语文人教版三年级上册富饶的西沙群岛说课稿.doc

22、富饶的西沙群岛（第二课时）说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是富饶的西沙群岛第二课时。一、教材分析这篇课文是人教版第五册第六组“壮丽的祖国山河”这个专题中的一篇讲读课文。课文首尾呼应，采用“总-分-总”的结构方式对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛优美的风光和丰富的物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。这样一篇优美的文章，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。二、设计理念三年级是一个过渡阶段，经过两年的学习，学生慢慢有了自己的主见，逐步学会积累语言，在识字、阅读方面也有了很大的进步。我从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程，突出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程”。教学过程中尊重学生独特的感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。在学习过程中让学生直接与文本对话，读中理解、感悟、想象和积累语言。同时，运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。三、教学目标与重难点知识与技能：1、 有感情地朗读课文，通过对重点词句和的理解和运用比喻、排比等修辞手法， 来体会西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、感受西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养学生热爱祖国大好河山的情感。3、了解课文“”总-分-总”的结构方式和首尾呼应的写作特点。过程与方法： 引导学生通过朗读了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。情感态度价值观： 感受西沙群岛风光的美丽，激发学生热爱祖国之情。教学重难点和突破： 全文围绕“富饶”一词展开，描写海水色彩和海域物产的段落是本课学习的重点。在教学中，针对学生的具体情况，采用一些直观的教学手段，通过读想结合读悟结合，品味作者对西沙群岛风景优美、物产丰富的赞叹。四、教法与学法1、阐述教法新课改倡导教师角色的转换，让学生成为课堂的主人。在本课中我采用的方法多样，其中图文结合的直观法和品词悟句的朗读法始终贯穿本课。2、指导学法 引导学生用圈、点、批注的方法抓住关键词，精读感悟。 通过有感情的朗诵法进一步内化成自身的感受。 培养小组合作学习，学会倾听，学会发散思维，取长补短。五、教学过程一、回顾课文1、通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？课文是围绕风景优 美、物产丰富写了哪些方面？2、 来到西沙群岛，欣赏海水。出示图片，帮助学生理解“五光十色”，体会作者 用词的准确性。紧接着追问学生这种现象是怎样形成的？要求用关联词“因 为所以”说一说。二、自主合作提出主问题：课文是怎样具体介绍西沙群岛美丽和富饶呢？这部分内容是本课的 重点，我采用的方法是让学生先自学，再交流讨论。1、 自学提示：选择你最感兴趣的一个方面读一读，画出自己喜欢的语句，说说 喜欢的理由，并简单批注。2、组内交流： 抓住关键词，谈谈体会，形成预展方案，组内练习。 当小导游带领大家游览美丽富饶的西沙群岛。3、汇报展示三、交流点拨海底世界里出现的景物是多种多样的，学生的喜好也是多种多样的。上课过程中，首先不干涉学生的学习方向，但是仍会有侧重。比如课文的第四自然段将海底世界的鱼写的精彩纷呈，抓住鱼多的特点，从数量和种类分别体现。在这部分就有必要引导学生细细品味文中的语言美。此外还有海底的珊瑚、龙虾；海滩上的贝壳、海龟；海岛上的小鸟这些都很有趣，只要学生能通过朗读有所感触、有所收获，就是学生的成功。四、总结提升最后，请你对西沙群岛送上祝福更加美丽，更加富饶。全文用“总述分述总结”的方法，从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶。在今后的习作中，我们也要运用这种“总-分-总”的结构方式和首尾呼应的写作特点。五、特色作业1、我收集的有关祖国风光的谚语。 2、用手中的画笔，尽情描绘西沙群岛的美丽和富饶吧！六、板书设计： 22、富饶的西沙群岛 海水：五光十色 风景优美 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 更加美丽 物产丰富 海滩：贝壳 海龟 更加富饶 海岛：鸟的天下 总 - 分 - 总 首先，我们精心设计了椰子树、海鸟及海滩的画面，目的在于营造教学氛围，让学生更好的感受西沙群岛的美丽。然后，采用课文关键