六年级上册英语导学案

陕西旅游出版社小学六年级英语第一册教材分析陕西旅游出版社小学六年级英语第一册教材分析 本教材吸取了最先进的外语教学理念和经验 从学生学习兴趣 生活 经验和认识水平出发 通过体验 实践 参与 合作与交流的学习方式 发展学生的综合语言动用能力具有较高的科学性 教材围绕最基本最常用 的英语词汇 句型和会话等编写 好教易学 且很有趣味性 活动手册 中设计了丰富有趣的练习 小故事 小常识等 既能使学生及时的巩固复 习 又扩大了知识面 活动手册 既是教科书的回放性练习 巩固 又 结合日常生活和假期生活对学生的视野和技能进行了拓展和延伸 让学生 通过测试 更好地掌握课本知识 提高语言动用综合能力 活动手册 习题应该灵活处理 作为巩固和补充 在每节课完成了教学内容之后 把 相关的听力 笔写练习进行处理 练习对象颁布科学 合理 练习效果显 著 录音带按纯正的美式英语录制了教科书及 活动手册 中的所有词汇 对话 语音 故事韵文和歌曲 此外 VCD 多媒体课件及各种教具 学 具的巧妙使用 既能提高课堂活动的有效性 又能活跃课堂气氛 还有助 于提高学生的学习兴趣 本册教材的主要内容及教学措施 一 词汇教学 1 利用准备的教具的学具组织教学活动 巧妙利用实物 图片 使学 生认识 巩固和练习新授的知识 词汇卡片多用来做各种巩固词汇的游戏 如 指指说说 藏藏找找 等 旨在让学生在兴奋刺激中学习单词 理 解单词 记住单词 2 在 看看做做 中学习词汇 使学生通过看 听 演 说 在兴 奋刺激中学习词汇 二 对话教学 把对话内容融入学生生活的情景中 以此突出教学重点 分散教学 难点 绝对不能把对话教学搞成各种形式的听读过程 老师可利用示范表 演 师生对话等形式学生理解语言情景 鼓励学生用自制的学具 如头饰 名片等 以个人 小组 集体等形式分角色进行表演 在老师的及时帮助 和鼓励下 使学生在活跃的气氛中理解对话 逐渐培养学生动用语言进行 自由交流的能力 三 歌谣和歌曲教学 本教材共收录了 77 首歌谣和歌曲 其中歌曲 36 首 老师可用演 唱结合的方法 让学生说起来 动起来 唱起来 本部分可在每节课前欣 赏或者演唱 营造欢快 愉悦的学习环境 也可在教学过程中演唱 以调 节课堂气氛 还可随机进行 既复习旧课 又新的话题 四 教学重难点 学生的英语交际能力 难点是一般现在时 现在进行时 一般将来 时 祈使句的肯定和否定句的掌握和运用 每课在内容与篇幅上均与前面几册有较 大变化 主要体现在 篇幅上加大 内容上较前几册更丰富 更广泛 有参 观 外出 打电话 看病 旅游 度假 做客 购物 借阅图书 保护自 然环境等话题 五 教材内容 主要有打电话 看医生 探病人 小计划等 1 3 课为一般打电话用 语 4 6 课为表述静态物位置 处所文章 7 9 课为问路 指路用语 10 12 课为生病就医 探望病人 13 课为故事篇 助人为乐的好人好 事 涉及到干家务活用语 14 课为本册书的总结性文章 将来意愿自然有 所体现 顺理成章 附 教学进度表 2013 2014 学年度第一学期学年度第一学期 安定区新民小学 英语 学科教学进度安排表安定区新民小学 英语 学科教学进度安排表 科目英语教学班级 六年级 1 7 教科书名 及册数 英语六年级上册 上课日期8 月 26 日每周节数3总授课节数60 时间 周次 起止 教材内容 1 至 14 节 数 1 8 26 9 01 Lesson 1 3 2 9 02 9 08 Lesson 2 3 3 9 09 9 15 Lesson 3 3 4 9 16 9 22 Lesson 4 3 5 9 23 9 29 Lesson 53 6 9 30 10 06 Lesson 62 7 10 07 10 13 Lesson 73 8 10 14 10 20 Revision 1 43 9 10 21 10 27 Revision 5 73 10 10 28 11 03 The Mid exam3 11 11 04 11 10 Lesson 83 12 11 11 11 17 Lesson 93 13 11 18 11 24 Lesson 103 14 11 25 12 01 Lesson 113 15 12 02 12 08 Lesson 123 16 12 09 12 15 Lesson 133 LessonLesson 1 1 第一课时 本课将学习如何客气 委婉的向别人借用东西 课文里的故事情节也涉及到了要 尊重老人 可联系即将到来的教师节 切合实际 教育学生尊敬老人 尊敬老师的美 德 一 学习目标 Teaching aims 1 语言目标 学会使用 May I use 句型向别人借东西 学会使用礼貌用语 向别人表示感谢的句型 Thank you 以及表示 不客气 的句 型 2 情感目标 培养学生礼貌的行为习惯 并且能学会尊重老人 尊敬老师 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 会说会用表示打电话的常用语 May I use your telephone Who will you ring up I want to 2 会说会用会写这些单词 may use want to card IP card birthday 3 理解并且会用情态动词 may 4 说并且会用常见单词 certainly really must forget 三 教学用具 Preparations 1 教具 录音机 录音带 玩具电话 IP 电话卡 贺卡 2 学具 玩具电话 IP 电话卡 贺卡 四 教学过程 Teaching process 一 热身 warming up 1 师生互相问好 并致以新学期的美好祝愿 2 老师和学生一起唱学过的一首歌 Happy birthday 3 老师向学生展示贺卡 问 What s this 老师自己回答 It s a card 再展示 IP 电话卡 问 What s this 老师自己回答 It s a card too It an IP card 通过对实物的展示对比 使学生明白 card 一词既可表示贺卡 又可表示 