语文人教版三年级下册一个小村庄的故事

一 初读全文 练习朗读 了解故事结构 师 今天我们一起学习一课书 板书课题 这是一个什么样的故事 我们读一读课文 一边了解这个故事 一边练习朗读 课文一共几个自然段 生 一共六个自然段 师 围绕着这个小村庄 故事开头是怎样讲的 一生读第一自然段 但落掉了一个字 师 你可能是因为紧张落掉了一个字 这次你再读 老师相信你一定能读好 一生读第一自然段 全班 读第一自然段 师 开头讲 有过一个很像样的小村庄 板书 很像样 对应着这个 有过 课文最后讲了这个小村 庄哪去了 第几自然段讲的 生 读第五 六自然段 小村庄被河水冲走了 师 课文可没有说 冲 走了 而是用了一个什么词 生 卷 师 被谁卷走了 生 咆哮的洪水 师 咆哮 是口字旁 从哪儿发声 从嘴里 从谁的嘴里 猛兽 从猛兽嘴里发出声音 我们就说 猛兽在咆哮 课文里可不是说猛兽 是说什么 生 齐 洪水 师 洪水发出的声音非常可怕 像猛兽叫一样 所以我们也说洪水在咆哮 有一个成语形容非常可怕的事物 叫洪水猛兽 师 这里还剩下什么 什么都没有了 板书 什么都没有了 你看 课文的第一自然段说这里有一个很像样 的小村庄 课文的第五 六自然段说这里什么都没有了 那么很自然 课文的第二 三 四自然段会写什么 生 会写这个小村庄是怎么没有的 师 好我们读课文的第二至第四自然段 生读第二自然段 教师指导 裸露 一词的读音 出示投影片讲解 犁 的意思 生读第三自然段 教师范读 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了 一句 指 导如何断句 学生练习 生齐读第四自然段 师 谁能用村民的一个动作来概括小村庄是怎么没有的 生 砍 树 师 板书 1 有过 很像样 2 3 4 砍树 5 6 什么都没有了 这样读课文 一边读一遍思考 归纳 课文读完了 课文的结构就在脑子里清晰的呈现出来 二 细读课文 感受村庄的美丽和毁灭 1 出示小村庄图片 学生欣赏并描述小村庄的景色 师 被卷走的小村庄到底是什么样的 课文没有具体描绘 只有一个词语说他是 很像样 能想象出来吗 我们看一看 出示小村庄图片 配乐请学生欣赏描述小村庄的景色 哪儿美 用心去体会 小村庄的前面是什么 一条小河 看看河水是什么样的 村庄的后面是什么 一片山坡 看看山坡上的树林是什么样的 你再去感受 这里的空气是什么样的 如果你置身其中 一定会心旷神怡 师 这个小村庄美吗 请你用三五句话描绘一下你感受到的小村庄 山坡上的树林 村前的河水 这里的天 空 这里的空气 还可以写一写你感受到的其他的景物 给你三五分钟 好 写吧 学生听着音乐写话三分钟 教师纠正学生写字的姿势 生 早先的小村庄 河水清澈见底 山坡上的树木很多 就像一片绿色的海洋 那里 的空气很新鲜 生 村前有一条小河 河面碧波粼粼 河堤上的绿树荫在了水面上 美丽极了 村后有一片山坡 山坡上是 一片片茂密的树木 放眼望去 一片绿树红花的好景象 生 早先的小村庄 河水清澈 绿树成荫 空气清新 天空晴朗 使人心旷神怡 2 深入品读 感受村庄被毁的原因 师 这样美的小村庄 最后被毁灭了 你们概括的原因 是村民们砍树 可是我有些困惑 村民们要在这里 生存 要种庄稼养活自己 上山去砍一棵树 制作一些农具 不行吗 村民们要在这里居住 上山砍几棵树给自 己盖一间房子 不可以吗 要生活好 需要几件必要的家具 砍一棵树造家具 可以理解吧 你看 不砍树 村 民们就没法生存 砍树本身有错吗 生 没有 师 那 砍树 的行为怎么会把小村庄毁了呢 这不矛盾 吗 生 大家都去砍树 就把小村庄毁了 生 砍得越来越多了 就把小村庄毁了 师 砍树造房造农具本身是没有错的 我们要生存就要利用自然资源 但是砍树确实又毁了这个小村庄 这 个矛盾我们通过阅读课文来解决 现在我们就来品读课文 看看小村庄的村民是怎么砍树的 是一种怎样的砍伐 才把整个村庄毁掉 板书 品读 品读 就是像喝茶一样 喝一口品一品滋味再咽下去 你读一句也要细细地 品一品 重点的地方画一画 体会它的意思 这样去读课文的第二至四自然段 一句一句地去品 看看小村庄的 村民们是怎么砍树的 朗读 默读 思考 也可以画下来你认为重要的句子 重点词语 同学们之间可以讨论 用适合自己的方式学习 开始 学生独自或三五人组成小组研讨 读书 持续五分钟 师 很多同学向汇报自己的学习成果 生 我找的是第三自然段的第一句话 一年年 一代代 山坡上 的树木不断减少 