浅谈如何调动学生学习美术的积极性

浅谈如何调动学生学习美术的积极性浅谈如何调动学生学习美术的积极性 俗话说兴趣是最好的老师 是学生主动学习 积极思考 探索知识的内在 动力 教师如何调动学生的学习积极性 让他们能够自觉主动地参与到学习活 动中来 积极主动汲取知识 而不是被动地接受知识成了决定教学成功与否的 关键因素 教师如何在教学中 依据小学生的年龄心理特征 充分展现绘画的 魅力 激发学生对绘画的兴趣 充分调动学生绘画的积极性和主动性 从而达 到乐画的境界 这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题 那么 作为一名教师 该如何做呢 1 游戏激趣 游戏激趣 小学生有好动贪玩的特点 教师应想方设法 根据教材的特点和学生的年 龄心理特点 以教材为载体 以灵活的教学方法为手段 创设各种游戏情境 让学在听听 玩玩 赛赛 学学 做做 摸摸 猜猜等多种游戏活动中参与学 习 从而使学生在轻松愉悦的活动中 无拘无束地进行美术活动 兴致盎然地 获取美术知识和技能 教师枯燥乏味 呆板的教学方法是导致学生对美术课失 去兴趣的主要原因 但在运用游戏活动时 教师应注意游戏活动是为美术教学 服务的 而不能喧宾夺主 导致教学任务难以完成 教师还应注意教学游戏应 尽可能多样 生动 新奇 这样才能激发学生的兴趣 爱表演是儿童的天性 学生在表演情境中 非常兴奋 会产生强烈的表现欲望 容易融入角色学习的 情境中 这样 学生在玩中学 学中玩 直接体验 不但可使教育内容具体化 更能使学生在轻松愉快的氛围中领悟道理 学到知识 达到春风化雨 润物无 声的效果 2 适当运用故事 谜语 歌谣激发美术学习兴趣 适当运用故事 谜语 歌谣激发美术学习兴趣 小学生对故事 谜语 歌谣等兴趣浓厚 在美术教学活动中 教师适当地 用讲故事 猜谜语等方法 激发学生的兴趣 集中学生的思想 引导学生去想 象 充分调动学生的学习积极性 如 在画 神奇的手 活动中 我运用这个 故事 一天 有个小姑娘做了一个梦 梦见自己的手忽然变成了许多小动物 有孔雀 蝴蝶 还有小飞鸟 好多好多的动物 它们在由手变成的山林里快乐 的嬉戏 通过故事启发 创设想象情境 打开了学生们的想象之窗 有效 地激发了学生的创造思维 小朋友们个个画出了他们心中的美好世界 有的学 生画出一座 手 房子 有的画出了 手 汽球 有的画出 手 花瓶 3 合作学习 体验成功 合作学习 体验成功 在每个学生都能积极参与的前提下 进行合作学习 要上好一堂美术课 教师需要准备大量的材料 一节课教学任务的完成也相当紧张 鉴于这些因素 教师可尝试着通过让学生合作来完成教学任务 低年级的学生好动 自主学习 的能力较弱 合作学习会让他们在共同合作的过程中体验成功的愉悦 当然 合作学习应确保每个学生都能积极主动地参与 通过亲身感知 直接体验 主 动观察 动动口 动动手 在合作中体验快乐 体验成功 激发学习的主动性 和积极性 4 适当运用多媒体 增强教学效果 适当运用多媒体 增强教学效果 多媒体技术可使声音 图像 文字 动画融为一体 运用得当 可以激发 学生的学习兴趣 大大提高教学效率和教学质量 如在上 京剧脸谱 一课时 教师一开始就用多媒体播放一段京剧录像 给学生以直接的感受 再告诉学生 京剧中 人物脸上涂满了花花绿绿的图案 很好看 那就是京剧脸谱 有人说 脸谱是 心灵的画面 它以大胆的想象写意地勾画出各种不同性格的人物 接 着用多媒体演示各种脸谱 并介绍 红脸谱象征忠正刚烈的人 紫脸象征孝顺 稳重的人 黑脸象征正直爽快的人 粉脸象征忠正的老人 小白脸象征奸诈邪 恶的人 绿脸象征暴躁蛮横的人 金银脸象征神仙 佛祖 精灵 妖怪 通过多媒体辅助教学 学生对美的欣赏更为直观便捷 学生在欣赏中对脸谱有 了一定了解 从而对脸谱产生了一种喜爱之情 为下一步技法的讲解打下了基 础 以上简要介绍了几种可有效调动学生学习积极性的教学方法