IP 电话卡 4 老师向学生展示玩具电话 并问学生 What s this 并自己回答 It s a telephone 老师领读几遍后 可采用开火车方式 按座位的竖列依次完成 让学生 操练单词 telephone 引出本课新授内容 二 新授 17 12 16 12 22 Lesson 143 18 12 23 12 29 Revision8 113 19 12 30 1 05 Revision12 143 20 1 06 1 12 The Final exam 1 听课文录音两遍 要求学生听完后 就所听内容回答问题 What does Li Dong want to do Whose birthday is today Is Li Dong a nice boy 2 课文的第一部分 May I come in Yes please Morning Miss Wu May I use the telephone here I have an IP card 内容比较简单 学生可通过跟读录音掌握这些句子 老师可提问学生这几句话的 汉语意思 3 课文的第二部分 Certainly But who will you ring up My grandfather He is in Shanghai now Today is his birthday 向学生强调 ring up 的读音及用法 birthday 一词可使用开火车的方式巩固其读 音 三 作业 1 活动手册 第 I 题和第 II 题 课后反思 内容比较简单 学生掌握较好 第二课时 一 教学目标 Teaching aims 1 学会使用 May I use 句型向别人借东西 2 学会使用向别人表示感谢的句型 Thank you 以及表示 不客气 的句型 3 四会 词句 may use want to card IP card May I come in May I use telephone here I want to say Happy birthday to him 4 三会 词句 Certainly really must forgot forget Who will you ring up You are really a nice boy 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 重点是 May I use 句型在不同情境中的灵活运用 2 表示 不客气 的各种句型在具体语境中的应用 三 学习过程 Steps 一 复习导入 1 复习上节课所学内容 先两人为一组做会话练习 再请几组到前面做会话表演 2 老师就课文内容提问 引出新课 Whose birthday is today Why does Li Dong want to use the telephone 要求学生能够用英语做出正确的回答 二 巩固练习 1 操练 May I come in 一句 先请一名学生到门外敲门 问 May I come in 此时 可全班学生回答 Yes please 也可全班学生每两人位一组 巩固操 练 还可延伸至如何拒绝 Sorry please don t 2 操练 May I use the telephone here 一句 让学生用身边的学习工具等 实物 进行会话练习 例如 May I use the ruler pencil eraser 3 操练 But who will you ring up 一句 老师和一名学生用玩具电话演示 重点让学生掌握 ring up 的正确使用 I will ring up my mother a friend Tom 4 操练 He is in Shanghai now Today is his birthday 两句 可让学生做 扩展练习 注意学生在口语表达中的人称等容易出错的地方 5 做 活动手册 第 IV 题 Look talk and write 第第三三课课时时 一 学习目标 Aims 1 语言目标 学会使用 May I use 句型向别人借东西 学会使用礼貌用语 向别人 表示感谢的句型 Thank you 以及表示 不客气 的句型 2 情感目标 培养学生礼貌的行为习惯 并且能学会尊重老人 尊敬老师 5 教学难点分析 1 会说会用表示打电话的常用语 May I use your telephone Who will you ring up I want to 2 会说会用会写这些单词 may use want to card IP card birthday 3 理解并且会用情态动词 may 4 会说并且会用常见单词 certainly really must forget 二 巩固活动 巩固活动 1 操练 May I 的句型 教师给学生设定不同的场景 让学生根据场景来操练 此句型 A 一个下雨天 想要借用别人的雨伞 A Excuse me may I borrow your umbrella B Yes please B 在教室里 想要借用别人的语文书 A Excuse me May I use your Chinese book I forgot mine at home B Sorry please don t I had lent it to my friend C 想要借用别人的手表 A Excuse me May I use your watch B Certasinly You can use it 把学生分成若干个小组 每个小组有相同的人数 在规定的时间里 学生进行句 子接龙游戏 学生 A 问学生 B 借东西 学生 B 向学生 C 借用东西 用 May I use 的 句型来完成游戏 哪个组最先完成 用最少的时间 哪个组就是赢家 教师给予一定 的奖励 2 播放 Listen and read 的录音 听并跟读 3 播放 Learn to say 部分的录音 学生听并且跟读 在巩固单词读音的同时 也复习了意思 9 作业安排 抄写并记忆单词 听录音 跟读对话 课后反思 LessonLesson 2 2 第一课时 