上飞机 俯瞰高原 1 出示高原风光图片 播放 青藏高原 小朋友 看看图 听听歌 你有什么感受 可以悄悄和同桌交流一下 2 你了解高原吗 来到高原你有什么感受 相机出示 冰雪 是呀 高原上白雪覆盖 好冷啊 谁来读好这个词语 相机出示 牦牛 你们了解牦牛吗 它全身都是宝 它的毛长长的 黑黑 的 可以做绳索 做帐篷 它的奶可以制成酥油 它还是人们耕地运输的好帮 手 被誉为 高原之舟 在那么冰冷的高原上 它一点也不怕冷 真了不起 我们一起来夸夸它 3 我们走进冰雪覆盖的高原 认识了不怕寒冷的牦牛 让我们带着由 衷的敬佩来读好这个词串 三 朗读总结 拓展延伸 1 刚才 咱们来到了祖国各地 欣赏到了各地的美景 咱们迎着瑟瑟秋风 来到辽阔的塞北草原 骏马 秋风 塞北 咱们沐浴着蒙蒙春雨 漫步美丽的 江南 杏花 春雨 江南 让咱们再去炎炎夏日下的海岛 椰树 骄阳 海岛 咱们再登上冰雪覆盖的高原 牦牛 冰雪 高原 2 可无论是塞北 江南 还是海岛 高原 都是我们祖国的一部分 它们 都有一个共同的家 板画地图 那就是 中国 3 喜欢这篇课文吗 那么用你喜欢的方式读读这篇课文吧 可以邀请小伙 伴和你一块儿读 也可以加上动作来读 先准备一下 指名读 都这么喜欢 那就一起来吧 看你们读的这么好 相信这次旅行大家一定玩的很开心 四 学习生字 南 骄 岛 过渡 课文学完了 小朋友回头看一看 还有几个生字没有学 我们先来学习 南 1 你准备怎么记住这个字 交流 小朋友看 南 像一种用于悬挂敲击乐器的样子 是古代南方少数民族特 有的一种乐器 现在 你该记住了吧 2 那谁来当小老师教小朋友写一写 根据学生回答师范写 你还想提醒小朋友什么问题吗 南字肩膀要宽宽 里面羊字少一横 3 你这个小老师讲得可真清楚 我学会啦 小朋友学会了吗 快快打开书 用心地描一个 教学 骄 1 这个字 你准备怎么记 小桥去木换成马 2 小朋友看 老师写得对吗 师范写 先把马字旁的提写成横 待学生指出错误后 师 是呀 老师 真粗心 相信你们一定不会犯这个错 4 动起手 用心描一个 教学 岛 1 这个字 老师要请小朋友来教了 2 你先教什么呢 我先教怎么记 鸟字一横换成山 你真聪明 有山有鸟就是岛 师简笔画 3 你再教什么呢 我再教怎么写 师范写 先把山写得高高的 写得好吗 那这个山字应该写得怎样呢 扁扁的 一半露在外 师强调 这个字是山字旁 一起读 岛字里面藏个山 山字是扁山 里面 没藏好 露在外一半 5 有信心写好这个字吗 五 布置作业 今天小朋友跟着老师一起游览了咱们祖国 玩得也很开心 现在有一批 外国朋友也想游览一下咱们祖国 作为中国的小主人 你准备推荐他去哪个地 方呢 为什么 请你任选课文中的三个词语写上一两句 课前思考 当我读完这一课的词串 随即想起六年级上册第一课 我们爱你啊 祖国 的第一小节 当灿烂的太阳跳出东海的碧波 帕米尔高原依然是群星闪烁 当北国还是银装素裹的世界 南疆早已洋溢着盎然的春色 因为是整个系列的教材 我相信编者在此是有通联之处的 而这组词串的 排列也是非常有意思的 四行分别为祖国的四个典型区域 塞北草原 江南海滨 南国海岛 西藏 高原 其行程方向为 北 东 南 西 而除骏马对杏花略显不够工稳 其中 一二 三四又分明两两相对 所以 若按列来读自然又是一番发现 每一列词语都属一类 第一列 区域的代 表事物 塞北的骏马 江南的杏花 海岛的椰树 高原的牦牛 第二列 各区 域的典型气候特点 塞北多秋风 江南多春雨 海岛多骄阳 高原多冰雪 第 三列 概括了我国的地貌特征 西高东低 南热北冷 配合词串 课文有四幅插图 第一幅 秋日的草原 天高云淡 疾风知劲草 更显骏马的潇洒 随那 奔腾的马群涌来的还有那悠扬的马头琴声 腾格尔的 我的家 早已萦于耳际 而孩子们更多的可能回忆起去年的 草原的早晨 第二幅 一幅优美的水乡图 自然使孩子们想起 水乡歌 而那烟雨蒙蒙 中 又有多少吟诵江南的诗句如丝如云般牵着你的心儿 醉心于此 第三幅 经典的南国风情 对于北方的孩子们来说 那是一个天堂一样美 丽的地方 因为那里没有寒冷 有的只是骄阳和白沙 还有那像传说一样神奇 的清凉的椰子 第四幅 绵延的雪山本身就是一种神圣 那 长发 的牦牛更让她有了一 份圣洁 高处不胜寒 啊 结合图片 帮助学生理解词语 可弥补地域带来的陌生 当然如果有多媒 体的介入 一切会更丰富起来 课后反思 初读时由 家 导入 请