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文档简介

春春 风风 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 7 个生字 2 熟读课文 体会春天欣欣向荣的景象 3 背诵课文 学情分析 学情分析 通过本课的学习 学生应学会借助上下文来猜字 结合学过的部首 查字法自己认读课文 学生有感情的朗读课文 领会文中表达对热 爱春天的思想感情 尽量让学生理解课文并当堂背诵 教学重难点 教学重难点 1 有感情的朗读课文 体会春天的魅力 2 培养学生热爱大自然的感情 教学过程 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 师 同学们 你们知不知道现在是什么季节啊 生 知道 是春天 师 那你们眼中的春天是什么样子呢 生 春天很温暖 天也热了 小草也发芽了 山坡也绿了 师总结 同学们说的都很对 春天是温暖的 春风吹绿了大地 花 草树木都开始发芽 生长 现在 我们就来学习这篇课文 来感 受一下春天的气息 二 初读课文 学习生字 二 初读课文 学习生字 1 请同学们打开书本 自由朗读儿歌 春风 标出不认识的字 2 用第一单元学的查字典的方法自学生字 3 教师点评识字情况 全体学生齐读儿歌 三 检查学生认字情况 总结形声字的特点 三 检查学生认字情况 总结形声字的特点 1 教师出示生字 稍 俏 削 霄 悄 捎 梢 哨 让学生认读 这些生字 并找出它们的区别 它们都是形近字 只有偏旁不同 教师指导认识 肖 字 让学生将这些带 肖 的生字记会 并在 字典中查找其他带 肖 的生字 引导学生总结认识形声字的方法 形声字形旁表义 声旁表音的特点 教师总结 中国的汉字已有几千年的历史了 里面的学问我们一辈 子都学不完 只要你们用心观察 肯定会有更多的收获 四 再读课文 理解课文的内涵 四 再读课文 理解课文的内涵 1 教师指名学生朗读第一小节 师 请其他同学认真听 并思考一个问题 课文中 在春风的吹拂 下我们周围都发生了什么变化 生 冰雪化了 柳梢绿了 桃花红了 小草钻出来了 山野换上绿 袍了 师 现在我们要再读一遍第一小节 可是我们应该用什么语气来读 呢 赞美 欣赏的语气 师 这一小节中的 轻轻 和 悄悄 能去掉吗 生 不可以 因为它表现了小草和山野是在不经意间发生的变化 这种变化是不易被人察觉的 学生有感情的齐读第一小节 2 指名学生读第二小节 师 首先我们想一想 春风轻轻吹着口哨 和小朋友一起欢笑 这 句话用了什么修辞手法 生 拟人的修辞手法 师 为什么要用拟人的手法呢 生 表现出了春天的美丽 以及人们对春天的热爱 师 做这些活动时 你们是什么心情 我们要用怎样的语气来读 生 开心赞美的语气 能感受到春天的欢快气息 学生齐读第二小节 学生分小组自由朗读整篇课文 五 巩固识记生字 五 巩固识记生字 1 教师随意指名学生认读生字 并用生字组词 2 同桌互相认读生字 纠正读音 六 布置作业 六 布置作业 1 默写本课生字 2 熟练的朗读课文
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