裸露的土地不断扩大 我的理解是 树木不断地减少 裸露的土地不断地扩大 这个 不 断 说明村民们是一年到头不停地砍树 世世代代 从没有间断过 生齐读这句话 师 你从 不断 一词品味出小村庄毁掉的原因 请你把原因写到黑板上 生板书 不间断地砍树 生 一年年 一代代 说明他们砍树的时间很长 每一年都要砍 每一代都要砍 师 时间很长 用 一个词语来说 叫什么 世世代代 学生板书 世世代代 生 我找的也是第三自然段中的 树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子 变成了各式各样的工具 应 有尽有的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了 我觉得他们砍树看得很过分 因为他们想 要的是应有尽有的家具 您刚才说的做家具是做必备的家具 而他们是必备的要做 没必要作的也去做 只要想 到的就去做 应有尽有 这就很过分 师 你抓住 应有尽有 这个词语品味出村民们砍树很过分 那么你总结的原因就是什么 生 很过分 生板书 很过分 教师出示这段文字 全班齐读 生 我也是找的这句话 我读到 树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子 我想 山上的应该有上亿棵树 而小村庄只有几十户人家 一家盖一栋房子根本不会砍掉那么多树木 他们肯定是没完没了地盖了很多房子 才 毁掉了整个山坡上的树木 生 我从 一间间 一栋栋 感受到村民们不是每家盖一间房 而是每家盖三间五间 很多的房子 师 你的语感也很敏锐 感受到村民们盖房子也很过分 生 我说的是这段话的最后一句 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了 我感到 柴烟消 失得很快 树木也跟着柴烟快速地消失 生 这里 大量 这个词说明他们不是适量地砍 而是砍的树木很多 当成柴火烧掉 太过分了 学生板书 大量 生 我从 一间间 一栋栋 感受到 每间房子都要烧柴火 房子越多 冒出的柴烟越多 砍的树也就越 多 师 你把前后两个分句之间的联系建立起来去感受 真好 师 出示文字投影片 还有大量的树木随 着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了 还有大量的树木被当作柴火烧掉了 同学们的语感很敏锐 你对比着读 想象一下第一句话描绘的是一种什么样的景象 你有什么感受 生 我觉得 大量的树木被当作柴火烧掉 太可惜了 师 为了烧火做饭烧掉大量的树木 太不值得了 生 我对比着读发现 上面的句子让我感受到那个柴烟消失的样子 觉得很可惜 而下面的句子就没有这种 感觉 师 对了 下面的句子只是叙述 上面的句子是形象地去描写 你读起来感受就很强烈 这个句子还写出砍 树是天天进行 因为生火做饭是每天都要进行的 我们一起来读一下上面的句子 感受小村庄的村民是怎么砍树 的 生齐读这段话 生 我找的是第四自然段 不管怎样 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 靠着锋利的 斧头生活 就是靠着砍树来生活 就是他们生活中总要砍树 师 砍树已经成了他们的生活方式 生 我补充一点 锋利的斧头 这个词语 让我感到他们砍树时 对树木毫不留情 以砍树就倒下了 我读 这心里就特别难受 师 看到 锋利 一词 你有这种感受 这是多么的可贵 生 我也补充 他们每天都大量的砍树 就靠这个 日子过得还都不错 师 出示文字 不管 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 想一想 人们只管 砍树过日子 有哪些现象人们视而不见 生 山坡上出现裸露的土地 他们根本不在乎 师 土地裸露 他们根本不管 你来造这个句子 不管 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得 还都不错 生 不管山坡上裸露的土地有多少 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 生 不管柴烟怎么污染天空 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 生 不管山坡上裸露的土地不断扩大 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得幸福安康 