一 教学目标 1 学习用英语在电话中进行交流 掌握打电话的基本问候语以及在电话中进行自我 介绍的常用语 2 掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法 3 继续学习句型 May I 二 教学重点难点分析 1 会说会用会拼单词 send presents speak flowers Teachers Day 2 会说会用常用电话用语 May I speak to please This is speaking Today is Teachers Day Let s send a present to our teacher What about some beautiful flowers 3 能够理解在电话中进行自我介绍时 要用 This is 或者 That is 来指代自己和对方 三 课前准备 教师准备教师节 学生给老师送礼物的图片 以及日历 四 教学过程 Teaching process 一 复习导入 1 师生互相问好 2 老师可以在教室里随意拿起学生的文具和其他东西 问学生 May I use your book pencil rubber 学生能够准确回答 Yes please 在分别以组为单位进行 接 龙 联系 展开比赛 3 教师问学生 What s the date today 如果学生不能正确的回答出 则教 师自己回答 It s September Xth X 10 Oh Teachers Day is coming September 10th is Teachers Day 引出教师节的英语表达方式 4 老师领读词组 Teachers Day 学生跟读 引出本课新授内容 二 新授 1 听课文录音两遍 要求学生听完后 就所听内容回答问题 Who are they on the line 2 课文的第一部分 May I speak to Li Shan please This is Li Shan speaking Hi Li Shan This is Liu Mei 内容比较简单 学生可通过跟读录音掌握 要求学生理解打电话双方如何在电话 上称呼对方 并进行交流 将自己这一方称为 this 而将对方称为 that 为 帮助学生理解这一习惯用法 可简单讲述电话发明人贝尔的小故事 3 课文的第二部分 Tomorrow is Theachers Day Let s send a present to our teacher Good idea 让学生说出各句含义 注意 Let s 句型的用法 此句型常用来表示 提议 跟动词原形连用表示 让我们干某事 如 Let s sing together Let s begin now 第二课时 一 教学目标 Teaching aims 1 学习用英语在电话中进行交流 掌握打电话的基本问候语 2 掌握教师节的表达方法 3 继续学习句型 May I 4 四会 词句 Send speak flower presen May I speak to Li Shan please This is Li Shan speaking 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 让学生理解在电话交谈中 要使用 This is 和 That is 指代自己和对方 2 进一步了解一些传统节目的表达方式 三 学习过程 Steps 一 复习导入 1 复习上节课所学内容 先两人为一组做会话练习 再请几组到前面做会话表演 2 老师可以在教室里随意拿起学生的文具和其他东西 问学生 May I use your book pencil rubber 学生能够准确回答 Yes please 在分别以组为单位进行 接 龙 联系 展开比赛 二 巩固练习 1 操练句型 May I speak to This is speaking 这个环节的句型操练可以 继续用前面的游戏 可以把学生分成男生和女生两组 2 操练句型 Tomorrow is Teacher s Day Let s send our teacher a present 这个环节可以进行句子大比拼 Tomorrow is Chilren s Day Let s sing and dance Tomorrow is Mother s Day Let s send our mothers some flowers Tomorrow is Thanks Giving day Let s say thank you to all our friends 3 播放录音 listen and read 听并且跟读 4 Let s practise A Generally speaking in this exercise we should according to the following orders 1 greetings 2 introduction 3 talking about the affairs 做这道题时 我们一般要遵循以下原则 1 问候 2 介绍 3 谈论主题内容 A Hello B Hello Is that Linda speaking A Yes Who s that B Zhao Yu speaking Miss White is ill in bed Let s go to see her tomorrow afternoon A OK Shall we send her some flowers B Good idea See you tomorrow A See you 第三课时 一 教学目标 Teaching aims 1 继续学习打电话用语 巩固帮助别人接电话用语 2 四会 词句 call do some washing wait a CD who s calling She s doing some washing But wait a moment Is that Helen speaking 3 三会 词句 bought buy would listen