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文档简介

走进程序世界走进程序世界 神奇的画笔神奇的画笔 导学案导学案 邵丽莎邵丽莎 1 1 教学目标分析教学目标分析 知识与技能 1 学会更改画笔颜色的方法 2 学会通过滑杆输入变量的数值 3 掌握用多层嵌套循环结构绘图的方法 过程与方法 1 通过微课自主学习 学生能够自主操作完成绘制正六边形组 合的方法 以调动学生的学习积极性 促进学生的创新思维以 及动手操作能力 2 通过分组合作学习 学生能提高学习的效率 培养学生合作 学习的精神 3 通过作品点评 学生能够对自己和他人的活动过程和结果进 行评价 并从他人的作品中吸取经验教训 取长补短 改进自 己的作品 情感态度和价值观 1 通过本节课学习后 能够提高学生审美能力和良好的信息技 术素养 2 提高发展学生的信息能力 以及增强学生之间互助精神 3 通过编辑嵌套循环程序 让学生运用学过的知识 充分发挥 自己的想象 设计出更加奇妙的图案 让学生从中获得成功 的快感 激发学生学好信息技术的积极性 二 导学牌 一 双层嵌套循环二 导学牌 一 双层嵌套循环 1 回忆坊 上节课绘制正四边形的程序如下图 2 探究屋 小组协作完成正六边形的编程 提示 结合正四边形的程序 修改哪条语句 3 实践园 通过小组协作利用学习园地的微课完成 6 个正六边形的 组合程序 4 信息快递 2 颜色更改 1 实践园 1 小组协作探讨完成编写 12 个正十二边形组合的程序 2 修改边线颜色 每一次绘制正十二边形结束后 让 画笔然色发生变化 加入模块 使绘 制出的图形边线色彩不断发生变化 如图 2 讨论坊 上面两个程序出来的效果有啥不同之处 3 变量 变量能够让程序一般化 符合绘制 M 个 N 边形的要求 新建变 量 边长 边数 个数 颜色变化 就不需要修改脚本直接 控制绘图的过程 1 实践园 同组分工练习 1 一般读出器形式的变量 2 滑杆形式的变量 3 讨论坊 哪种形式的变量能够更方便快捷编写程序 4 展示作品 自评 互评 教师点评 三 成果篮 三 成果篮 说一说 学习了本课你有哪些收获 1 双层嵌套循环结构 2 程序中颜色的更改 3 程序中变量的使用 一般读出器变量 滑杆变量 4 作业屋
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