师 是幸福安康吗 看课文原句 日子过得还都不错 体户体会 怎么理解 生 天空被污染 土地被裸露 树木被砍伐 这不可能是很好的生活 只能说是还可以 师 对 课文没说他们日子过得不错 而是在不错前面加了一个字 还 你再读 味道就不一样了 表示什么 生 还都不错 表示他们的日子一般般 师 你再读这句 体会体会 生齐 不管怎样 河坡上家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 生 我觉得 村民只管砍树 不去种树 毁掉了小村庄 师 说得好 我们在看课文的三四两段 出示课文三四自然段文字 刚才 我们把这两段联系起来体会 发 现 看到山坡上的树木不断减少 他们管吗 不管 看到裸露的土地不断扩大 他们管吗 不管 看到柴烟 污染天空 他们管吗 不管 他们只管什么 生 只管过自己的日子 师 这样联系起来阅读思考叫 品读 还有什么感受 继续说 生 我读第二自然段 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山坡上去 把树木一棵棵砍下来 我觉得 他们砍树很随便 很随意 一点不觉得可惜 学生板书 很随意 生 我体会 谁家想盖房 谁愿意盖 房就可以去砍树 谁愿意造犁就可以去砍棵树 很随便 乱砍树 师 随意砍伐 一点计划都没有 用一个词语来概括 生 叫 乱砍滥伐 学生板书 乱砍滥伐 生 我该他们补充 我觉得 他们感到砍树是毫不犹豫的 师 体会得好 你体会这个句子 想盖房 想造犁 和 就拎起斧头 中间有没有空隙 又没有犹豫 生 没有 一想了马上就砍 而且没有想一想后果 师 都形成了一种生活习惯了 形成了一种生活的方式了 你们这样读课文 品味出自己的感受 在读课文 的时候 把我们的感受再放入课文中去 课文的内涵就丰富了 我们的课堂也就丰富了 是谁丰富了课文 丰富 了课堂 是你们 是你们的品读 小结 师 手指学生写下的板书 你们认为小村庄村民 世世代代不间断地砍树 很过分地砍树 随意砍 树 乱砍滥伐 这样毁了小村庄 看到学生讲 滥 字写错 滥 字怎么写 谁来写给大家看 一生上来写下 一个大大的 滥 字 师 指导学生认识 滥 字 齐读 乱砍滥伐 一词 3 品读结尾 感受村庄被毁 师 这样的砍伐小村庄能不消失吗 我们读课文第五自然段 生齐读课文第五自然段 师 出示文字 可是 小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处 可是 小村庄 却被咆哮的洪水不知 卷向了何处 读一读 感受一下 有什么不同 生 第二句话 小村庄 后面有一个逗号 师 有逗号一般就要停顿 听老师读 范读这句话 中间那个停顿 让你想到了什么 生 我想起小村庄的村民 为他们担心 指导朗读这句话 师 读课文最后一个自然段 生 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 师 什么都没有了 后面一个破折号 解释都是什么没有了 各家各户一间间一栋栋的房子还有吗 没 有了 各式各样的工具还有吗 没有了 应有尽有的家具还有吗 没有了 包括那些锋利的斧头 师 老师有个问题 所有靠斧头得到的一切 已经包括 那些锋利的斧头 了 可是后面还要写 包括那些 锋利的斧头 这有必要吗 生 没必要 这样写就重复了 生 有必要 这是强调 强调就是因为这个锋利的斧头 所以小村庄被 毁灭了 师 这里的 锋利的斧头 代表了什么 生 代表村民们的乱砍滥伐 只砍树不管种树的行为 师 这是在告诉人们 小村庄被卷走了 村民们那种乱砍滥伐 只砍树不管种树的生活方式也宣告结束 这 样生活只能管一时 不能持续长久 指导学生读好最后一段话 三 设置情境 表达认识 师 原先的那个美丽的小村庄没有了 河坡上空空荡荡 后人为纪念这件事 要在这片空旷的河坡上立一块 木牌 上面要写一句话 让所有经过这里的人看到这句话 引发思考 为之震撼 这句话写什么 生 不要乱砍滥伐 要多种树 生 乱砍滥伐的后果就是这样 生 你怎样对待大自然 大自然就会怎样对待你 生 如果你只知道向大自然索取 而不保护大自然 大自 然会惩罚你的 生 俗话说 十年树木 百年树人 培养一棵树至少需要十年 这片森利有可能已经存活了 百年 千年 甚至万年 但人类将它毁灭 却只是一瞬间的功夫 生 要超越自然 必须爱护自然 教师引导修改为 要想拥有自然 必须爱护自然 师 老师出个主