great I bought a new CD Would you like to some and listen with me 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 重点是对课文最后一部分内容学习和掌握 对现在进行式结构的掌握和运用 2 难点是巩固帮助别人转接电话的用于 Let s practise I 中的用语与课文中 用语的比较 三 巩固活动 巩固活动 一 复习导入 1 复习上节课所学内容 先两人为一组做会话练习 再请几组到前面做会话表演 2 老师就课文内容提问 引出新课 Who is calling What is Helen doing 要 求学生能够用英语做出正确的回答 二 新授 1 听课文最后一部分录音内容 要求学生能够跟录音朗读 Who s calling This is Wang Nan I bought a new CD It s wonderful Would you like to come and listen with me Great I m coming soon 请学生说出各句的含义 2 将课文内容全部串起来 先听录音内容 再由老师和学生分别担任 Linda Helen 和 Wang Nan 师生之间做会话练习 最后学生之间三人为一组做会话练习 并交换角 色 三 巩固练习 1 操练 Let s practise II 内容 老师先将接电话留言条的知识 让学生熟悉 留言条的格式 在老师的指导下让学生根据留言条内容遍对话进行练习 2 操练 She s doing some washing 一句 请一名学生到教室前面来 做出洗 衣 吃饭 喝水 写字 画画等动作 老师问 What s he she doing 学生集体回答 或个人抢答 He She is doing some washing He she is eating He She is drinking He She is writing He She is drawing 然后 请两名学生到教室前面来 一人在后面做动作 全体学生集体提问 What s He She ing 三次猜不对 则两人 交换角色 做完之后 再换几组来做 3 操练 四会 词句和 三会 词句 4 做 活动手册 第 V 题 Look choose and act 5 做 活动手册 第 题 Read and choose the best answers 四 作业 1 活动手册 第 题 Make sentences with the given words 2 背诵课文 要求背诵流利 语言准确 3 抄写第一课的 四会 和 三会 词句 要求书写工整 准确 课后反思 LessonLesson 3 3 第一课时 一 教学目标 Teaching aims 1 继续学习打电话 2 学习帮助别人转接电话 3 掌握现在进行时的涵义 表达方式和正确运用 4 四会 词句 Who s calling She s doing some washing But wait a moment Is that Helen speaking 5 三会 词句 I bought a new CD Would you like to come and listen with me 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 掌握怎样询问电话中的对方 Is that Helen speaking 2 理解现在进行时所表达的是正在发生或进行的动作 三 教学用具 Preparations 教具 录音机 录音带 玩具电话 一张光盘 四 教学过程 Teaching process 一 复习导入 1 师生互相问好 2 老师和学生一起唱上节课所学的歌曲 Let us sing together 3 打电话是非常方便的 但如果接听电话的人并非你要找的人 怎样进行转告呢 这就是我们这节课所学的内容 二 新授 1 听课文录音两遍 要求学生听完后 就所听内容回答问题 Whom does Wang Nan want to speak to in the phone What is Helen doing Is she reading 2 课文的第一部分 Hello Hello Is that Helen speaking No this is Linda 内容比较简单 且句型为上节课所学内容 学生容易理解 3 课文的第二部分 Is Helen in Yes But wait Helen speaking Hi This is Helen speaking 这部分是本课的重点 Wait a moment 或 a moment please 请稍等 可用于多 种情况 4 向同学们讲明现在进行时的含义和表达方式 用实例说明怎样正确运用这一句 型 I am standing here You are sitting on your chairs 老师讲解动词加 ing 之后的一般读音规则 然后老师给出简单的动词 或学生 用一些动词 说出现在进行时的句子 第二课时 一 教学目标 1 继续学习打电话的常用语 This is speaking Is that speaking Wait a moment 2 学习帮助别人转接电话 Is in Sorry wait a moment 3 会说会用会拼会写这些单词和短语 call do some washing wait 4 掌握现在进行时态的含义 表达方法和正确运用 She is doing some washing Who is calli 能够 二 教学重点难点分析 1 掌握怎样询问电话中的对方以及给别人转接电话时的常用语 例如 Is that speaking Wait a moment She is not in 2 理解现在进行时态所表达的时现在正在进行的动作 三 学习过程 Steps 一 热身 Warming up 教师和学生一起来唱上节课所学的歌曲 Let s sing together 活跃课堂气氛 二 新课展示 New