浅谈儿童画辨析教学方法

浅谈儿童画浅谈儿童画 辨析教学方法辨析教学方法 俗语说 好习惯 益终生 只有有了良好品行的奠基 孩 子们才能茁壮成长 有人称 美术课是眼睛工程 而美术教育最 基本的方法则是 想想 画画 做做 玩玩 寓教于乐 寓教于玩 一 通过学习画画培养孩子的基本能力 1 孩子学习画画首先应该提高观察能力 让孩子学会看 当您辅 导孩子画画时 应该有意识地培养孩子有目的地看 孩子画画一定 不要催促他们快画 或要求他们按成人的意思或孩子已有的概念化 形象去画 应该在孩子画画的过程中提醒他们时时停一下笔 仔细 把面前所画的事物同自己脑中原有的概念比较一下 孩子在画的过 程中培养了比较和求异的能力 找到的相异处越多 就越有助于他 们观察能力的提高 在很多情况下 由于孩子对所画的内容还没有 充分的理解 在观察时 可能只是死记一下 到需要再现了 应该 看看自己是否能帮助孩子进一步地去理解对象 一旦孩子理解了 记忆就不成问题了 2 想象力是一个人素质能力提高的关键 但想象不是凭空而来的 孩子画中的一切不论多么新奇 它们也应该来自孩子对周围世界的 认识与理解 想象是对这些认识与理解的重新加工组合 鼓励孩子 在画中充分发挥自己想象力的最好办法就是在引导孩子细心地观察 写生的同时 鼓励孩子大胆地对周围世界观察的基础上去想象 一 旦孩子养成了从周围世界的细致观察中扩展自己的想象的习惯 他 们的想象力自然而然地就会得到充公的发挥 3 一个人基本素质能力的最高体现就是创造力 要通过画画培养孩 子的创造力 可以把孩子今天的画同他们过去相同内容的画相比 看看今天的画是否有了更多的内容 有了更多的细节 更多的情趣 从中你不难发现这之中闪现着孩子创造力的火花 孩子在画对周围 事物时 往往自然而然地会在观察 记忆 分析 理解和再现的过 程中加入自己的想象 补充新奇的内容 这正是孩子创造力最好的 锻炼 二 指导孩子画画的方法 1 让孩子更好地用线条画画 孩子开始画画时都要使用线条 线条可以比色彩 明暗 形状 更容易让孩子把握对象的形象 所以 教会孩子很好地运用线条画 画就很有必要 要让孩子画好线 先要让他们学会用好笔 当孩子 能自由地运用手中的笔了 他们自然就会在画中画出好看的线条来 应该鼓励孩子用尽可能长的线条去画 也就是说 要让孩子以人为 变化的线条来表现对象 如果孩子画错了或画坏了 不要马上要求 他把线条擦掉 应该启发他想想 看看错在什么地方 是画长了还 是画短了 是画直了还是画弯了 是曲线太多了还是太少了 孩子 看出问题以后 最好不要让他擦掉原来的线 而直接在上面改画合 适的线条 这样便于以原线为坐标去画新线条 孩子学习用线条画 画时 还要尽力避免过多使用短小的线条去拼画长线条 过多地用 短小的线条拼画长线条是孩子缺乏自信心的表现 应该鼓励孩子大 胆地画长线 不要怕画不好 可以再画第二条 第三条 这样反复 画几次 孩子画线条的能力自然就提高了 2 由简入繁地辅导孩子画画 任何人学习画画都必须从简单到复杂 儿童画画当然也不会例 外 而且 孩子学习画画的时候 也正是他们生理和心理成长发育 较快的时候 这就更需要正确辅导他们从画简单的内容和形象一步 步过渡提高到画复杂的内容和形象 我们的世界是丰富多彩的 但 是 它们也是由许多简单的因素组合而成 作为辅导者教孩子 就 应该认识并分析 寻找出这些简单的因素 这些因素都是什么呢 首先是形状 先启发孩子看一些比较简单的事物都类似什么形状 让孩子先把握住这些形状 从这儿入手让孩子开始画画 但是 过 分简化的形象不能总代替深入细致的观察 这就涉及到组合世界万 物的第二个因素 线条 当孩子画一样东西时 如果总想着这样东 西该怎么画 他就可能觉得无从下手 可是 如果能启发他们观察 这样东西是由哪些线条组成的 可能就容易入手画了 不论是画比 较简单的画 还是比较复杂的画 利用简单的因素去分析和观察 肯定有助于孩子的学习 3 培养孩子完整的画画 在儿童学习画画的时候却要注重画画的过程 我们要通过画画 的过程 提高孩子的各种基本素质能力 培养他们的审美情趣 从 而达到早期智力开发的目的 在绘画中 构图 这个词是常常用 到的 其中 构 字同 构造 字同义 就是 组成 的意思 而 图 实际上就是指绘画时的画面 构图 的意思就是指怎样去 安排好画面 安排好画面同画好画的内容一样重要 在辅导孩子学 习画画时 启发孩子学会更好地安排画面也是不可缺少的一个环节 在画画前 可以启发孩子想一想 自己准备在画中画哪些内容 这 些内容中 哪些是最主要的 然后 启发孩子试着想想这些内容都 画在画纸的什么地方 反正从画纸的四个边往里都是画画的地方 放在什么地方都是可以的 一般情况下 最主要的东西应该画得大 一些 靠中间一些 如果有前后 主要的东西要在前面 在次要的 东西可以被挡住一些 可以靠边一些 可以小一些 总之 要让孩 子有意识地去安排画面 去学习构图 当然并不是要他们马上能把 所有的内容都安排得非常合适 这样做的目的 主要是要让孩子认 识到除了画画的内容外 把这些内容摆放好也是很重要的 从而使 得孩子对画画有一个完整的认识 美术教育最基本的方法是 想想 画画 做做 玩玩 寓教于 乐 寓教于玩 让孩子们放松心态自由自在地作画 但以学生为 主体 也不能忽略老师的 主导 离开老师的引导作用 放 羊式的教学 就会失控 美术教育不能让儿童自由化发展 中国近 现代大教育家陈鹤琴先生说过 艺术的技能是一定要教的 倘使不 教 让儿童自己去瞎摸 那是太不经济了 在儿童觉得有意思而技 术不及不能表达的时候 教师给予及时的点拨 正是解除儿童痛苦 的做法 并不是干涉 是会受到孩子欢迎的 在各个教学环节上 教师还应就绘画的内容 节奏