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文档简介

开会啦 教学设计教学目标：1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。学情分析20 以内退位减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容,这部分内容可以为 今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。但在以往教学实践中发现,学 生们在做计算的时候,这部分内容最容易出现错误,是一部分落后学生容易产生学习困难的 地方。学生在学习 20 以内退位减法前已掌握一定的计算技能,但差异较大学生的计算方法多 样,但以“拆分法”和“看减法想加法”为主。重点难点教学重点:理解减法的实际意义。教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。教具:计数器、小棒、多媒体课件。教学过程教学活动一、情景导入评论师:老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么数学信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课-开会啦二、新课讲授评论师:你能根据信息提出什么数学问题?生1:人比椅子多几个?生2:每人坐一把椅子,够吗?师:我们暂时把其他问题放入问题库中,现在我们来专心的解决生2提出的问题(每人坐一把椅子,够吗?)。师:你们能解决这个问题吗?并说出你的方法。2、动手操作。师:请你用准备好的图形来摆一摆或画一画。用表示开会的人数,用表示椅子的把数。要求学生画图时要注意一一对应。师:观察一下所摆的或画的图形够吗?还缺几把椅子?请学生回答3、谁能列出算式?说明理由。11-7=4同桌间相互讨论一下,说一说11、7、4各表示什么三、巩固练习评论1、课本第9页第1、2题。(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式,鼓励学生动手画一画、摆一摆)2、课本第9页第3、4、题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)3、小活动同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组接龙完成课本第9页第5题。
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