Presentation 教师借助单词卡片来教授本课的常用语和重要语法点 1 教师向学生做出打电话的动作 让同学们猜是什么单词 从而引出单词 phone 教师出示卡片 call 告诉同学们这两个单词意思相同 而且它们都有两个词性 名 词和动词 我们经常可以说 I ll give you a phone I ll give you a call 这样的句子还可以说成 I ll phone you I ll call you 2 在打电话时 我们经常会遇到想要找的人没有接电话 而是别人接的电话 我 们应该学会给别人转接电话 教师让学生听课文录音一遍 要求学生学完以后 能够回答提出来的问题 Where is this telephone from Who does Wang Nan want to speak in the phone Who answered the telephone What is Helen doing Is she reading 在听过第一遍课文以后 要求学生能够回答前三个问题 This telephoneis from Wang Nan Wang Fang wants to speak to Helen Linda answered the telephone 教师让学生再听一遍课文录音 听听 Linda 在转接电话时的常用语 Is Helen in Yes but wait a moment She is busy 这部分内容是本课的重点内容 介词 in 的原意是在 里面 在这里它还有 在家 的意思 其反义词则为 out 例如 She is in today Is she in today He is out today 当我们给别人转接电话 经常要说这样一个短语 wait a moment 或者 a moment please 或者 hold on please 这几个短语可用于多种情况下 例如 在餐 厅点菜 服务员经常会给我们说 3 教师让学生再听第三遍录音 并且要求学生找出课文中所有加上了 ing 的单 词或是短语 speaking calling doing some washing 教师将这几个动词展示在黑板上 用红笔勾出 ing 部分 先领读这几个短语 让 学生掌握 ing 动词的发音 然后教师向学生解释现在进行时态的含义 表达方法和正 确运用 现在进行时态是指在现在正在发生的动作和事情 它的构成是系动词 am is are 和动词 ing 现在分词 组合起来 经常和 now at this moment 等表示现在时间的 状语连用 教师向学生出示课前复习的短语 引导学生造句 I am reading a book She is doing her homework He is speaking to you You are playing computer games We are singing and dancing They are running 通过句子 教师给学生总结出动词加 ing 的规则 末尾有不发音 e 的去掉 e 加 ing 以辅音字母结尾的重音在第一个音节上的单音节单词要双写末尾的辅音字 母 再加 ing 其它的就可以直接加 ing 第三课时 一 教学目标 Teaching aims 1 继续学习打电话用语 巩固帮助别人接电话用语 2 四会 词句 call do some washing wait a CD who s calling She s doing some washing But wait a moment Is that Helen speaking 3 三会 词句 bought buy would listen great I bought a new CD Would you like to some and listen with me 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 重点是对课文最后一部分内容学习和掌握 对现在进行式结构的掌握和运用 2 难点是巩固帮助别人转接电话的用于 Let s practise I 中的用语与课文中 用语的比较 三 教学过程 Teaching process 一 复习导入 1 复习上节课所学内容 先两人为一组做会话练习 再请几组到前面做会话表演 2 老师就课文内容提问 引出新课 Who is calling What is Helen doing 要 求学生能够用英语做出正确的回答 二 新授 1 听课文最后一部分录音内容 要求学生能够跟录音朗读 Who s calling This is Wang Nan I bought a new CD It s wonderful Would you like to come and listen with me Great I m coming soon 请学生说出各句的含义 2 将课文内容全部串起来 先听录音内容 再由老师和学生分别担任 Linda Helen 和 Wang Nan 师生之间做会话练习 最后学生之间三人为一组做会话练习 并交换角 色 三 巩固练习 1 操练 Let s practise I 内容 先让同桌之间相互讨论 确定空白处的句子 然后两人为一组对话练习 2 操练 Let s practise II 内容 老师先将接电话留言条的知识 让学生熟悉留 言条的格式 在老师的指导下让学生根据留言条内容遍对话进行练习 3 操练 四会 词句和 三会 词句 4 做 活动手册 第 V 题 Look choose and act 5 做 活动手册 第 题 Read and choose the best answers 四 作业 1 活动手册 第 题 Make sentences with the given words 2 背诵课文 要求背诵流利 语言准确 3 抄写第一课的 四会 和 三会 词句 要求书写工整 准确 四 教后记 Notes 课后反思 Lesson4Lesson4 第一课时 一 教学目标 Teaching aims 1 学习询问某人某物的位置 理解掌握方位介词的含义和使用 2 能够更为熟练的使用现在进行式表达正在进行中的动作 3 四会 词句 where over there on under behind in swing slide seesaw Where is are They are on the swings They are on the slide 4 三会 词句 Are there any children under the tree They are playing games 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 重点掌握句型 Where is are 的正确使用 2 能够正确理解 on under behind over there 和 in 等方位介词的含义 并能 够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置 三 教学过程 Teaching process 一 复习导入 1 上这一课时 时间应在国庆节前后 因而可以有询问学生在假日准备去或已去 过哪里开始本节课 2 老师用教室里的物品 改变其位置 引出本节课所涉及到的方位介词 in on under behind over there 如 可把尺子分别放在文具盒里面 上面 下面 来学 习 in on under 还可以通过老师的凳子的位置教授 over there behind 3 询问学生在公园里见到过哪些游乐设施 引出本节课的新单词 swing slide seesaw 二 新授 1 听课文录音两遍 要求学生听完后 就所听内容回答问题 Who are they Where are they 2 课文的第一部分 Where are Linda and Mary Do you know Tom Yes They are over there On the swings 3 课文的第二部分 What about Li Dong and Zhao Yu Look They are on the slide 三 作业 1 活动手册 第 题 参考答案 seesaw slide swing behind wait tree 2 给家长读所学对话 3 听录音 记 四会 句子 第二课时 一 教学目标 1 复习 Where is 句型 2 学习重点单词 classroom library 等词 3 在具体的语境中 理解动词 ing 形式的意思 二 教学重 难点 1 教学重点 词汇 classroom library gym 以及方位词 2 教学难点 代词和物主代词的使用 三 学习过程 Steps 一 复习 1 听写单词 提问 2 复习 Where is 句型以及方位词 T This is a pencil Where is it 把铅笔放在桌子上 S It s on the desk 如上开展多种形式的提问及回答 可用橡皮 铅笔盒练习 in the pencilbox 用纸和黑板练习 on the blackboard 二 巩固练习 1 T 叫一名同学起立 问全班 He is Where is he 全班 在教室里 in the classroom T Yes He is in the classroom 边说边把教师的卡片贴到黑板上 Say it please T Where is Steven Do you know 出示体育馆的图片 T yes he is in the gym Say it please Gym 贴卡片 T The boys ask and the girls answer 指着图 B Where is steven G He is in the gym 变换卡片上的人物来练习 2 搭配练习 在黑板上贴出卡片 book blackboard ball 用 Where is it 的句型让学生连线 理解动词 ing 的句子 利用卡片和动作展示动词 drawing reading playing putting 并板书 第三课时 一 教学目标 Teaching aims 1 进一步巩固方位介词的含义和用法 2 正确使用现在进行时做简单会话 3 四会 词句 Where over there on under behind in swing slide seesaw Where is are They are on the swings They are on the slide 4 三会 词句 Are there any chlidren under the tree They are playing games 二 教学重 难点 Key points and difficult points 1 掌握本课内容并能据此进行会话 2 让学生能够用 Where s 句型和方位介词准确地描述图片内容 三 巩固活动 1 复习上节课所学内容 先两人为一组做会话练习 再请几组到前面做会话表演 2 操练 Let s practise I 内容 1 Where is Linda She s on the swings 2 Where are Linda and Mary They re on the swings 3 Where are the children They re under the tree 4 Where is Li Shan She is behind the door 5 Where is the little rabbit It is in the hat 练习时可先对照课本 熟练之后 学生可脱开课本练习 3 操练 Let s practise II 内容 4 操练本课 四会 词句和 三会 词句 5 做 活动手册 第 I 题 Listen and match 6 做 活动手册 第 题 Listen and choose 7 做 活动手册 第 题 Where is Mimi Can you find her and circle 本题考查学生对 behind on under in 的理解 可以让学生比一比看谁圈的又 快又正确 四 作业 1 活动手册 第 题 Take about your little room You may use some or all of the given words 有求学生用给出的单词 可根据实际情况使用单词 谈一 谈自己的房间布置情况 完成短文内容 画出自己房间的图 本题的设置为学习第 6 课做了很好铺垫 2 背诵课文 要求背诵流利 语言准确 3 抄写本课的 四会 和 三会 词句 要求书写工整 准确 课后反思 Lesson5Lesson5 第一课时 一 教学目标 1 学习如何询问建筑物和其他物品的方位 继续掌握一些方位介词的含义和使用 例如 next near in the middle of 2 会说会用会写会拼以下方位名词 library gym office building 3 能够会说会用本课的重点句型 Where is It s next to the building It s near the gym It s in the middle of the library 4 能够会说会用以下表示地方的名词 computer room music room classroom teacher s office park gate 二 教学重点难点分析 重点 1 能够更加熟练掌握并且准确运用句型 Where is 来询问建筑物或其他物品 的准确方位 2 掌握 next to near in the middle of 等方位介词的准确使用 难点 Where is It s next to the building It s near the gym It s in the middle of the library 三 教学过程 一 热身 Warming up 通过教师和学生之间的对话引出本课重点句型和词汇 This weekend Dongdong is going to go to the Zhongshan park But he doesn t know where the park is He is lost Then he see a policeman standing on the street He wants to ask him 周末 东东想要去中山公园 但是 他不知道公园在哪儿 他迷路了 忽然他看见大街上有位警察叔叔 老师扮演 他 就去问路 S1 Good morning T Good morning What can I do for you S1 I want to go to the Zhongshan Park Can you tell me where it is T It s next to the zoo S1 But where is the zoo T It s in the middle of the city S1 Thank you T You are welcome 二 新课展示 New Presentation 教师利用单词卡片进行本课重点句型 Where s It s next to the library 以及重点方位介词 next to near in the middle of 的学习 T take out a map of China 出示中国地图 Where is Beijing Ss It s next to Tianjin T Yes Here next to means stand closely 出示图片两个小孩紧挨着 坐在一起 标注 next to 紧挨着 T Where is Liaoning Province Ss It s near Heilongjiang T Yes Near means 在附近 在不远处 出示图片 在一条小河不远处 有一棵树 near So we can see There is a tree near the river Ss I see What about Shaanxi province T It s in the middle of China Ss What does it mean T It means in the center 在中间 出示课本中一个小女孩站在人群中间唱歌 的图片 标注 in the middle of Ss So we can say A girl is singing a song in the middle of children T You are right You are really clever 第二课时 一 教学目标 Teaching aims 1 学习如何询问建筑物和其他物品的方位 继续掌握一些方位介词的含义和使用 例如 next near in the middle of 2 会说会用会写会拼以下方位名词 library gym office building 3 能够会说会用本课的重点句型 Where is It s next to the building It s near the gym It s in the middle of the library 4 能够会说会用以下表示地方的名词 computer room music room classroom teacher s office park gate 二 教学重点难点分析 重点 1 能够更加熟练掌握并且准确运用句型 Where is 来询问建筑物或其他物品 的准确方位 2 掌握 next to near in the middle of 等方位介词的准确使用 难点 Where is It s next to the building It s near the gym It s in the middle of the library 三 学习过程 Steps 1 复习上节课所学内容 先两人为一组做会话练习 再请几组到前面做会话表演 2 教师在黑板上用简笔画的方式画出本课所学过的所有介词 让学生通过老师在 黑板上的展示巩固复习这些介词的意思 教师引导学生造句 提高学生运用语言知识 的能力 A 教师用圈和方框来表示这几个介词之间的关系 首